朱顶才
写作素材的运用策略
朱顶才
对于很多学生来说,最为苦恼的事情不是自己积累素材不够勤奋刻苦,而是积累了大量的素材后,无法有效使用。而与此同时,我们也注意到一些学生阅读的时间投入并不比其他人多,但在使用写作素材时常常游刃有余。显然,对写作素材的关注不能仅仅停留在简单的整理和记忆层面,而是要充分发挥灵活性思维品质的作用,努力挖掘积累素材的生长点,并赋予其丰富的内涵。
灵活性思维品质的首要特征便是思维起点灵活,即从不同角度、方向,运用多种方法来解决问题。在素材运用上,要求学生学会运用发散性思维对单一素材进行广度探索,予以多向转换。运用发散性思维,前提是对素材有着充分的认知,可以正面剖析,可以反面切入;可以逆向批判,可以创新思考。
如素材一:日前,复旦附中高一女生武亦姝在央视《中国诗词大会》总决赛中一举夺冠,并因在节目中的出色表现一夜走红。这位斯斯文文的长发女孩,在屏幕上神闲气静、从容应对。这让我们感觉到古典诗词作为中华文化的经典,流淌在我们的血脉里,行云流水、宛若天成般地抒写着我们的悠远神思。
对于这个素材,可以对目前诗词教育取得成果的总结,可以对诗词教育方式的探索,也还可以更深一层对教育本源的思考,对传统文化延续方式的解析。如:1.应试夹缝里传承传统诗词文化有多难?2.“应景”地教一教、背一背,不是真正的古诗文教育。3.与诗词的相遇为何总是“久别重逢”。4.古诗文应该也能够成为年轻人的流行文化。5.自然、自发地体会古诗中的温情,才是学习古诗文的真正意义。6.背那么多古诗文,是不是真正意义上的古诗文教育?7.如何实现对古诗词的“真喜爱”到“真传扬”。8.点滴积累方能成就“腹有诗书气自华”。9.创新传播方式,有助于中国优秀传统文化传诵得更远。
灵活性思维品质的第二特征是思维过程灵活,从分析到综合,从综合到分析,全面而灵活地作“综合的分析”。在素材运用上,则要求学生学会运用分析和综合的思维方式,对单一素材进行深度解读,实现定向转换。对素材从分析到综合,就是意味着能够透过表象,发现实质;通过个案,发现规律;通过个性,发现共性;通过类群,发现同一;通过差异,发现症结。
素材二:电影《肖申克的救赎》中,有两个人命运迥然不同:原监狱图书管理员老布在囚禁了大半生之后获得自由,竟然企图以故意伤害狱友的方式继续留在监狱,出狱之后他在自由的世界中却不知所措,无时无刻不想回到那个剥夺他自由却让他习惯了的肖申克监狱,他最终选择了自杀来解脱痛苦。瑞德在被假释后,在商店工作如果不打报告竟然小便无法正常进行,他甚至也想到重新抢劫来回到监狱,但最终还是走出困境,踏上了寻找安迪的征途。
对于这样的内容,我们可以通过分析到综合的思维方式,进行以下解读:1.体制化社会的特征是什么?2.体制化社会的危害是什么?3.如何破解体制化社会的弊端。4.体制和规则有何区别?5.身体的自由与思想的体制化有无关系?6.体制化的社会中有几类人群,我们自己又常常扮演者怎样的角色?7.如果把人生的过程比喻一个摆脱体制化的过程,那么我们内心的监牢里有什么?
灵活性思维品质的第三个特征是善于进行迁移,运用规律的自觉性高。在素材运用上,学会运用迁移思维可以灵活地挂靠同类素材,进行举一反三。这些素材特征相似、主题一致,有着高度统一的思想性。同类素材的迁移,首先要掌握并占有大量素材,并且对这些素材能够给予快速提取。其次,在思维迁移时,要打破各个素材的归类区域。最后,在对素材进行平行归类时,不要满足于简单的排列,要寻觅素材之间的异同点,实现思维的同步跟进,由浅入深,由简单到复杂,由正面到反面,由现象到实质的探究。
素材三:塞万提斯一生的经历,是典型的西班牙人的冒险生涯。他出生于一个贫困之家,仅受过中学教育。他曾在意大利担任红衣主教胡利奥的家臣。后又参军,经过了四年出生入死的军旅生涯,回国后的塞万提斯,并没有得到国王的重视,终日为生活奔忙,他因不能缴上该收的税款,不止一次被捕下狱,就连他那不朽的《堂吉诃德》也有一部分是在监狱里构思和写作的。1616年他在贫病交加中去世。
对于这样的素材,我们首先想到的是塞万提斯是一位集自由、无畏、孤独特征于一体的人物。他曾经参加西班牙舰队,渴望建功立业,可最终没能如愿,甚至还曾被海盗扣押五年多的时间,但他从未屈服,还先后策划了四次越狱。这位命运多舛的作家,和他笔下的骑士颇为相似。我们还可以联系《堂吉诃德》的中文翻译者杨绛女士也是有几分骑士精神的,她为了更忠实地翻译《堂吉诃德》,毅然决定在近五十岁时自学西班牙语,这与堂吉诃德勇于挑战、知难而进的精神是一脉相承;她把所获得的全部稿酬用来资助贫困学生,这与堂吉诃德勇于扶助的精神本质是一致的。在思维的迁移中,我们由文学走向人生,由荒诞走向现实,由国外走向国内,由感动走向钦佩,继而走向深思骑士精神的实质:骑士精神的内涵是什么?当今社会是否还需要骑士精神?
综上,对于写作素材的使用要充分挖掘思维的灵活性品质,唯有灵活,方可化腐朽为神奇,方可以不变应万变,方可实现素材的广度和深度的挖掘,以及素材的有效归类和举一反三。唯有灵活,才能将优秀的逻辑思维能力应用于素材运用,让素材更好地服务于文章思想情感的表达。
江苏清江中学。