高校艺术设计教育现状的分析及对策研究

□杨 维 何余海 江西科技学院

近年来，市场环境不断转变，专业化人才需求逐渐增加，而干扰人才提供的主要因素则是当下我国院校艺术设计的教学形式。就艺术设计的教学而言，其单调的教学形式已无法顺应现代学生的发展，学生缺乏积极学习的热情，缺少创新意识，理论知识与实践运用不能有机结合，提高优质艺术设计教育势在必行。

一、我国高校艺术设计教育的现状剖析

1.缺乏相应的师资团队，教学能力有待提升

从我国院校艺术设计的总体教学情况来看，大部分高校缺少有较多实践阅历的专业型教师。究其原因主要有以下几点：第一，国内各高校，尤其是本科类院校在师资招纳的进程中仅重视文凭与学历，致使艺术设计的教师团队中拥有较高学历且兼具丰富实践阅历的教师非常有限；第二，师资团队中大部分教师讲解的知识难以和实践有效融合。不难发现，院校艺术设计教育的总体环节中，师资力量发挥着不容小觑的作用[1]。

2.专业发展没有规划做保障，无法定向塑造人才

伴随我国国民经济的不断提升，艺术设计相关专业逐渐变成焦点专业，从宏观来看，我国教育部门在相关高校全力推行开设此专业；从微观来看，莘莘学子开始择选艺术设计专业。在此种大背景下，艺术设计教学固然会存在一些隐藏问题：

首先，学科的区分不够明确，艺术设计所涵盖的内容是多种多样的，若是无法划分艺术设计专业的分支专业，大部分学生貌似掌握了大量艺术设计要点，实则在步入社会工作岗位中并没有高效利用。

其次，学科区分不够细化，容易导致人才定位精准性严重降低。21世纪所需要的是复合型人才，对人才的定向栽培就变得非常关键。

3.课程内容单调，学生匮乏创新意识

现阶段我国院校的设计专业因为课程内容单调，普通的高校通常是三年的理论知识，一年实习期。而此专业最关键的特征便是全面性，和其余科目的交叉点众多。比如：工艺设计、设计材料、设计信息技术等，因此艺术设计的所有流程均要紧随时代的脚步。据相关资料显示，我国大部分高校对艺术设计的教育并未给予高度关注。

二、优化高效艺术设计教育的有效措施

1.强化师资团队创建

新时代下的教师，要在职称与学历方面有所提升，并且要重视对专业构造与学源的科学性，学校不可固守以往理念而轻视对专业教师的需求。尤其是在学历上要充分和职称评级联系起来，要和其余科目相同。此外，要创造良好、健康的用人氛围与条件，在积极留住内部人才的同时，还要加强引入外部人才，尽量改善师资团队的学源构造，提高学历综合水平。还要及时运用各种教学环境与教学观念，进而全面提升师资团队的总体能力。

在师资方面，相关高校可从其余院校或是邀请一些专业人士等兼任艺术设计专业的教师，这样不但能改善高校师资力量匮乏的现状，还能完成各个院校间的人才资源同享，有助于合理分配教师资源与开发教师的主动性。在现实教育过程中，针对技术性与专业性要求较高的课程，例如，印刷工艺、材料、专业摄影等，不但可邀请一些专业人士来传授，还可邀请一些企业中生产一线的技术精英来讲解，这样一来，学生的学习主动性被大大调动，同时为学生供应了实习空间，是塑造社会所需专业型人才的重要举措。学校还要为广大教师提供进修、再教育和培训的契机，让其不断提升自我，学习先进的教学形式和方法，为学生提供优质教育服务[2]。

2.科学运用学科资源优点，改善课程构造

课程安排要紧紧贴近实际的人才塑造目标展开的。艺术设计不但是一门边缘科目，还是一门综合科目，其要将其余有关科目的知识作为根基，抑或是理解成通过其他科目的知识来扩充设计人员的素养。设计艺术需要相关人员在重视专业技巧的塑造之上，还要重视学生的理论素质，创新意识的塑造，包括组织能力的培育。相关院校要依据自身的专业定向塑造目标，建设科学的课程系统，改善课程构造，科学布置专业课与公共课的占比。在公共课程安排方面，要合理添加和设计专业有关的理科、管理学、心理学、社会学以及工科等方面的教育内容，为广大学生提供一个视角广阔的知识环境。现阶段高校各种各样的学科资源对提升学生科学的知识构造有着积极的推动作用，这为塑造高素养的设计人员奠定了坚实基础。在专业课程的布置中要重视相关理论课程，尤其是能良好反馈学科进步历史与展现学科人文修养的课程，提升学生对此专业的好奇心，全面提高学生的专业创造水平与社会顺应水平[3]。

另外，还要全方位获得社会创学资源。高校不可仅依靠常规的财政拨款来创学，还要开辟社会化渠道。大部分院校要积极推进设计教学社会化的脚步，坚持贯彻产教结合的制度，加强多方协作，与实习、实操等流程紧密相连，这样不但能拥有先进的设计教学理念，提升教学效率，还能提升设计教学的社会效益。

3.重视实践流程，加强教学监管

实践教学是所有科目教学的关键流程与核心构成部分。艺术设计是一种实践操作性较高的专业，学生在理解所学知识的前提下，一定要强化实践操作锻炼，这便需要各个院校在艺术设计专业教学进程中重视相应的实践教学。首先，关于实操课与理论课的课时搭配要科学；其次，要提升实操课教育条件。这方面的提升可使用不同途径：第一，院校要加大相应的成本投入力度，提升创学条件；第二，院校要强化和社会的沟通，积极运用社会中各个单位、企业等，为学生打造和谐的实践氛围；第三，学生专业的实习环节必须要全面加强，其不但是专业实际的应用一环，并且还是实习时期学生主动向社会引荐自己的主要渠道，高校要有效创建实践基地，为学生将来就职提供有利条件。

针对教育来说，讲解的内容虽然关键，然而如何监管同样不容小觑。教学和监管中的不足，大大制约了人才塑造品质。监管中产生效益，教育同样如此，艺术设计专业更要加强管理。各个院校要积极实现监管规范化、教育标准化，将教育常规当作突破口，对广大学生和教师加大要求，创建较为健全的教学监管规范和评判方法，确保执行到位。在此基础上，才可切实提升教育水平与人才塑造品质，才可让艺术设计专业更好地满足社会要求。

结 语

综上所述，伴随社会的不断发展，以往的艺术设计教学早已无法满足社会要求，要想扭转此现状，有关高校一定要强化师资团队创建、科学运用学科资源优点、改善课程构造、重视实践流程、加强教学监管，从而全面确保学生实现学以致用，让更多学生成为社会和国家所需要的复合型人才。