基于工作过程的“电力机车电机维护与检修”课程教学改革分析

徐 博

(齐齐哈尔技师学院,黑龙江 齐齐哈尔市 161000)

基于工作过程的“电力机车电机维护与检修”课程教学改革分析

徐 博

(齐齐哈尔技师学院,黑龙江 齐齐哈尔市 161000)

电力机车电机维护与检修是一门实践性很强的课程，对学生的实际动手能力要求很高。然而传统的教学方式，无法满足当前铁路事业发展需求。因此高职院校必须结合市场发展需求，对电力机车电机维护与检修课程进行改革，确保学校教学符合社会发现需求，让学生毕业以后能够更快的适应社会。

电力机车电机维护与检修；课程改革

0 引言

近年来，随着铁路规模的不断扩大，未来对铁路维护和检修人员高素质人才越来越多。电力机车电机维护与检修课程是为满足铁道机车车辆专业机车方向的订单式人才培养，让学生提高实践能力，从而毕业以后更好的就业。

1 课程设计

1.1 电机机车电机维护与检修课程简介

《电力机车电机维护与检修》这门课程主要介绍了电力机车检修的基础知识、检修方法和检修工艺、检修工作管理和安全等内容，是铁道部为铁路职业教育规划编制的一部教材。主要是培养具有电力机车组装、检修、试验等专业技能，从而培养学生解决问题、分析问题、团队合作的能力，为社会输送更多高端的技能型人才。

1.2 教学内容设计

电力机车电机维护与检修课程内容按照机车电工、电力机车司机等职业标准进行筛选，并将相关理论知识和实践知识结合在一起。本课程的设置按照电力机车司机、机车电工等工作岗位的工作内容进行设置，主要包括牵引电机检修、主变压器与辅助电机检修、互感器检修三个模块，每一个教学模块按照实际操作流程分解成若干个项目，每一个项目按照电机检修的流程：认识工作对象——了解工作任务——熟悉工作流程——制定工作计划——实施计划最后到完成任务，整个课程设计按照由易到难，由低到高设计成不同的教学任务，每一个教育任务有一个知识点、技能目标以及态度目标。该课程主要以实践教学为主，教学按照实际工作场景进行设计，并采用现场教学和实训室教学的相结合的方式。

1.3 考核方式

电力机车电机维护与检修课程评价按照电力机车司机和机车电工等职业相关标准进行考核，主要从学生的知识、技能和态度三个方面进行考核。考核形式分成过程性考核与终结性考核方式，主要以过程考核方式为主，课程过程考核占整个考核的70%，项目的“资讯、计划、决策、实施、检测”整个过程，每一项考核内容都有明确的考核标准。比如在牵引电机的维护与检修教学过程中，老师以解体牵引电机为例子，该环节知识评价标准是：学生能够通过多种方式了解到电力机车牵引电机的结构和原理，了解牵引电机的主要设备的用途和工具的使用方法；技能是学生在了解电力机车牵引电机的操作方式，如果牵引电机中途出现故障，能够立即发现故障并进行简单的处理。学生态度评价标准就是能够积极主动遵守课堂纪律，并有很强的安全意识和质量意识。

2 电力机车电机维护与检修”课程教学改革实践

2.1 资讯

资讯教学目标之一主要是培养学生收集信息、分析信息和处理信息的能力。铁路部门的电力机车电机的车型比较好，所以如果让学生一一掌握，必然会增加学生收集信息和处理信息的能力。因此，在教学的时候，应该以某一种型号为主教学，其他型号让学生自主学习。资讯包括室内资讯和室外资料，室内资讯主要是学生阅读教材以及内容的口号也要进一步的查实。课外资讯指的是学生通过互联网查找相关信息，并及时向相关负责人进行汇报。在学习过程中，要积极鼓励学生到网上查阅资料。

2.2 计划与决策

该项目按照驱动教学法，学生在了解相关资讯的基础上，通过讨论和分析，制定具体的方案应用在实践过程中，对计划进一步的验证。在教学中，考虑到教学效果，一般将教学计划与决策合在一起。比如教学内容比较简单的解体、组装和清扫辅助剂的教学任务，学生制定计划以后，可以立即实施，操作结束以后，学生对任务活动进行总结。类似维护、检修牵引机这种复杂的任务，各个学习小组首先要根据任务情况，进行讨论然后制定计划。然后将方案交给其他同学，让其他同学进行评价和分析，并不断优化实施方案，提高任务目标的可靠性和安全性。

2.3 教学评价

教学评价真实地反映了教学成果，因此学校必须引起重视。学生任务完成以后，组成教师、专家等考核小组，对学生任务完成的情况进行评价。由于课程以小组形式进行，所以评价的时候，也是以小组形式，评价整个小组的任务完成情况，以及小组在实践过程中的动手能力和态度。

3 结语

电力机车电机维护与检修课程目标和专业建设必须紧密衔接，明确学生的职业岗位需求，按照岗位设置的需求，调整教学目标和教学计划，培养学生的学习能力、创新能力、应用能力以及与他人合作的能力，从而为社会主义培养更多高素质综合性的人才服务于铁路事业，促进我国铁路事业的发展。

[1]叶盛,李龙,胡旭馗等.基于数据挖掘风力发电设备故障远程诊断研究[J].风能,2013,(7):76-82.

[2]刘香玲.电力机车电机维护与检修[J].中国管理信息化,2016,19(2):98-98.

[3]陈军.防止HXD1、HXD2型电力机车辅助风机反转的探讨[J].科技与创新,2014,(20):48-48.

(编辑 马海超)

Analysis on Teaching Reform of “Electric Locomotive Motor Maintenance and Overhaul” Course based on Working Process

XU Bo

(Qiqihar Technician Institute, Qiqihar 161000, China)

Electric locomotive motor maintenance and overhaul is a course with strong practice character, which has a high demand for students’ practical ability. However, the traditional teaching methods, can not meet the current development needs of the railway industry. Therefore, higher vocational colleges must combine the development needs of the market, and carry out reform of the electric locomotive motor maintenance and overhaul course, to ensure that the school teaching can be in line with the needs of social discovery, and students can more quickly adapt to society after graduation.

electric locomotive motor maintenance and overhaul; curriculum reform

2017-04-22

徐 博(1983-)。齐齐哈尔技师学院讲师，本科。主要研究方向：电力机车。

G712

B

1672-0601(2017)06-0076-02