高校思想政治教育中中国近现代音乐资源的运用

王宇龙

（中国刑事警察学院，辽宁 沈阳 110854）

高校思想政治教育中中国近现代音乐资源的运用

王宇龙

（中国刑事警察学院，辽宁 沈阳 110854）

音乐与政治、道德等诸多方面具有较强一致性，体现出了思想政治教育的功能性，从现代音乐来看，把音乐资源合理运用于思想政治教育一直是我国的传统方法。中国近现代音乐体现了我国的悠久历史文化，能够激发民族热情与爱国情怀，有助于传承民族文化，继承民族精神，增强民族认同感，坚持自己的理想和信念，抵制低俗文化。音乐对思想、政治、道德具有引导性，通过欣赏音乐、演唱音乐，可以发挥出音乐的教育功能，在高校开设相关课程也是实现该功能的主要手段。

思想政治教育；中国近现代音乐；音乐资源

一、音乐的思想政治教育功能表现

音乐和道德在很大程度上具有一致性，2000多年以前，《乐记》就指明了人性和音乐的道德相统一，没有德行就是没有人性，没有德行也不会拥有快乐。音乐与教化同样拥有一致性，音乐能够陶冶人们的情操，改善人们的心情，音乐能够带给人更多的动力。音乐与政治具有一致性，从某种程度上来说，音乐可以反映出一个时代的社会状态，音乐是人们的真实感受，治世之音能够传递出喜悦，亡国之音能够传递出哀伤与悲痛，古时候的音乐往往能体现百姓的生活。有学者认为，音乐具有组织力量，可以统一广大群众，通过音乐可以让听众产生思想上的共鸣，在思想的传播上更加坚定自己的信念，营造强烈的情感范围。

从现代政治生活来看，我国90多年的奋斗历程都离不开音乐，音乐是进行思想政治教育的重要有效手段之一。工农歌咏与革命歌曲就投入了很大的创作热情，瞿秋白等早期领导人也有参与，1923年，瞿秋白创作的《赤潮曲》发表于《新青年季刊》，同年“八一剧团”与“工农剧社”成立了，1933年，江西瑞金成立了“高尔基戏剧学校”，这是十分具有代表性的无产阶级文艺干部培养学校，同年，“少年中央局”还成立了共青团员文艺团体。我国对音乐的重视为后来的抵抗外来侵略与解放战争都奠定了基础，使音乐在其中发挥出了重要作用。只是目前我国的高校思想政治教育中，缺乏对这项经验和传统的继承，没有引起足够的重视，在总结的过程中还缺乏实践经验，使思想政治教育太过生硬，缺乏生动性。高校思想政治教育缺乏感染力是存在的问题之一，注重说教性缺少说服力，此外，传统的手段不够丰富，使思想政治教育课程缺少艺术性。在继承传统的过程中没有有效地利用现代化资源，是高校思想政治教育创新缺乏的特点，增强感染力，吸引青年人兴趣是十分关键的，也是增强思想政治教育有效性的手段之一。

二、中国近现代音乐资源体现的思想政治教育功能

中国近现代音乐能够传递思想价值观，帮助人们塑造自身的政治道德修养，提高道德素养，让人们建立起健康的思想道德观念，发挥出思想政治教育的功能，主要包括激发爱国热情、弘扬传统文化、继承民族精神、坚定理想信念等多个方面。

（一）激发爱国热情

文化是对政治和经济的有效反映，当前的文化形态也是目前政治与经济发展状况的呈现，音乐属于文化的一种，是历史长期发展带来的产物，是一种对历史的记录，可以反映出真实的历史状况。在中国近现代时期，鸦片战争后，河北民歌《种大烟》、内蒙古民歌《义和团》、蒙古族民歌《引狼入室的李鸿章》等，这些都反映了真实的生活情况，表现了人民资本主义斗争的艰辛，体现了反帝反封建的艰难。在五四运动以后，音乐文化开始反映“民主”和“科学”，在新思想的引领下音乐也发生了变化，20世纪初，新学堂建立起来，与传统的音乐有了明显区别，进步知识分子宣扬抵御外敌的精神，把民主革命作为主要目标。

（二）继承民族精神

中华民族音乐文化拥有悠久的历史，从《诗经》开始，我国最早出现了民歌选集，记录了从西周到春秋年间的北方民歌，拥有500多年的历史。《诗经》的传颂十分广泛，几千年来一直被流传下来，具有多种形式，范围广，深受大众喜爱。中华民族优秀的音乐作品有很多，《咱们的领袖毛泽东》、《解放区的天》、《乌拉山》等都是十分著名的乐曲，表现了我们伟大的民族精神，这些优秀文化都是时代不断发展留下的结晶，是历史的重要见证。中华民族精神以爱国主义为核心，在五千年发展中体现出强盛的灵魂，是中华文化不断发展的精神动力。在大型交响乐《黄河大合唱》中，从歌词到节奏，都展现出了我们的民族力量，体现了中华民族顽强不息的斗争精神，象征着我们伟大的民族精神，一首音乐给中华儿女带来振奋之情，让全体人民团结在一起。

（三）坚定理想信念

增强思想政治教育有效性需要通过情感来打动人心，情感的合理运用是思想政治教育取得成效的有效手段，树立一个伟大的理想是情感的传递过程，知、情、意等不断升华是情感认同的表现，没有情感上的认同和共鸣很难具有坚定的思想意志。在战争时期，很多音乐表现出来的是坚定不移的信念，如《江姐》、《绣红旗》等，这些乐曲反映了中国共产党在抗战过程中的辛酸，呈现了全中国在解放斗争中的经历，展现了革命先烈的民族气节和高尚情操。在乐曲的带动下，我们也能够感受到当时民族先烈对中国共产主义的坚定信仰，对理想信念的坚定意志。

三、实现中国近现代音乐思想政治教育功能的具体策略

（一）学习音乐背景故事

高校思想政治教育中要想有效利用中国近现代音乐资源，就需要学习音乐背景故事。音乐背景是中国近现代音乐资源的重要内容，通过故事的叙述可以让学生更好地了解音乐的创作背景，体会音乐表达的思想感情，能够展现出伟人的经历与情感。《二泉映月》是非常著名的二胡作品，其作者阿炳的经历十分感人，华彦钧4岁丧母，一直和父亲学习演奏，直到34岁双目失明，生活一度非常困苦，后又流落街头，靠卖艺为生。通过对音乐故事背景的讲解能够让学生更了解作者的创作意图，让学生体会音乐作品表达的思想内涵，增强理解。

（二）欣赏音乐并学习音乐作品的演唱

高校思想政治教育中要想有效利用中国近现代音乐资源，就需要欣赏音乐并学习音乐作品的演唱。选取中国近现代音乐中具有代表性的作品，编出目录，让学生欣赏一系列优秀作品，分析歌曲的背景资料，加强学生对音乐作品的理解，在欣赏音乐后还可以组织学生进行讨论。把近现代一虐资料有效地应用在思想政治教育课堂上，欣赏音乐作品并进行分析讨论，学生可以表达出自己的感受，参与小组讨论，活跃课堂气氛。在欣赏完音乐作品之后，学生还要学习音乐的演唱，开展独唱、合唱等课外教育活动，增加学生的课余活动，促进学生对音乐的热爱，学校还可以举办歌唱比赛，感兴趣的同学可以报名参加，总结活动举办的情况，提高学生的参与热情。

（三）开设选修课加强实践教学

高校思想政治教育中要想有效利用中国近现代音乐资源，就需要开设选修课加强实践教学。以选修课的形式让学生认识中国近现代音乐背景和音乐资料，通过对音乐的赏析发挥出音乐的思想政治教育功能，学习音乐史可以明确音乐教学存在的意义，不仅达到了教学目的，还实现了思想政治教育的目标。此外，近现代音乐中的人物故事和音乐作品都可以加入到实践教学中，让学生在活动中感受历史文化，继承民族精神，了解自己的责任和使命。

四、总结

音乐具有很好的教育功能，本文通过对音乐作品教育功能表现分析，研究了中国近现代资源体现出的思想政治教育功能，探究具体发挥出思想政治教育价值的策略。从学习音乐背景故事、欣赏音乐作品并学习音乐作品的演唱、开设选修课加强实践教学等方法发挥其教育功能，中国近现代音乐作品是时代的反映，对音乐作品的理解和学习也是加强对历史的认识，让音乐作品在高校思想政治教育中增强积极性，提高教学质量和教学效果。

[1]李建军,陈平,刘美红.论中国近现代音乐资源在高校思想政治教育中的运用[J].广东第二师范学院学报,2013(04):17-21.

[2]蒋棻,梁韵.浅谈中国近现代音乐对高校学生思想教育的意义[J].大众文艺,2016(17):235.

[3]康雪.利用“互联网+”音乐教育资源对高校大学生开展思想政治教育的研究[J].大舞台,2016(Z2):91-92.

[4]何丽,项福库.挖掘近现代中国历史资源来拓宽大学生思想政治教育主渠道初探[J].三峡论坛(三峡文学.理论版),2014(05):109-115.

[5]常若凡.河北省高等院校开展京剧教学活动的调查与研究[D].石家庄:河北师范大学,2009.

[6]孟令蓉.中国近现代史教科书中的俄国话语及其功能——以《中国近现代史纲要》为中心的考察[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2014(06):55-57.

G641

A