互联网下的钢琴教学方法改革

陈晓彤

（青岛大学音乐学院，山东 青岛 266071）

互联网下的钢琴教学方法改革

陈晓彤

（青岛大学音乐学院，山东 青岛 266071）

本文分析了传统钢琴教学现状，讨论了互联网的改变对钢琴教学的促进作用，强调互联网下钢琴教学新的教学模式和方法的研究，试图改善目前钢琴教学的质量，促进中国钢琴教育的进一步发展。

互联网下；钢琴教学法；改革

一、传统钢琴教学现状

传统教学主要由教师的教学和学生的学习组成。这种教学模式最突出的特点是教师主导，不能充分反映学生的主体性，很大程度上限制了学生的主观能动性，使他们形成消极的心理状态。此外，学生在日常工作中更被动。大多数教师将作业布置当作自己的责任。学生很少参与任务安排，他们的选择和意见很少。虽然教师应该在教学中发挥重要的指导作用，但这并不意味着他们应该承担所有学生的任务。学生应该有能力正确评价自己的技术、音乐表现和掌握的作品。简而言之，在传统的钢琴教学过程中，教师只能通过经验来传授。在这方面，学生所获得的知识内容受到教师的能力和知识水平的制约。另一方面学生由于一些不可避免的因素所产生的负面影响很大程度上也会影响教学效率，最终使不能达到令人满意的教学效果。

二、互联网下下钢琴教学法教学模式和学习方法变革

网络化钢琴教学主要有三种教学模式，以计算机软件和智能钢琴钢琴教学系统为基础；以互动式自主学习、集体数字钢琴类体系结构为基础网络共享远程钢琴教学模式为基础。

（一）基于计算机钢琴教学软件及智能钢琴系统的交互式自主学习

主要以计算机软件为工具进行系统钢琴教学。如今，随着钢琴教学软件的使用，将数字钢琴与计算机联系起来，学生们可以更有效地学习钢琴。这种交互式钢琴教学软件教学生如何熟悉钢琴和键盘乐器，并使用浅显的语言。在这种教学模式下，教师不仅可以教学生弹钢琴，还可以建立一个网络钢琴教室，连接互联网学习和交流。可以说，为了使钢琴教学软件和智能系统，借助互动性，控制计算机显示的集成，形成交互式个性化的钢琴学习模式。

（二）数码钢琴集体课教学构架

主要应用于数字钢琴教室和系统平台的基础上，使用各种计算机软件进行钢琴教学。这对钢琴集体课来说是非常好的。本教学系统平台采用不同的功能模块，以不同的方式使教学活动灵活、高效、科学化。可以说，数码钢琴集体课教学结构改变了传统的传统教学组织和结构，强调钢琴基本技能类和音乐理论、和谐、视唱、组成、音乐和钢琴伴奏课程的有效整合，强化了学生进行各种协作技能的综合训练。事实上，现在越来越多的教育者意识到数字钢琴集体课程的优越性和重要性。因此，在数字音频采样的基础上，数字钢琴集体教学框架的数字处理技术，可以达到较好的教学效果，最终达到钢琴教学方法的训练目标。

（三）网络共享远程钢琴教学模式

对于钢琴教育来说，网络共享是远程网络技术革命的必然要求。这种钢琴教学模式不仅能提供远程不同的钢琴教学，在线接受高水平的职业教育，在时间、空间和地域限制的突破，因此，跨越时间和空间，打破传统的钢琴教学方法，也可以完全推出在线钢琴教学活动，课堂教学和网络教学相结合的有效途径，网络设置钢琴教学、网上课堂，使用指导等模块，以全面开展远程钢琴教学在网络共享。这种教学模式完全适应了各个层次学生的需求，让学生不受时间、空间等因素的制约下学习钢琴。

三、互联网环境下钢琴教学法全新的学习方法

在互联网环境，学生可以在一个完全自主的环境中学习钢琴。这种学习方法，有助于激发学生的学习动机和兴趣，有利于扩大学生的思维空间，可以突出学生的主观性。

（一）利用互联网下进行扩展训练，展现学生个性

随着网络的普及，越来越多的学生拥有个人电脑。很多软件可以用来训练学生，例如训练节奏。可以说，这种方法使学生在互动和教学中得到了极大的学习帮助。与此同时，学生们也可以独立地学习一些小型的运动。在此过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，在发挥网络优势的基础上，培养学生的能力，表现出自己的个性，关注学生的全面发展。

（二）利用多媒体课件，提高学习效率

在互联网环境下，我们应该充分利用现代的教学方法，发挥多媒体的作用，例如录像和录像。为了消除学生对钢琴学习的枯燥感，也为了巩固和提高学生的钢琴演奏技巧和鼓励自己钢琴教师教学课件，数字化，生动、钢琴教学的内容来吸引学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，引导学生学会独立思考，变被动学习为主动学习，最终提高钢琴教学质量。

四、结语

简而言之，互联网在钢琴教学方法上的应用，是网络时代钢琴教学方法的正确发展方向。如何利用互联网将网络技术与钢琴教学方法和学习方法相结合，是现代钢琴教师和演奏者应该积极思考的问题。网络化钢琴教学方法对中国钢琴艺术教育的发展起到了更好的促进作用，改革传统的钢琴教育，对实现全面素质教育也具有更深远的意义。

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指导老师：王文俐

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本文系青岛大学大学生创新创业项目的成果。