关于高校声乐教学的开展实践构思

杨 菁

（秦皇岛职业技术学院，河北 秦皇岛 066100）

关于高校声乐教学的开展实践构思

杨 菁

（秦皇岛职业技术学院，河北 秦皇岛 066100）

众所周知，高校声乐教学是音乐教育的重要内容之一，对于高素质音乐人才的培养意义重大。随着社会、经济、教育的不断进步，对声乐人才的素质能力提出了更高的要求，这也在一定程度上促使高校肩负起了培养全面发展、高素质音乐人才的重任。基于此，本文在分析高校声乐教学重要意义的基础上，提出了声乐教学发展的构思和实践。

高校；声乐教学；构思；实践；策略

高校声乐教学课程是高校艺术教育的重要内容，旨在培养学生的演唱能力以及审美情趣。高校声乐教学的系统实践，通过对学生展现专业的声乐教育，来提升学生的声乐演唱水平、音乐鉴赏能力以及全面的综合素养。学生经过学习系统的声乐知识理论、科学的演唱方法，在提升自身音乐技能和音乐素养的同时，审美能力也会逐步提升，最终促进其音乐专业知识和综合素质的全面发展。高校声乐教学能够引导学生通过学习声乐课程，主动地感悟音乐之美，表现音乐之美，从而在学习与生活中感悟美、体会美、欣赏美。对于学生健康向上的人生观、价值观的养成都可以起到积极的促进作用。所以说，高校开展声乐教学在增强学生演唱技能、提升学生音乐内涵的同时，也促进了学生综合素质的提升。

一、明确高校声乐教学目标

高校声乐教学的根本目标是培养全面发展的高素质音乐人才。高校声乐教师只有在明确教学目标之后，才能高效地组织针对学生展开的声乐教学活动。高校声乐教学应该时刻践行教学目标的要求，注重培养学生全面声乐知识、技技巧的能力。不仅要重视学生的声乐演唱技巧，也应重视对学生音乐基础知识和音乐感悟能力及音乐审美能力的培养，还应引导学生熟悉声乐作品的历史背景、创作者创作背景等，帮助学生更好理解声乐作品的内涵，提升艺术感悟能力。声乐教学坚持全面性开展，使得学生在增长声乐技巧的同时，艺术修养也有所提升，使学生的艺术能力更加的突出。

二、选择合适的教材

在清晰高校声乐教学目标之后，选择合适的教学材料对于高校声乐教学是非常关键的。合适的教材对于教学效果的影响十分重要，能够帮助高校声乐教学规划最适合学生的学习途径和学习方法，最大限度提升教学效果。目前，我国一些高校在声乐教学内容设置上存在诸多差异，缺乏统一、科学、规范的教材，这对于高校声乐教学目标的实现是非常不利的。因此，高校声乐教学要制定专业、科学的教材，从声乐基础知识到声乐演唱技巧再到声乐作品分析，应全部涵盖在教材中；同时，也不能忽视教学实践在教材中的比重，应编制相应的实践方法和实践要求，以激励、引导高校声乐教学中的教学实践。在教学内容选择时还要注意与时俱进，增加与时代接轨的教学内容，以开阔学生的音乐视野，使学生在增长音乐基础知识的同时，还能提高演唱技能，获得综合性技能的发展和提升。

三、坚持教学方法的多样性

传统、单一的教学方法显然已经不适应培养综合型现代化人才的需要。高校声乐教学要改革过去陈旧的教学方法，积极寻求更加符合学生个体差异性的教学方法。高校声乐教学应明确学生在课堂中的主体地位，教师应加强引导作用，采用多元的教学方法，激发学生学习声乐的兴趣。教师可以采用的教学方法包括：多媒体教学、研究性学习以及合作学习等教学方法。例如，可以通过多媒体观摩、学习声乐大师演唱视频或引导学生自己录制声乐练习影像，还可以针对声乐作品做深入分析，总结其演唱技巧和表达形式等。显然，教学方法的多样性对于提升教学质量非常有利，对学生学习效果的提升也会事半功倍。所以说，多元的教学方法对于高校声乐教学人才培养有很大的促进作用。

四、积极营造浓厚的声乐艺术氛围

我国普通高校声乐艺术氛围比起专业艺术院校有一定的差距。众所周知，浓厚的声乐艺术氛围能够激发学生的积极性，同时对声乐教师的教学热情也会产生积极的影响。首先，除了声乐基础课程外，可以安排一些对于知名音乐大师作品的鉴赏课，提高学生的音乐审美水平。其次，高校可以经常举办一些音乐会或者音乐大赛等课外实践活动，鼓励学生走上舞台，积极营造声乐艺术氛围。这些实践活动有利于学生将课堂上学到的理论知识与实践结合起来，从而加深学生对于声乐知识的理解能力，还能提升学生的实践能力。

五、加强高校声乐师资建设

师资力量决定着教学质量的高低。高校声乐教师是声乐教学的引导者，影响着声乐教学的全过程。高校声乐教师首先应具备扎实的声乐基础知识，其次还应该精通声乐教学的方法要领，丰富自身的音乐素养，把其他学科知识渗透到教学实践活动中。目前，部分高校声乐师资力量相对薄弱，教师的综合素质有待提高。随着国家对声乐艺术的重视，高校声乐教师应该树立自信心，丰富自身的文化修养，提升自身的音乐素质，积极营造浓厚的声乐氛围，积极指导学生树立正确的人生观、价值观。其次，教师还要时刻保持创新能力，并积极鼓励学生在培养音乐鉴赏能力的同时，还要不断发展创造性思维，在声乐之路上不断进步前行。

总的来说，高校声乐教学的目标不仅是培养音乐人才，也是为了促进学生综合素质的提高。高校声乐教学是为了提升学生的艺术人文气息，培养他们的音乐鉴赏水平以及审美情趣。为了实现这一使命，高校声乐工作者应该明确高校声乐教学目标，选择合适的声乐教材，采用多元的教学方法，积极营造浓厚的声乐艺术氛围，并加强高校声乐师资建设。只有做到以上几点，高校声乐教学才会越来越好，为国家培养出更多全面发展的高素质人才。■

[1] 刘喜梅.探析高校声乐教学的现状和发展途径[J].大舞台,2012,08:196-197.

[2] 付小波.普通高校声乐教学研究[D].首都师范大学,2007.

杨菁（1982-），女，秦皇岛职业技术学院艺术系讲师，主要研究方向：音乐表演。