微课在中职电商“海报设计”教学中的应用

王海清 广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校

微课在中职电商“海报设计”教学中的应用

王海清 广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校

随着科技的飞速发展，电商行业成为重点发展行业，这使得社会急需电子商务专业人才。中职学校作为培养技术型人才的摇篮，应加强电子商务人才的培养，更好的服务于电子商务行业。从当前中职学校电子商务专业教学实际可以了解，教学不佳，不利于电子商务人才的培养。微课是较为高效的教学手段之一，在其他专业教学中广泛应用,将微课应用电子商务专业教学中，使学生更容易理解、学习、掌握知识，本文重点探讨如何将微课合理的应用于中职学校电子商务专业教学之中，本文首先分析了微课在中职学校电子商务专业教学中应用的意义、其次提出了具体的应用对策。

微课 中职教学 应用

作为新型教学模式的一种，微课是信息技术时代的产物，具有很强的趣味性与教育性。新课程改革提出要把新型教学模式与教学内容融合在一起，能够激发学生的学习积极性，让学生养成主动学习的习惯，提高其独立思考能力。以中职院校电子商务为例，主要的教学目标是培养专业化的电子商务人才，结合学生的具体状况与教学内容设计微课，并在教学中合理应用，能够提高教学的趣味性，让学生能够直观的理解知识点，提升学生的学习自信心。

一、微课在中职教育中的应用优势

（一）能够提高教学成效

在中职院校电子商务专业教学中运用微课这种教学模式能够提高教学成效，因为微课相对比较精练，有很强的针对性，演示起来生动形象，在教学中应用可以激发学生的学习积极性，让学生把注意力放在视频的观看上，更容易理解电子商务相关知识，提高了学生的学习效率，让学生主动参与到知识学习中去，提高其实践能力。

（二）有利于提高教师的教学研究能力

在中职学校电子商务专业中运用微课，用良好的教学模式去吸引学生的目光，在开展教学活动之前，要结合具体的教材内容，找到的资料以及学生的学习实际，这是视频制作的重要依据。视频制作的过程就是教师对教材以及资料研究的过程，提高了教师的教学研究能力。除了这些，为了使微课的教学主体更为鲜明，内容合理，教师制作微课还要研究教学方式和重点、难点，总之，这样不但能够制作出科学的微课视频，还有助于教学研究。

（三）促进信息化教学平台建设

对于微课来说，属于信息技术与教学的融合，教师在进行视频制作的时候，要能够熟练的运用信息技术，结合教学资源，这样一来，教师就对信息技术的应用变得更为娴熟，明白其功能，在进行信息化教学的时候，可以结合自己的特长提出一些建设性的意见，从而促进信息化教学平台建设。

二、中职电商课程教学中存在的主要问题

（一）教师对微课的认识不到位

很多老师不是特别理解微课的内涵，认识的不是特别到位。一部分教师觉得微课就是制作教学视频，也是传统课堂的延伸，把知识点浓缩，要求视频的内容要跟教材内容完全一致，这就是没有真正的认识微课。微课属于数字化的教学资源，表现形式非常多，包含了为学生制作的习题练习。属于对知识点的进一步细化，逻辑性很强，不是单纯的传统课堂的浓缩。教学是运用教材，不是教给学生教材。微课是知识点的总结，包括重难点、障碍点、易考点以及知识点的扩展等，在选择微课内容的时候可以以教材作为基础，但是教材并不是唯一可以利用的依据。

（二）把微课仅仅作为课堂教学的补充

对于电子商务专业教师来说，不管是经常运用微课还是不经常使用微课教学，他们运用微课的方式就是把注重理论教学环节或者实际操作环节中，认为这是传统课堂的重要补充点。很少有教师去选择翻转课堂与混合学习模式结合。在实际教学过程中，教师只是把微课当作演示性的视频给学生进行观看，虽然能够吸引学生，也能够为学生展示实际的操作。但是，如果把微课使用局限在课程教学中，就显得过于刻板，难以吸引学生，也无法激起学生的学习兴趣，教学效果不明显。

（三）缺少优质的微课资源

在教学中应用微课不能只是把目光放在视频的制作上，也要注重挑选好的微课资源，把这些资源为教学所用。但是很多老师认为，课堂教师可以运用的微课资源很少，加上自身的微课制作水平有限，布置从何得到优质资源。甚至还有的教师难以分辨出微课资源的质量，认为跟知识点相关的视频都可以制作进去。

三、微课在中职电商“海报设计”课程教学中的实践

（一）将微课应用于“海报设计”课程教学课前预习中

要进行海报设计知识学习就要注重课前预习工作。在课堂开始之前把制作好的微课视频提供给学生自由下载观看，以便学生可以结合微课进行相应的课前预习。学生通过认真观看视频，激发了学习兴趣，能够发现微课视频中讲到的问题知识点，结合这些知识去学习教材内容，就会对所要学习的知识点有个大致的了解，标记其中不理解的地方。在后续教学中，学习的针对性就变得更强，能够更有效的学习海报设计知识。

（二）微课优化课堂教学

在学习海报知识设计的时候运用微课模式，能够结合学生的具体学习状况，包括教学环节需求，在课堂中穿插微课视频来吸引学生的目光，激发学生的学习热情，调动其学习情绪，提高学习主动性。在这样的前提下，再去运用合作探究学习模式等引导学生学习海报知识设计，学生就更容易接受，能够用最佳状态融入到学习中去，思考知识点、讨论知识点，继而能够收获海报设计知识，把自身的思考力与实践力得到很大的提升。除了这些，在学习海报设计重点和难点的时候运用微课模式，对学生进行系统的电子商务知识重难点学习，这样一来，学生将会更容易接受专业知识，提升自身知识水平。

具体的微课教程内容可以是简易双11海报banner设计步骤，相对内容较为简单，但是又能体现出海报基的本设计步骤，可以在很短的时间内让学生系统地了解海报设计的基本步骤，从而达到微课的教学特点，简单明了。

（三）将微课应用于课后扩展

在电子商务专业海报设计知识课后复习环节中也可以应用微课模式，让学生巩固所学知识点。事实上，要在课后复习环节有效的运用微课模式，并积极发挥微课的作用，教师就要关注整个海报教学设计中学生对知识点的掌握状况。找出学生不理解或者学习不到位的地方，合理制作出微课视频，帮助学生去复习相关知识点，作为课后扩展环节，并把制作出来的微课视频上传到作业群中，那些自认为课堂知识学习不到位的学生、或者是在学习的时候有困惑的学生就会主动下载微课视频，并集中精力进行观看，明白海报设计的关键要素，解决不理解的问题，真正掌握海报设计的理论基础。

四、电子商务专业微课教学的反思

电子商务专业教学的目标就是培养专业化的电子商务人才，从而为企业以及社会等输送优秀的专业人才。但是，纵观当前中职院校的电子商务专业教学实际，影响电子商务教学成效的因素有很多，使得教学成效不明显。针对这种状况，要在教学中应用微课模式，结合具体的教学知识点矛学生的学习状况，精心制作视频，在很大程度上激发学生的学习积极性，使得电子商务的知识不断细化，让学生的学习过程变得系统化、合理化，进而提升学生的电子商务知识掌握程度，让学生的主动学习能力与实践创新能力等得到有效锻炼。从这些情况来看，中职学校电子商务专业教学之中科学、合理地应用微课具有非常重要的现实意义。

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课题名称：计算机专业的微课程应用模式研究，立项编号：Yjjy13A029。