法国舞蹈教育模式及教育体制分析

张 琳 （西安音乐学院 710000）

法国舞蹈教育模式及教育体制分析

张 琳 （西安音乐学院 710000）

法国是世界艺术中心，也是艺术文化底蕴和氛围浓厚的西方国家。其作为对舞蹈发展做出重要贡献的西方国家之一，法国的舞蹈体系因其悠久的历史、独特的格调，多元的艺术形式和纷呈的的流派等在世界舞蹈教育中独占优势。经过6百多年的历史洗礼，法国的舞蹈教育发展更具个性化与高端化，最值得我们学习和研究的就是其舞蹈教育注重创新性和个性化，讲求舞蹈本真效果的教育风格和教学方法。纵观世界舞蹈教育的发展和潮流，我国的舞蹈教育还存在一些诸如形式单一、内容局限性较大等问题。本文拟通过对法国舞蹈教育研究，希望其能够为我国舞蹈教育事业的进一步发展提供可以参考的内容。

法国；舞蹈教育模式；教育体制；分析

法国是世界艺术中心，艺术历史源远流长，流派更显多样化，音乐及舞蹈教育水平居世界前端，令人瞻仰。就音乐及舞蹈教育来说，以国立音乐舞蹈学院水平最好，其可以被视为音乐及舞蹈艺术学生向往与追求的学习殿堂。但是由于语言和教育体制的问题，对中国的艺术学生来说，法国的音乐舞蹈学院总是蒙着一层神秘的面纱。下面，我们将为您揭开法国浪漫音乐路的序幕，对大巴黎国立瑞尼维埃音乐舞蹈学院进行简略的概述，以达到对法国舞蹈教育模式及教育体制全面的分析与深入探究的目标。

一、法国音乐舞蹈即戏剧教育体系的简介

法国音乐教育（也涵盖舞蹈、戏剧演艺课程教育的内容，以下统称音乐教育），一直以来均由国家统筹负责监管，在文化部主导音乐教育政策体制的引领下，其参照全国各层级地方政府所设立的音乐院开展音乐教育课程，是优良质量专业艺术教育的典范。

近几年，法国音乐舞蹈受法规的约束，音乐舞蹈艺术教育重新规划整合势在必行，法国各层级地方政府（省区、县、市政府）所设立的音乐院都重新命名，同时依据各地域的文化特色将初始基础音乐教育划分为初等、中等、业余或高等先修班等音乐教育等级，共分为三个阶段开展与落实，基础音乐教育作为搞得音乐教育的起点，每一阶段学习的历程均要从修业年限、课程时数等方面做出调整，核发的证书文凭名称也发生一定的变动，比如说初始基础教育中原有的最高阶段称作3e cycle spécialisé（专修阶段）及所核发之DEM（音乐文凭）均改名，称作cycled'enseignement professionnel initial-CEPI（专业教育先修阶段），核发Diplôme national d’orientation professionnelle-DNOP（专业取向国家文凭）新文凭。

二、法国舞蹈教育模式的研究

本文主要对大巴黎国立瑞尼维埃音乐舞蹈学院这一法国音乐舞蹈学院的教学模式进行解析：

（一）学校概况

瑞尼维埃作为大巴黎北部的大城市，艺术色彩浓厚。该城市政府机构近几年投入了大量的资金去发展文化艺术事业，音乐学院专业音乐厅及大剧院先后被创立。在巴黎地区瑞尼维埃省级音乐舞蹈学院拥有令人瞻仰的、高素质的瑞尼维埃省级音乐舞蹈学院，其中60%以上的教授或来自巴黎歌剧院交响乐团、或法国国家级高等音乐舞蹈学院、也可能是法国国家交响乐团和法国广播爱乐交响乐团。该法国音乐学院的院长是贝尔纳.卡瓦纳先生这位著名的作曲家，任职20余年已经桃李满天下，曾被受邀担任上海世博会“法国作曲家写中国”音乐会艺术总监，《隐晦的五声调式主题变奏曲》是其与上海交响乐团合作演出原创作品。

初始基础音乐教育的实施地点分别在CRC、CRD、CRR三级音乐院修习。CRC为市级音乐院，法国现存有约300所；CRD县级音乐院，法国现存100余所；CRR省区级音乐院，法国现存四十多所。第一、二阶段在CRC、CRD或CRR修习，第一阶段：修业年限一般设置在3~5年，一周上课时长3~5小时（声乐、器乐、团体演奏等课程），个人演奏课程大于30分钟；第二阶段：修业年限一般设置在3~5年，一周上课时长4~7小时（声乐、器乐、团体演奏等课程），个人演奏课程大于45分钟；第三阶段因为设有专业取向之专业教育先修阶段所以在规模较大之CRD或CRR修习，修业2~4年，共计300小时课程，结业后通过考试获发音乐证书（CEM），旧制称CFEM；业余组中尚设有不修证书的音乐班，授予未具音乐证书及具有个人学习计划者修习。

（二）深度探究法国舞蹈的教育模式

总所周知，法国是是芭蕾舞形成与发展的国都，正因如此世界芭蕾舞通常用的术语一般来自法国，最早的芭蕾舞学校为皇家学校，是国王路易十四创建的，经过六百余年的发展历程，法国舞蹈教育发展更具完善性，日趋成熟化，在此期间法国政府拟定并出台了《舞蹈教育法律》，此时法国舞蹈教育更具法律性。在法国舞蹈有以下四种类型：职业舞蹈教育、职业性舞蹈教育、学前舞蹈教育、更高层次舞蹈教育，他们之间联系性很强，构成了结构较为完整的舞蹈教育体系。此外，法国更高层次的舞蹈教育与我国硕士研究生教育之间存在一定的相似度，其与MFA（艺术硕士教育）更加的贴近，该层面上的舞蹈教育旨在培养舞蹈理论研究者和舞蹈市场管理人才，同时作为培养芭蕾舞演员的国立舞蹈中心以及培养现代舞演员的国立现代舞中心；另外，法国舞蹈教育事业的开展与运行主要是在国家公立音乐学院进行的，财政上有法国政府做支撑；舞蹈教育的根本教学目标是使学生能够掌握人体动作科学分析与人体动作训练的技能同时能够有效的梳理舞蹈与音乐的关系，能够自行的承担不同层面的舞蹈教学工作。

三、法国舞蹈教育体制的分析

中国艺术学校的学生之所以不能顺利的到法国的国立音乐学院进行深造，主要是因为他们的文化课成绩与法国普通学校的学生相比较差。目前我国的音乐舞蹈教育与培养模式存在“重技能、轻理念”的弊端，这是我国艺术与世界艺术存在悬殊性的根本原因，因此积极的对法国国立音乐学院的教育体制进行深入的研究与全面的分析显得更加的重要，此外在新东方出版的《法国留学白皮书》中对法国国立音乐学院教育体制有更为具体的介绍。

（一）旧体制下法国音乐学院的类型

音乐学院在旧体制实施之时，划分为三种类型：CNSMD（高等国立音乐学院），CNR（地区级国立音乐学院），ENM（省立国立音乐学院）；ENM一级中又被具体的分为ENM（省立国立音乐学院）和与EMM（市立音乐学院），前者颁发跟CNR（地区级国立音乐学院）同样等级的DEM文凭，后者则不可；2007年法国音乐学院教育改革以后，ENM与EMM得以明确化；

（二）目前法国国立音乐学院的类型

1.高等国立音乐学院（CNSMD）

在法国该类音乐学院有巴黎高等国立音乐学院（私立、本文不作介绍）和里昂高等国立音乐学院两所。作为世界顶级的音乐学院，新生只有统一的进行入学考试才能达到入校学习的目标。参加考试的人士可以是法国优秀的青年音乐家、也可以是从世界各地融入的音乐才子。考题的难度系数较高。通过考试的学生经过6~7年的专业学习以后才能被授予由这两所高等音乐学院颁发的国家音乐文凭，手持文凭在激烈的市场竞争中实现自己的人生价值；

2.地区级国立音乐学院（CRR）

该类国立音乐学院在法国音乐学院所占的位置也是名列前茅的，仅次于CNSMD，目前全法拥有CRR37所，CRR一般被创建于法国的一线城市或者是省会城市，一些地区级的音乐学院历史悠久，教学具有前瞻性，很多学院的前身就是某高等音乐学院在该地区的分校，院校教授资历水平以及艺术实践经验均达到一定的高度，因而教授在本领域多次获得国际殊荣的现象屡见不鲜。土伦国立音乐学院的钢琴专业常年聘期两位里昂高等国立音乐学院的教授前来授课；专家乌多.海勒曼这位欧洲声乐专业顶级大师每个月都在土伦开展大师班。2006年以后，CRR开始面向世界各地广泛招生，并积极与世界各国的音乐学院展开学术合作活动；CRR学制通常分为3个阶段，我国的留学生一般都直接申请进入第三阶段学习，经过1~3年的学习历程，一般会被授予DEM国家音乐教育文凭。

3.省立国立音乐学院（CRD）

目前，全法CRD一百多所，该院校学生毕业之后被授予国家音乐教育文凭，规模小是CRD最主要的特征，因此院校在校生在1200~1500范围之内，通常不会大于2000；一些CRD的师资力量还是较为可观的，在就体制实施之时，每一个地区只有创办一所CRD的权利，因此阿维尼翁音乐学院这一优质的CRD被评为省级音乐学院也是名副其实的。因为欧洲的很多音乐文化军起源与宗教，阿维尼翁音乐学院留下的音乐文化精神以及气氛也是值得发扬与崇尚的；07年阿维尼翁音乐学院东迁至新校区，升级为CRR；

4.市立国立音乐学院（CM）

市立音乐学院最大的特点是不能颁发DEM文凭的。

（三）法国音乐学院教育体制

法国音乐教育被分为三个阶段：

第一阶段：3-4年，面向的是8-10岁不同专业的在校学生；第二阶段：3-4年，作为专业化的阶段，学生每一次升级都需要通过评审团的评估；第三阶段：又可以细化为短阶段与长阶段：短阶段与长阶段学生在校时长均为1-3年，在短阶段教育体制中学生只有获得中高级评语才能被授予由法国颁发的阶段性证书，而在长阶段的法国音乐教育体制下，学生，完成"音乐基础课程"考试（如试唱练耳、合声、试奏、室内乐等）；需要参加“金牌考试”这里说明的是“金牌考试”是对学生主专业课程学习效果的最终检验与评估形式，通过该类型的考试以后，法国音乐学院的学生才能够收获到“金牌”，这是对学生成绩肯定的一种外在体现形式，正因如此，并非是每一名学生都能获得“金牌”，也可能出现几名学生同时获得“金牌”的情况，当然在“金牌考试”中也可能出现没有一名学生获得“金牌”的情况；规定法国音乐学院的一名学生只有2~3次参加“金牌”考试的机会，在其参加考试之前或受到来自主专业导师的指点；如果法国音乐学院的学生"音乐基础课程"考试合格以后，并且顺利的通过了“金牌考试”，将会获得国家音乐教育文凭（简称D.E.M）；二对于获得阶段性证书的学生，他们被允许直接升入长阶段的音乐课程学习进程中；当然对于他们在短阶段学习的整个进程中，各项考试是否通过均是由音乐学院邀请来的欧洲各国的著名音乐家和老师组成专家评委决定；以短阶段钢琴专业的学生为例，他们在考试中不但需要获得钢琴阶段性证书，室内乐及其它必修课程的阶段性证书的获得也是必不可少的；

（四）法国音乐类文凭（DEM）

第一等级：法国国家音乐（舞蹈）教育文凭。

学生需要顺利的通过本专业的金牌考试，同时副科课程达到毕业标准，在参与“金牌”考试的进程中，由5为非本校评审对其考试的结果进行审核，满足毕业要求之后才可对其颁发DEM或者DEC文凭；

第二等级：法国国家高等音乐（舞蹈）教师文凭（DE）。

这是针对获得DEM或DEC文凭的音乐学院毕业生而言的，如果他们在毕业以后想从事教师的职业，一般都去巴黎或者里昂高等国立音乐学院深造学习，从而获得高等国立音乐学院文凭，在为期1~3年的教学法学习以后，会获得DE文凭，这样他们就拥有更大的机会在法国音乐学院当老师；

第三等级：法国国家高等音乐（舞蹈）能力证书（CA）。

该文凭是职业演奏家或者从业教师通过参加该文凭颁发机构的考试，合格之后获得的文凭；

四、结束语

法国高等舞蹈教育进过六百年的发展，在经历了世界经济危机及技术革命，法国高等舞蹈教育改革，以及《舞蹈教育法律》颁布实施之后，建立了完善的教育体系和师资入职标准，在兼容并蓄的理念下，加大对优质教育资源投入的力度，培养出了一批批素质高、技艺强的舞者，将舞蹈艺术的影响推向了时代发展的最高端。同时，法国高等舞蹈教育的教学模式和师资标准对我国舞蹈教育的发展有极大的指导价值，尤其是在我国当前舞蹈艺术社会影响力小、艺术积淀和文化底蕴不足的发展局势中，高水平的舞蹈教育将持续推动舞蹈文化的发展、提高社会认知水平。在不断的优化高等舞蹈课程安排和加强舞蹈师资队伍管理的影响下，我国的舞蹈文化势必会如涓涓细流般必将凝聚为滔滔江水、勇往直前。

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