浅析童声合唱指挥的素质结构

杨 柳 （哈尔滨幼儿师范高等专科学校音乐系声乐教研室 150037）

浅析童声合唱指挥的素质结构

杨 柳 （哈尔滨幼儿师范高等专科学校音乐系声乐教研室 150037）

童声合唱的指挥者是音乐这一领域的综合素质非常高的人才，他们有着非常高的专业素质，并且对合唱作品的有着很好的驾驭能力和组织能力，这对于童声合唱团队来说都是非常重要的，这非常有利于童声合唱团长远的发展。在日常的童声合唱训练中不仅要注重合唱团成员的合唱能力，也要注重如何很好的提高儿童的整体形象思维水平。如果把童声合唱团指挥对音乐的观点，听力的能力、以及指挥的方式归为硬性能力的话，那么指挥者本身的组织监督管理能力以及他或她的个人感染力就是软性能力。本篇文章主要对这几个方面进行一定深度的研究从而进一步探讨童声合唱指挥的素质结构。

童声合唱；合唱指挥；素质结构

童声合唱团是实现音乐教育的一个重要的方式，这些年来随着素质教育的大力发展人们也越来越注重学生们的兴趣培养，因此童声合唱逐渐开始大面积的普及开来，童声合唱团的指挥人员可谓是整个团体的灵魂人物，比较特别的是他也是一个教育者，因此他需要具备一些全面的综合素质。童声本是非常纯净的声音，但是未经过训练的声音听起来没有那么动听。因此社会要注重对童声合唱指挥的培养，再次加大对童声合唱指挥的重视度，这样才能为我国的童声合唱的发展做出一定的贡献。

一、在软性实力方面的加强

1.加强在音乐理论知识方面储备

童声合唱指挥者应该有足够多足够广的知识储备，是涉及领域比较多的一个工作。不仅要掌握一些作品的曲式、调式调性以及配器等一些远足，而且要掌握作品创作当下的社会文化状况以及创作人本身的观点。在对音乐作品能够全面的、透彻的分析详尽的情况下才能够很好的触发儿童的创造灵感，这样才能够让儿童进行良好的二度创作，从而能够更加实际的了解音乐作品的形成。童声合唱团的成员年龄都比较小，所以当他们在对作品进行分析的时候需要专业人士来进行专业的指导，这时的语言性的引导是极其重要的，指挥者需要把作品的所有理解传达给合唱团成员，这样他们才能更好的全面性领会到作品中的情感寄托。

2.提高听觉方面的水平

童声合唱本身就是一门非常特别的艺术形式，指挥者在听觉方面水平的强弱对平时的排练和演奏的水平有着非常大的影响。这一来听觉水平都包括自身的音乐听觉水平和实际的听觉判断水平这两类。自身音乐听觉水平代表童声合唱指挥在比较熟练的作品基础上把自己想像的效果通过排练而形成良好的音响成果水平。实际听觉判断水平是指现场的听觉上对各中音色和音高以及情感上的变化等表现形式的变化与合唱团中的不同声部的层次感进行评价与判断，而后加强自身的把控水平。平时的排练中这两种的听觉水平是共同作用的，指挥需要对每个部分的音准、节奏以及咬字等问题，并依照听觉水平逐渐调出真实的音乐效果，从而提高演奏的效果。

3.演唱方式方面的加强

对精准的声音的概念和演唱的方式有足够的了解是童声合唱指挥的重要技术。教孩子们利用头声或者常用头腔共鸣为主的混声进行演唱。因为儿童发出头声的时候往往会用到咽腔上部很小的体积而形成共鸣造成振动，声带振动的时候是边缘或者部分振动，声带的负荷比较小，这些对这个时期的儿童声音器官是有益的。往往童声合唱团成员的自控能力比较弱，当他们的情绪上来的时候不容易很快的退下去，因此经常会有一些喊唱的状况，这样的话儿童是不能够准确的掌握旋律，面部表情非常僵硬，并且发生这种情况时对声带的负荷也比较大，有对声带造成危害的风险。日常演唱的时候应该利用轻声来演唱，这样可以很好的让儿童了解自身的声部，也可以让声部了解伴奏，从而在指挥的时候方便找到存在的问题而改正。

二、硬实力的加强

1.加强指挥的手法

无论任何的童声合唱指挥都需要展现非常娴熟的指挥手法，顺畅并熟练的用那个多种指挥语言与合唱团的孩子们做好音乐上的沟通。指挥这在用动作时要遵循几个原则。第一是“省”的原则，这是指动作要简洁，重点是在作品上表达出需要，动作不要繁杂。第二是“准”的原则。这是指做动作的时候要准确，例如在起拍、收拍等时候要精准。第三是“美”的原则，这是指指挥的动作方面要美观大方，这样才能对艺术之美有所展现。第四是“稳”的原则，这是指指挥者的动作要平稳，要利用站立的姿态以及眼神的传达体现出稳重的感觉从而提高个人的魅力。无论在排练还是正式演出的时候，以上这四点原则都是任何一名童声合唱指挥者需要做到的。

2.个人感染力和魅力的提高

童声合唱指挥者是要与群众进行一定的沟通，这需要指挥者要有很强的团结凝聚力和一定的管理能力，要坚持培养童声合唱团儿童的集体理念，这样能够使儿童更加深刻的认识到合唱时候集体荣誉的观念。若让儿童能够有这样的水平就需要合唱团内有严格的纪律来进行要求，在训练的期间要培养他们的正确观念和心态。由于孩子的天性是爱玩，在自我的控制方面比较差，如果没有一个严格的纪律进行要求的话合唱的成员甚至可能在时间方面会有一些松懈，会很大的影响平时训练的效果。因此，在建立一个童声合唱团的时候首先要制定合理的纪律要求，但同时这也表现了只依靠严格的制度来对合唱团队进行管理的指挥不是一个好的指挥，孩子们如果想让合唱训练的自主意识更加长久的话要从各个方面来提高合唱的趣味性，巧妙的使用一些有趣的发声练习和肢体上的运动，或者可以看一些比较好的童声合唱作品等，这可以减少成员的流失，加强合唱团的维持强度。个人的魅力影响是体现在方方面面的，因此指挥人员要时时刻刻对自身的在那个和素质进行提高，为孩子们做一个生活以及学习中的目标榜样。一般综合实力强的指挥者都是有着及其全面的素养，往往一位童声合唱指挥的培养的周期是很长的，所以我们要强化对童声合唱指挥者培育的重视程度，指挥者也要有着不断学习、不断完善自我的精神，持续丰富自身的知识增加阅历，提高指挥方面的实力，这样才能够成为一位非常杰出的童声合唱指挥。

三、结语

本篇文章从素质结构的许多角度诠释了如何成为一名优秀的童声合唱指挥，以及他们所需要的知识储备和素养，并在实际的排练中说明了一些需要高度注意问题以便更好的对孩子们进行正确的引导和教导。因为一位童声合唱指挥不仅是一名指挥，还是孩子们的老师，他在儿童的成长当中扮演着重要的角色，因此要给孩子们做榜样，不断自我学习提高自己，这样才能给予孩子们正确的教育，才能有利于我国童声合唱团的发展。

[1] 张亚男. 试述童声合唱指挥应具备的素质[J].北方音乐，2016（7）：56

[2]熊欢.指挥童声合唱时的声音处理研究 [D].华中师范大学，2015.