小学英语课堂教学中游戏教学法的应用

张丽敏内蒙古赤峰市克什克腾旗宇宙地中心完全小学

小学英语课堂教学中游戏教学法的应用

张丽敏
内蒙古赤峰市克什克腾旗宇宙地中心完全小学

玩耍是每一个孩子的天性，游戏当然是每一个孩子生命中，无可替代的一部分。如果将活泼创新的游戏教学法，运用到英语课堂的教学中来，不仅仅可以活跃课堂氛围提高学生们学习英语的积极性，还能够将教学方法多元化，有效的提高教学的效果和质量。从小学英语教学现状出发，分析支撑游戏教学法的理论基础，讨论游戏教学法的分类，并指出设计高效合理的游戏应坚持的原则和具备的特点。

小学英语教学；游戏教学法；游戏设计

随着当今社会对于英语的使用率越来越高，英语的教学受到了越来越多的教育行业从业人员的重视。在传统的教育观念中，认为游戏会分散孩子们的注意力，所以教师在教授英语时，主要以讲解法、练习法为主，但是，如此传统沉闷的教学方法使得教学成效不显著。如何营造一个轻松愉快、内容多元、形式创新的英语环境，成为了每一个英语教师需要认真思索并研究的课题。

一、课堂教学游戏性的特点

游戏教学法最基本的特征就是教师在课堂上，创造出一个轻松的、愉悦的课堂氛围，然后通过一些多元化形式的运用，比如说通过图片展示、声音引导、视频表达等方式，在英语教学的课堂上打造一个模拟现实的真实情景，这种方式不仅仅能够使教学的过程更加轻松，容易被学生接受，还能够在教学过程中，不断激发学生思考和其他方面的潜能，从而达到促进学生全方位多元化能力提升的目的。特别是近几年，课堂教学游戏模式近被越来越多的教育行业从业人士所运用，教师根据教学目标、教学内容以及学生的身心发展特点，并且根据游戏的难易度、游戏种类、游戏与年龄的关系，打造出符合教学标和学生心理特点的的教学游戏，以此来简化教学内容，具象化每一个抽象的英语知识，将教学任务与学生的学习兴趣相结合，减轻学生学习的负担。

如果能够设计一个合理的英语学习游戏，并有效利用，必将能够大大提高学习效果。为学生打造一个模拟现实的英语学习环境，将教学内容、教学目标、教学方法等有机整合，不仅仅能够将教学任务与学生的学习兴趣完美结合，在顺应小学生的天性的同时调动了他们学习英语的主动性，从而大大有效得提高小学生们英语学习的质量。

从学科教学理论的角度来讲，不同的学科具有不同的教学内容。在游戏的设计过程中，要以小学英语的教学目标为基础，不断地在教学的实践中汲取经验教训，游戏的设计要基于对于课本知识的准确分析和理解，不能为了游戏而游戏，英语的学习要始终贯彻在玩游戏的过程中，使得游戏的设计和运用既要符合学科教学规律，又能够显著提高课堂质量。可以将游戏作为课件资源，提高学生的参与度，增强教师与学生的互动，学生的学习围绕游戏的结构进行，同时在游戏的过程中，还要适时的鼓励学生，增强学习的自信心。

二、课堂教学游戏性的原则

通过游戏，教师打造的是轻松愉悦的气氛，提升的是教学质量。因为只有让每一个学生积极主动得参与到英语的课堂教学中去，做课堂的主人，才能够完成设计课堂教学游戏的初衷。本文分析了一些在小学英语教学的游戏设计中应遵循一定的原则，帮助教师们设计出更多更好的课堂游戏。

（一）灵活性、多样性原则

培养学生的学习兴趣是课堂教学的关键，在课堂游戏的设计和使用中，太单一的游戏形式是教师们坚决要杜绝的，只有保证了游戏不仅适合学生的年龄特点和心智特点，还能够做到多种多样，不拘一格，才能够更好地调动学生的积极性。课堂游戏的设计要根据教学内容和学生的反馈不断更新，只有新颖有特色的游戏，才能够让学生对游戏保持热情，达到教学的根本目的。

除此之外，游戏是否具有启发性，也是教师在设计游戏时要认真思考的。比如说竞猜类和表演类的游戏，让学生敢于表现自我，大胆挑战自己，更好地掌握语言技能。

（二）目的性原则

游戏的种类很多，教师可以依据教学内容和教学目标的变化，选择不同的游戏。但是切忌为了游戏而游戏，游戏本身是为了语言知识的学习服务的。只有认清了这一点，始终注重英语知识点的渗透，才能够确保在开开心心玩游戏的同时，确保教学任务的顺利完成。

（三）参与性、激励性原则

另外，教师需要注意的是，为了保证每个学生的参与度，游戏的设计规模不宜过大，可在班级内进行小组划分，以此来达到兼顾每位学生都参与游戏中来的目的。有的学生会因为胆小，害怕回答问题时出错变成同学们的笑柄，而不敢参与到课堂互动或者游戏中来，但是如果学生的主观能动性和教师的预期差距巨大，会使得教学质量大打折扣。教师在游戏过程中，应多表扬、多鼓励，比如说教师一个欣赏、赞许的眼神或手势，都能够起到激励学生的作用。

结语

为了能够有效的推进小学英语教学的开展，促进学生们全面多元化的发展，教师在课堂上，不仅仅针对英语教学，这种游戏的方式可以运用到其他学科的教学当中，多设计富有创意、具有挑战性的游戏，将游戏融于课堂教学才能够更有效地达到教学目标。时刻要谨记，小学的教学，知识的讲解固然重要，但是注重对孩子的学习能力和学习信心的培养，也是弥足珍贵的。

[1]姚雅丽,凌茜.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报,2015,（04）∶102-105.

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[4]黄雯.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[D].中南民族大学,2014.