读者服务
资金的巧妙运用
山东 高校协同创新小投入撬动大产出
近期,从山东省教育厅举行的新闻通气会上获悉,自 2013年山东实施“山东省高等学校协同创新计划”以来,共立项建设23 个、培育建设 12 个山东省高校协同创新中心,协同省内外高校45所、科研院所54个、企业 103家、地方政府及相关部门20 家,覆盖了全省 83% 的硕士以上授权高校,初步形成政产学研用协同创新的科研组织形式和运行机制,取得显著建设成效。
山东省教育厅副厅长郭建磊介绍,在高校协同创新中心建设中,省财政专项经费发挥杠杆作用,小投入撬动大产出。首期省属高校协同创新中心建设过程中,省财政共投入专项资金 2.69 亿元,多渠道带动经费投入 34.97 亿元,仅经济效益就达到 523 亿元,投入和产出比极为可观。下一步,山东将继续滚动支持现有的高校协同创新中心,对接山东“十三五”战略性新兴产业发展规划,拟在新一代信息技术、高端装备、新材料、现代海洋、绿色低碳、数字创意、环境保护和传统文化研究等领域,新认定和支持若干个高校协同创新中心。
江苏启动实施 6000 项大学生双创训练计划项目
近日,江苏省教育厅印发《关于做好 2017 年大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知》,计划遴选立项大学生创新创业训练计划项目 6000 项。目前,立项申报工作已正式启动。江苏省教育厅要求,各高校要从生均财政拨款中统筹安排一定经费,用于支持创新创业教育和创新创业训练计划实施、创业项目孵化,鼓励高校和企业等联合设立创新创业基金。
为确保省级创新创业训练计划实施目标和项目水平,各高校推荐申报的创新训练重点项目和创业训练项目,要按照平均每项不低于1万元的标准予以资助;创业实践项目按照平均每项不低于5万元的标准予以资助;创新训练一般项目、指导项目及校企合作基金项目,分别按照每项平均不低于 6000 元、3000 元及5000 元的标准予以资助。
学分的多方位鼓励
浙江开淘宝店、刷微博不仅赚学分还能免考
浙江财经大学推出一门课,开淘宝店、刷微博,不仅赚学分,也能有机会期末免考,这样独特的考核标准,让学生又惊喜又犯难。
制定这个考核要求的网络营销课程的陈水芬老师介绍,只要学生的淘宝店拥有2颗钻及以上,或者微博粉丝量达到2万及以上。除了淘宝店2钻及以上、微博粉丝数2万及以上,还有一次作业被评为示范作业、相关比赛获校级以上名次等方式进行考核。无论采用哪个方式,学生都需要撰写相应的分析说明。做不到的学生,要运用网络营销理论,为模拟企业制定一套网络营销策略作为期末考试。
“我并不鼓励所有同学去开淘宝店,是想让开店的或者想开店的同学,能有意识地去运用网络营销的方法和工具,要把我们这门课的实际操作性体现出来,考核方式和标准需要反映出学生解决问题的综合能力。”陈水芬说。
云南置换学分为大学生双创“松绑”
季鹏是云南大学滇池学院(以下简称“滇池学院”)大二的学生,他和同学的创业团队“‘来自等高线上的馈赠’——哈尼梯田红米项目”去年在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得铜奖。凭借这一奖项,季鹏和小组同伴们可以置换6个专业课或者与专业课相关课程的学分。
“参加比赛的时候正好是期末考试周,虽然学校给我们申请了免考,但没有考试就没有学分,当时心里挺忐忑。没想到,学校推出的比赛奖项置换学分为我们松了绑。”季鹏说。
去年底,滇池学院开始试行创新创业教育学分认定、置换的管理办法,规定凡是学生参加高水平创新创业教育实践活动并取得一定成果的,都可以提交置换学分申请。
根据规定,可置换的课程包括创新创业教育课程、实践调研、科技创新、创新创业学科竞赛、创业实践等,置换的学分从 10 分到 20分不等。此外,创业实践成果获得国家和社会认可的,还可得到学校的奖学金和推荐免试攻读硕士研究生的资格。