高中美术教学中学生创新能力的培养

李翠霞

摘 要：高中美术教学需要达成的重要目标之一就是对学生的创新能力和创造性思维进行培养，美术教学相关活动进行的过程中，为了能够将学生的创造性思维培养出来，是需要依据不同的教学内容使用不同的教学方法的，以便于能够使得教学效果得到一定程度的提升。

关键词：美术教学;创新能力;培养;现阶段

一、新课程培养标准要求

新课程标准明确指出的是：“美术课程应当特别重视对学生的个性和创新性进行培养，在对各种类型的教学方法加以一定程度的应用的基础上，使得学生思维的流畅程度、灵活程度以及独特程度得到一定程度的提升，最大限度的将学生本身所具有的创造潜能挖掘出来，与此同时也是应当重视实践能力的培养的，从而就能够使得学生具有将创新观念转变为具现化的成果的能力。”创新是一个民族或者说是一个国家的灵魂，教育事业发展进程向前推进的过程中遇到的核心问题就是知识创新，知识创新相关工作进行的过程中是需要使用到数量众多的具有创新意识和能力的新型的人才的。怎样才能够在教学相关活动进行的过程中将学科优势展现出来，在教学相关活动进行的过程中逐渐将学生的创造精神培养出来，这是所有高中美术教师希望达成的愿望。

二、针对不同类型的教学内容，将学生的发散性思维培养出来

教师在进行课堂教学相关活动的过程中使用到的教学内容是应当有利于学生进行知识迁移和发散思维的。要看是不是能够在学生综合发展进程向前推进的过程中起到一定程度的促进性作用，是不是能够在培养学生的创造能力的过程中起到一定程度的促进性作用;每一个学生在玩成教师布置的课堂作业的过程中，假如说画出来的画是一样的，或者说呈现在人们的眼前的风格是相同的话，其实是不应当出现的;教师应当在课堂之上引导学生沿着不同的途径，突破惯性思维和传统模式的壁障，有意识的让学生在课堂之上从多个角度去进行思考，以便于能够逐渐的将学生的发散思维能力培养出来;因为各个学生的思维方式和作业面貌的复杂程度和丰富程度都是相对来说比较的高的，在学生学习的过程中一定是会遇到各个层面的相关问题的，教师开展的教学内容设计相关工作，就是需要将上文中所提及到的这些实际问题和特点当做出发点的，以便于能够使得教学内容顺应学生成长的客观规律，满足不同类型的学生提出的发展要求，应当最大限度的减少不顾及学生的个性特点和具体要求而按照教师自己的理解安排教学内容这种做法，避免高中美术课堂教学相关活动进行的过程中使用到的教学内容、教学方法以及教学形式向着“格式化”的方向转变。教师在开展教学相关互动的过程中是应当将美术当做一种文化的，和文学、吸取以及音乐等学科都是应当相互融合的，将以往单一的美术学科教学相关活动进行的过程中使用到的教学习惯，转变为各个学科进行相互融合的过程中需要使用到的桥梁。

三、构建和谐的课堂氛围，激发出学生的灵感

以往高中美术课堂教学的方式是应当得到一定程度的转变的，将以往封闭式的课堂逐渐转变为开放式的课堂，让多姿多彩的美术实践活动在课堂中有所体现，使得实践活动在整个美术学习的过程中都有所体现，使得每一个学生在上课的时候都需要真正的动脑、动手和动口，积极的参与到探究、找寻新创意的过程中去。通过亲身体验这种方式，对外部世界逐渐形成不同于以往的崭新认识，对自我的认知也是应当得到一定程度的转变的，在潜移默化中实现认知、技能以及情感层面上的变化和新发现。教师在上文中所提及到的这一个演变过程中所需要提供一个可供学生之间进行相互交流的平台的。在高中美术课堂教学相关活动进行的过程中，营造良好的学习氛围，向学生提供学习和实践的机会，从而就能够使得美术课堂教学相关活动进行的过程中拥有民主、宽松以及包容的氛围。在整个学习、探究相关活动进行的过程中，教师是应当给予每一个学生进行提问、展现自我的机会的，让学生在课堂教学相关活动进行的过程中能够更多的进行信息层面上的交流。向学生提供适应性相对来说比较强的进行和谐的活动的环境，使其能够在没有限制的环境当中自由的畅想，激发出学生创作美术作品的灵感。与此同时就能够使得学生在情感丰富、活动自由的美术课堂教学相关活动进行的过程中，逐渐对美术学习的特征和技能形成明确且全面的了解，从而就能够养成最为基本的美术素养和学习能力，进而就能够在学生实现全面发展的过程中起到一定程度的促进性作用。

四、结语

综上所述，教师是教学情境的构建者，同时也是学生心灵语言的倾听者。美术课堂教学相关活动的过程实际上就是教师和学生共同合作的一个流程，相互之间进行沟通的过程，只有构建起来和谐的师生关系并营造出来轻松的教学发氛围，才能够使得学生在接收课堂教学相关活动的过程中体会到教师的爱和付出，从而才能够在情感的层面上达成共鸣，进而就能够使得血红色呢过的审美能力和创造能力得到一定程度的提升。

参考文献：

[1]李昂.新课改下中学美术课程教学中学生创新能力的培养研究[D].广西师范大学，2015.

[2]凡鸿.高中美术活动课程教学与学生创新精神和实践能力的培养[D].华中师范大学，2008.