职业院校教育管理中人文精神的培养

包玉芬

摘 要：随着教学理念的不断更新与发展，职业院校在加强教育技能管理的同时，更加注重教育管理中的人文精神培养。从当前的发展形式来看，在高职院校人为精神培养的过程中依然存在着一些突出性问题，需要进行深入探索研究，引导学生树立正确的人文教育理念，有利于提升学生的综合素养，促进学生的全面性发展，从而带动我国职业院校管理质量的有效保障。文章对当前形式下职业院校教育管理中人文精神培养中存在的突出问题进行了浅要分析，并且对人为精神培养的整体构造和主要培养途径进行了详细说明。

关键词：职业院校;教育管理;人文精神;培养途径

一、当前形式下职业院校教育管理中人文精神培养中存在的突出问题

职业院校教育细节管理对人文精神的培养有着重要影响，但是在当前发展形式下依然存在着一些突出性的问题，阻碍了高职教育工作的顺利开展。首先，职业院校中教育工作者缺乏基本的道德观念素养，很难带动学生的学习和发展;其次，教育工作者对人文精神和管理知识缺乏深入的了解和认识，对信息资料的掌握程度不够全面，导致在高职教育管理中发挥不出应用的技能水平;而且，高职教育体系制度缺乏完整性和规范性，在执行管理程序中秩序比较混乱，阻碍了我国高职教育人文培养的发展进程。

二、职业院校教育管理中的人文精神整体构造

第一，职业教育管理的理论要点。职业教育发展要求始终坚持以人为本的理念精神。在高职教育管理发展中也要大力倡导人为精神，引导学生掌握基本的理论概念，正确处理好国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系，要以国家和集体利益为发展前提，当个人利益同国家、集体利益发生冲突时要坚持人文奉献的理念精神，对基本的问题进行创新思考和经验总结，不断提升自身的基本道德素养，为职业教育管理体系的综合发展贡献出自己的一份力量。

第二，职业教育的主要目的。职业教育的目的是要为社会培养具有社会责任感、创造力的现代化人才。对于职业院校而言，在教育管理中要将职业教育同人文精神相结合，要重点培养人文教育中的道德自律教育，提高学生的整体道德水准。比如职业道德教育中的责任教育、敬业乐群教育等。敬业教育就是要对自己所从事的职业产生强烈的感情，乐群教育就是在工作过程中与全体员工和谐相处，共同进步。在职业院校教育管理中要将“刚柔相济”、“严爱相融”的教育理念融入进去，只有这样学生才容易接受，进而将人文精神的教育理念在学生中间生根、发芽，产生强大的力量，促进职业院校教育管理效果的提升，实现职业院校的良性发展，从而为社会培养出更多有社会道德责任感的人才。

第三，职业教育内容概括。一直以来，很多人认为职业院校的学生只需要学好专业知识，掌握专业技能就行，不需要了解太多的人文知识，也不需要具备太高的人文素养。随着当前素质教育的全面发展，这种想法已经越来越不能适应教育发展的需求。因此，职业院校教育管理人员要在教育管理工作中渗透人文精神，要改变过去传统的教育理念和教育方式，要突出价值观和价值哲学教育，将职业院校的学生培养成为具有健全人格和智能的人才，为进入社会奠定良好的基础。

第四，职业教育的设计过程。教育管理过程是管理者为了实现预期目标对学生进行管理和影响的过程。职业院校的教育管理要在坚持人本主义的理念下，向管理者提供全面的教育和服务过程，以期帮助他们完成学业，从而更好地进入社会实现就业。

三、职业院校教育管理中人文精神的主要培养途径

一是树立以人为本的教育观念。职业院校教育管理中人文精神的培养必须要以学生为主体，充分尊重学生的人格尊严，根据学生的实际情况进行管理，关注学生的实际需求，真正通过教育的手段帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，突出学生的主体性价值，尊重学生的选择，帮助学生实现人格的转变。

二是加强对教师人文精神教育工作。教师作为职业院校教育管理中学生人文精神的参与者和指导者，其综合素质的高低直接决定了学生的学习情况。所以，必须要提升教师的人文精神素养，只有教师的综合素质提升了，才能使学生的人文精神素质真正得到提升，进而实现学校教育管理职能的实现。

三是完善职业院校的教育管理体系。当前，职业院校教育活动的主要任务是为社会培养高素质、高水平的专业技能型人才，这也是当前职业院校教育的目标。正是由于职业院校的这一目标严重制约了人文精神教育的发展。职业院校的人文精神教育不被重视，甚至被忽略。虽然当前职业院校对人文精神进行了学习，但是在实际的教育管理过程中仍然以培养专业技能型的人才为主，忽略了对人文精神的培养，导致学生在处理实际问题的过程中更多地关注眼前的利益，对于学生日后进入社会会产生不利的影响。要先对学生进行人文精神的教育才能使学生更好地学习科学文化知识和专业技能，因此，要完善职业院校的教育管理体系，为社会培养更多高素质的、综合性人才。

四、结语

综上，职业院校在教育管理中培养学生的人文精神教育，适应了当前社会新形势的发展。加强对职业院校学生人文精神的培养能够帮助学生树立正确的人文精神理念，促进学生的全面发展，实现我国社会经济的和谐发展。

参考文献：

[1]张建良.试析职业院校教育管理中人文精神的培养[J].延边教育学院学报，2015（05）：43-45.