高校篮球教学与训练效果的提升对策研究

孟祥斌

摘 要：篮球教学是高校体育教学中的基础课程，并且受到学生的喜爱，但在当前篮球教学中，存在着一些问题，如教师与学生交流不足、理论与实践教学分配不合理以及评价体系不完善等。对于这些问题，学校要从新课改精神出发，进行教学改革，最终推动高校篮球教学的整体提升。

关键词：篮球教学;训练效果;教学效率

一、前言

作为高校体育教学的基础课程，篮球教学的改革一直备受瞩目。在当前篮球教学中，对于技术的重视以及技术的训练是毋庸置疑的，但要从一个更为综合的层面提升篮球教学效率，需要对当前篮球教学进行突破。本文对当前篮球教学存在的问题进行策略性思考，分析了当前篮球教学改革的发展方向[1]。

二、高校篮球教学存在的问题

要想提高高校篮球教学的训练效果，需要先对当前教学中存在的问题进行分析。笔者对此进行整理，当前高校篮球教学中存在着如下的问题：首先是教学中理论与实践训练比例不协调，教学中教师片面关注到技能的提高，而忽视了体育精神、篮球文化的传递，影响到篮球教学整体的提升。其次是篮球教学课堂中存在的问题，篮球教学中教师与学生交流少，课堂内容枯燥，最终的终结性评价，也使得篮球教学整体上处于一种固态、少变化的状态。另外，在整个教学过程中，教师与学生间的交流少，不能针对学生个体进行训练，对于学生的成长十分不利。

三、篮球教学与训练效果提升的对策思考

（一）理论与实践相结合

在高校篮球教学中实现理论与实践的结合，能够促进学生的全面发展，更好地理解篮球学习的意义。在以往教学中侧重于对技术的训练，而忽视了篮球运动发展、篮球文化、体育精神等理论方面的讲解，事实上，加上这部分内容能够使整个教学过程变得丰富多彩，使学生更为深入的理解篮球、理解体育精神，进而激发学生的学习兴趣，给予学生足够的学习动力，推进教学的发展。也能够使教师与学生之间形成语言交流的平台，使整个体育课程教学带有了温情的色彩，这对于篮球教学的发展也具有意义。每一位从事体育教学的教师，内心中一定是热爱体育的，因此，教学过程中加入语言讲解的部分，能够使教师的热情通过语言传递给学生[2]。

（二）加强教师与学生的交流

在教学过程中，教师要牢牢树立以学生为本的教学理念，加强与学生的交流，加深对学生的了解。在高校篮球教学中，或者说于整个体育教学过程中，由于在室外进行以及对学生技术能力的关注，都很难关注到师生的讲解、交流环节，这是体育教学中长期以来存在的偏颇之处。在教学过程中，教师要加强与学生的交流，主动关注到每一位学生不同的性格特征、对篮球的热爱程度以及想要从篮球学习中获得什么样的能力等，通过这些接触与交流，教师能够更好地因材施教，在篮球团体比赛中也能给学生更多的定位。其次，是要消除师生间的距离感，推进学生篮球学习的发展。

（三）为学生提供更多的实践机会

尽管我们不主张唯技术论以及过分夸大篮球的竞技功能，但实际上，在教学过程中，教师还是要尽可能多的为学生提供篮球比赛或交流的机会，使学生在篮球场上进行尝试与学习。这样做的原因主要有两个方面，其一是篮球运动本身就是一项集体运动，但在日常训练中教师总是强调个体的技术能力，只有学生真正的组成队伍进行比赛，将集体的荣誉放于个体之上时，才能体味其中的真谛，不仅能够提高学生的技术水平，还能够帮助学生养成良好的团队合作意识等，推进学生的综合素质发展。其二是通过真样的比赛项目，帮助学生找准自己在篮球场中的作用与地位，使学生在日常训练中更具目标，也使教师能够逐步展开分层教学[3]。

（四）建立完整的教学评价体系

在篮球教学中，教师要尽量帮助学生建立完整的教学评价体系。在传统教学中，高校篮球教学的评价，仍然是取决于学期末的测评结果，这实际上并不能反映出学生的真实水平，反而会越发的打击部分学生的学习积极性。高校篮球课程多数是作为公共基础课的体育课程的一部分，也就是公共课或公共选修课，学生在学习中对于篮球的态度、喜好程度以及身体素质都是有差距的，教师对于学生的评价也不能单纯的一以概之，而是要有针对性的进行。发现学生的进步是教学评价的发展方向，教师要能够将学生日常训练中的表现进行记录，最终观察到学生的进步。评价体系的完善，对于整个篮球教学的发展能够发挥重要作用。

四、结论

在高校篮球教学中，要想提高篮球教学的效率与训练效果，就要从一个更为综合的角度展开教学。在训练中加入一些理论知识以及学生综合素质的训练，进而完善教学评价体系，实现教学目标的全面发展，为篮球教学带来新的风貌。

参考文献：

[1]张玉满.试论高校篮球教学与训练效果的提升[J].当代体育科技，2013，12（8）：51-52.

[2]梁达.浅谈如何有效提升高校篮球的教学效果[J].新课程学习.中旬，2014，11（6）：146.

[3]万宏.高校篮球教学与训练的新方法研究[J].南昌教育学院学报（体育研究），2012，11（1）：61-62.