让亲和力拉近你我，温暖彼此

孙美玲

摘要：亲和力能让学生在语文课堂上产生主动学习的冲动，并在愉悦和睦的氛围中收获知识和快乐。教师要注意培养亲和力，语文教师教学亲和力的提升能更好地发挥语文课程熏陶、潜移默化的作用。在湖区小学语文课堂上，教师的教学亲和力还有待进一步提升。构建湖区小学教师的亲和力，能解决学生在学习上存在的许多问题，让学生享受语文课堂。

关键词：亲和力；湖区小学；语文课堂

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0047-02

新课程引领下的小学语文课堂要求以学生为主体，以教师为主导。在湖区小学的语文课堂上，教师的主导作用和学生的主体地位已经有所体现，但只体现在形式上，仍有一部分学生在学习活动中没有体现出主动性。在湖区小学语文课堂上，学生很难感受到愉悦的氛围，教师的关心不够，他们热爱老师，热爱语文课的情感没有被激发，更谈不上充分调动学生积极性，从而享受语文课堂。

1.何谓“教师的亲和力”

教师的亲和力指教师对学生亲切友好的表示。教师的亲和力是一种爱的情感。教师从内心爱学生，做到真正地走近学生，关爱学生，学生只有和教师亲近了，才会信任老师，接受老师的教育，更有热情去追求真理。新课程改革要求教师必须要有"亲和力"这种隐藏性的资源，它渗透在教育的各个环节中，体现在语言行为与学生的融合度上，教师在言传身教中也能体现出来。

2.教师的亲和力在湖区小学语文课堂教学中的作用

语文教师的亲和力可以使语文课堂变得亲近。我们要重视关心学生的思想和精神，这就要求我们教师培养和学生的亲和力。特别是语文这门学科，由于学生们的个人背景等差异，面对同一个作品，尤其是文学作品，他们的理解或感受就会有很大的差别。因此，小学语文教学需要师生之间进行平等的对话。而在小学语文课堂教学中，学生的主体地位被剥夺了。由此可见，作为湖区小学的语文教师更要有亲和力。在湖区小学，语文教师要想更好地发挥语文课的熏陶作用，是离不开教师的亲和力的。 "亲和力"让师生间的感情变得很亲近。湖区小学大部分孩子心里比较自卑，如果语文老师注重亲和力，走近孩子，让学生感受到人文的关怀，在这样的环境中，学生不断地提升对教师的亲切感和信任度，就会不断加强对教师的接纳度，这样在语文课堂教学中，他们会对学习语文知识产生渴望，激发他们不断进取的精神。从中我们可以看出语文教师的亲和力在湖区小学课堂教学中有着极其重要的意义，语文教师要在课堂教学做到师生平等。

3.湖区小学语文教师亲和力的展现

3.1教育观念要体现民主和平等。民主平等是教师亲和力的中心思想，在湖区小学，语文教师要把学生放在相互平等的位置，尊重孩子们的人格，保护他们的自尊心，努力建设民主、和谐的美妙的师生关系。

3.2要做一个富有人情味的老师。在湖区小学，语文教师要不断提升自己的文化修养，打好扎实的基本功，还要试着让自己变成一个有人情味的老师。为此，教师要不断提升自己的亲和力。

3.2.1教师要用暖暖的爱去滋润学生的心田。教师的亲和力是一种爱的情感，在湖区小学，这种情感体现的更加明显，大多数小孩是留守儿童，由于父母不在身边，缺少家庭的温暖，他们的内心比较脆弱，也比较敏感。语文教师从心底里去爱这些学生，真正地亲近他们，关心爱护他们，学生才会在你的课堂产生追求真理的渴望，才会有加倍努力的动力。学生感受并得到了教师给予的爱后，他们心底对教师的爱会相应地被激发。师生彼此都能感受到温暖，这种温暖会增加双方的亲和力，为师生之间和谐的关系的发展奠定了一定的基础。

3.2.2教师要用亲切和蔼的语言吹软学生的内心。在湖区小学语文课堂上，教师更要注意自己的语言。教师的课堂语言要有独特的韵味和格调，表达的内容要准确，态度要亲切，要把握一定的语速，在指导方面要清楚明确。在湖区小学的语文课堂上，教师的语言的表现力和感染力越到位，就会有更强的教学亲和力。

3.3教师要用人文主义的趣味组织学生的课堂。

3.3.1精心准备，巧妙设置情境。湖区小学的语文课堂，学生往往会觉得学知识枯燥无味，有时课堂上的知识比较抽象，这就要求教师巧妙地将语文课堂变成"立体"的课堂，让文本知识变得灵动，调动学生的学习兴趣，是语文教学的亲和力得到增强。

3.3.2灵活运用现实生活及其中的经验，激发学生探索求真的热情。湖区小学的语文课堂上，语文教师要对文本中原本静态的知识进行"还原"，让学生在动态的生活中去挖掘，寻找文本中的知识与所熟知的生活状况的契合点，让学生在熟悉的环境中地文本进行解读。这样一来，湖区小学语文课堂的教学将会变得生动活泼，联系了现实生活，这也增强了课堂的亲和力。

在湖区小学的语文课堂上，让老师们以一个个饱含深情的微笑，一句句温暖人心的话语，一个个紧紧环绕的拥抱，一双双满怀爱意的目光去折射出"人类灵魂的工程师"的亲和力，让湖区小学的孩子切实体会到爱。虽然教师教学亲和力的提升在湖区小学不可能解决所有问题，但是这艘小船已在途中行驶。教师应多多将亲和力用在语文课堂的教学中，将湖区小学语文课堂打造得更有气场。

参考文献：

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