提高生理学实验教学水平的探讨

钟轶

摘要：生理学作为一门理论与实验性并重的学科，通过对优化实验教学的内容，加强，提高实验教学水平，对于学生获取生理学理论知识具有着重要的意义。本文将通过对如何提高生理学实验教学进行论述，为提高生理学教学质量提供参考意见。

关键词：生理学；实验教学；探讨

引言：生理学教学是一门以实验为基础，研究机体功能的学科，因此生理学学的实验教学在生理学教学过程中有着重要的地位。但目前我国生理学教学由于受到传统因素制约，其实验教学尚未达到理想目标，使得教学质量受到一定的影响。因此如何提高生理学实验教学质量，成为目前广大教育工作者们普遍关心的问题。本文通过结合教学实践经验和相关文献，对如何提高生理学实验教学水平进行分析论述。

1充分的课前准备

1.1熟悉教学安排。作为一名优秀的生理学实验课程教师，应充分理解教学大纲的目的和原则，熟悉掌握实验教学理论部分的内容、难点和重点，对于每一章内容以及相关知识点要认真分析，并将其转化为可操作的学生认知体系。只有将理论与实际操作相结合，才能够充分使学生们了解到生理学在医学体系中的重要性。在对学生进行生理学实际教学前，应了解学生对于理论知识的掌握情况，对于基础知识掌握不足的学生，可给予其相应巩固学习。通过对相关知识点的重点强调，使学生能够掌握理论中较难理解知识点。

1.2目前教学目标。在进行实际教学前，教师应明确每一章实验教学的目标、要求、实验操作步骤以及注意事项等内容，同时结合理论知识，对每堂课的实验教学效果进行预测，评估实验过程中可能出现的问题和误差，及时制定应急方案，以备教学中使用。

2发挥以学生为主体的教学模式

随着教学改革是深^进行，以学生为主体的教学模式逐渐受到广泛关注和应用。传统教学模式以教师为主体，教师通过授课的方式将教学内容灌输给学生，造成了学生们盲目跟从的情况。尤其在实验教学中，学生们对于实验课内容不进行提前预习，在实验时通过跟随教师步骤来完成实验操作，不进行独立思考，被动接受生理学知识。而新型教学模式则以学生为主体，教师在教学过程中起引导作用而非主体。教师引导学生进行实验操作，重点突出学生们的操作，教师从旁引导，既可以保证学生们操作的准确性，又提高了学生们的动手能力和思维能力。但在采用以学生为主体的新型教学模式时，为避免学生对教师的盲目依赖性，教师应在实验教学前向学生强调预习的重要性，使学生们提前了解该堂实验教学课的内容、实验操作方法和步骤。在实验教学时，可以小组为单位，安排学生进行操作，指导学生们将实验操作中遇到的问题拿到小组面前进行分析讨论。教师在整个教学过程中，不对其进行干涉，在学生讨论完毕后对其讨论结果进行点评。

3强化对生理学实验技能的训练

实验是生理学教学过程中重要的组成部分，其教学质量直接影响到生理学以及延伸科目的教学质量。强化学生们的生理学实验基本技能是有效提高学生们实验操作能力和水平的重要基础，可使学生们能够自主处理实验过程中的突发事件，培养学生们具备扎实的基本功和动手能力，开发学生的思维，提高其自主思考和分析、解决问题的能力，进而提高学生的综合素质，为其日后相关科目学习和医疗操作奠定坚实的基础。

生理学实验教学操作通常较为复杂，并具有一定的难度，操作时间较长，学生们为了清晰观察到教师的操作，往往围绕在教师周围，对学生的视觉和听觉均造成了一定影响，甚至可导致教师操作出现时失误，使得实验失败。

4优化教学内容

生理学的实验课内容较为繁琐，常识学生感到不耐烦和乏味。而为了提高生物学实验操作的教学水平，激发学生们的学习热情，应以最新的医疗方案为依据，结合新型医疗模式以及学时安排，将对实验教学内容进行优化和整合。将非重点内容划入到选修或自学内容中，对于重要知识点突出讲解。目前生理学实验教学的基本内容主要包括熟练应用各类实验仪器和物品、动物实验的操作、机体各项功能和生理指标的测定等相关。在进行实训项目安排时，应优先考虑临床医疗工作的需求，做好准备工作。

5合理安排教学程序

现代教学中，提出以学生为主体，教师以辅助的教学模式，注重能力的培养，因此教师应通过实验课程，培养学生们的动手能力和创新思维的能力。首先在教学过程中，教师应及时向学生强调生理学实验教学的要求和意义，向其介绍本堂课教学的目标、重点和意义，向学生们示范实验流程，边示范边向学生们介绍操作步骤和注意事项。示范过后鼓励学生大胆的进行实验操作，对于同学们操作过程中出现问题及时给予纠正。引导学生思维，鼓励其对实验过程中发现的问题进行思考和解答。实验结束后可组织学生对实验过程和相关知识点进行讨论，教师对于实验中存在的问题进行总结，并对学生们的实验操作进行点评。

6实现CAI教学

CPI教学即计算机辅助教学是—种新型的教学方法，其以计算机为平台，实现了实验设备的优化与更新，以计算机的信号记录分析系统取代了传统的示波器和记纹鼓以及二道生理记录仪等设备，进而使得实验结果分析更加清晰和明确，减少目测和手动测量时的实验误差。同时采用CAI教学还能将实验数据进行长期保存，进而有利于学生们对实验结果进行分析和对比，增强了实验的科学性和准确性。采用CAI教学，由于实验系统的运行十分稳定，操作简便，较多种类的多媒体演示对于学生有着较强的吸引力，能够有效的激发学生的学习热情，开发学生的创新能力和想象力，培养学生独立思维能力和发现、解决问题的能力，进而提高生理学实验教学的水平。

结束语：提高生理学实验教学质量对于提高医学教育质量、为临床医学培养更多的优秀人才有着重要的意义。在这个过程中，需要教师们改变传统思维模式，将更多优秀教学模式应用到实验教学过程中，促进生理学实验教学水平的不断提高。