中俄高校钢琴艺术史课程教学现状探析

史桂丽

摘 要：钢琴艺术史课程可以让学生更好的了解和学习到和钢琴音乐史有关的历史知识，更加深入的了解不同时期的钢琴的作品和当时的创作背景，了解更多的音乐风格，有助于学生更好的表达钢琴作品，本文主要针对中俄高校的钢琴艺术史课程进行分析，希望可以让学生更加直观的对钢琴艺术史有一定程度的了解。

关键词：中俄高校；钢琴艺术史；音乐内涵

中图分类号：J624.1-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0226-01

一、钢琴艺术史课程的教学现状

（一）高校钢琴艺术史课程的重要性

钢琴的发展速度十分的快，让所有的艺术工作者还来不及有过多的准备。在进行钢琴教育的过程中，高等院校的音乐学院起到了十分重要的作用。各高等院校的音乐学院在制订学生培养计划时大部分把钢琴作为必修课程，可以看出钢琴在高校中是非常重要的一门课程。但是，目前还没有把钢琴艺术史作为一门独立的课程分离出来，只是在钢琴的教学过程中介绍一些和钢琴艺术史有关的课程。大部分学习钢琴的学生在学习的过程中不断的弹各种曲子和钢琴作品，学习的过程中没有针对性和系统性。学生在选择作曲家的过程中也是非常的随意和程式化，只是对于作品的演奏技巧和方法非常的注重，这种习学习方式会最终导致学生在演奏时对于各种作品没有太强的印象，演奏起来也非常的杂乱，豪无章法可寻。造成这种情况的主要原因还是由于学生没有真正的理解作品的内涵，而不能富有创造性的演绎作品。

（二）钢琴技巧性训练对钢琴艺术史课程有促进作用

钢琴的演奏技巧也有着十分重要的作用，学生也需要用较多的时间有针对性和技巧性的进行练习。针对手指的灵活性、独立性、爆发力等进行钢琴基本技七的训练，可以有更好的钢琴演奏技巧，对于钢琴艺术史课程有较好促进的作用。钢琴的技巧训练不是钢琴训练的唯一方式，要完美的展现钢琴作品才是钢琴演奏所追求的目标，也离不开演奏者对于作品的创作背景和文化背景知识的了解和掌握。如果演奏者没有对作品的背景进行理解是不可能更好的诠释作品的。不同的历史背景产生了非常优秀的钢琴作品，这些作品都是来自不同的时间、不同的背景、不同的文化、不同的风格，而这些不同正是演奏者想演奏好作品的障碍。要想更好的演奏一个作品不但要练习弹奏的技术，还要对作品的创作背景等方面进行详细的了解，所以钢琴艺术史课程就显得尤为重要了。

二、中俄高校钢琴艺术史课程教学的区别

中俄高校钢琴艺术史课程教学是有较大的不同的，俄罗斯高校非常的重视钢琴艺术史课程的教学，也有比较专门的钢琴艺术史课程的教学。在西方音乐史非常丰富，主要分为巴洛克时期、古典主义时期和浪漫主义时期。在这些不同的音乐时期产生出了非常多的音乐作品，而且这些作品各有各的特色，异彩纷呈。尽管巴洛克早被用在音乐评论中，但是在早期时并不被采用，巴洛克一词主要来源于葡萄牙语中，主要的意思是“不规则的茎状珍珠”。在这一时间，钢琴音乐还属于古钢琴的时代，在古钢琴时期里，击弦古钢琴比较适合弹奏比较抒情的一些作品，但是这种钢琴音乐不大，只适合在较小的范围演奏。拔弦的古钢琴也有一些缺点，它没有办法通过手指的弹奏更好的控制力度，力度控制不好就不会有更多的音量的变化。在巴洛克时期有三位非常著名的作曲家，巴赫、享德乐和斯卡拉蒂，他们创作出了非常优秀的作品，他们的作品非常的朴实、深远，学生在学习了他创作作品的背景和风格，一定会把作品更好的诠释。

三、钢琴艺术史课程教学对学生演奏的影响

巴洛克时期的结束也宣告着古钢琴的终结。古时期钢琴的结构，也为乐器带来了新的发展前景，乐器的发展进步非常的迅速，从一定程度上加大了音乐的表现能力。这也为更深一步的音乐创作带来了比较深远的影响。十七世纪钢琴的产生到十九世纪第一架现代立式钢琴的问世的这段期间，产生了无数优秀的钢琴作品，比较有代表性的就是海顿、莫扎特、贝多芬等人，他们创作的钢琴演奏曲对今天的钢琴演奏也产生了非常深远的影响。贝多芬结束了钢琴史上最为辉煌的时期，到了浪漫主义时期，这一时期的钢琴演奏得到了更加迅速的发展，出现的著名的作曲家有肖邦、李斯特、舒伯特、舒曼等等，他们都创作出了非常多的作品，主要体现在音乐的语言更加的精简、形式也更加的明晰。

无论是哪一个时期的作品都有着这一时期的独特风格，都充满了创作者对于音乐的热爱体现出他们的梦想。尽管不同时期的演奏作品风格不同各有特点，但是如果演奏者没有了解这些音乐的特点和创作的背景，用同一种演奏方法去对待他们，是不是演奏出独特的风格的，只有让学生们学习有关钢琴演奏的历史和背景知识，才可以更好的理解不同乐曲之间的区别，把握不同的音乐风格，并且把这些用于演奏的过程中去。

基金项目：课题名称：《中俄高校钢琴艺术史课程教学研究》，课题来源：黑龙江省艺术科学规划项目，课题编号：2016D121。

参考文献：

[1]荆蕾.沃尔夫《意大利歌曲集》三首艺术歌曲演奏诠释：以钢琴艺术指导的视角[J].艺术教育，2016（10）.

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[3]王和松.综合性大学钢琴艺术教学探索[J].大舞台，2015（11）.

[4]林梅.钢琴艺术的情感体验探析[J].艺术品鉴，2015（03）.