班主任工作之如何管理好班干部队伍

吴彩丽

摘 要：本文从“班规明确、赏罚分明；分工到人；以身作则；学生自治”等方面，对班干部管理以及班主任工作进行了探讨。

关键词：班主任；管理；班干部

中图分类号：g635文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0216-01

班主任主持全班工作，个人力量很难完成繁杂的班级任务，无论是精力上、时间上均很难做到面面俱到，这就突显出在班内成立班干部领导班子的重要性。好的班干部，不仅能替班主任解决很多实际问题，还能将很多问题防患于未然，未雨绸缪，提前解决。而如何管理班干部，这是一个很重要的问题；下面我结合自身班主任工作谈谈个人看法。

在我看来，班主任在班干部管理中具体办法可分为以下“六个要”：班规要明确；赏罚要分明；赏罚要加倍；分工要到人；要以身作则；要学生自治。做到这六条后还需要有充分的个人魅力能够感染学生，这样班干部管理工作才能事半功倍，具体办法如下：

班规要明确，防止出现模糊问题。这一条是班主任工作和班干部工作顺利进行的前提和基础；必须有明确的班规，班干部工作才能有依据，在奖赏、惩罚的过程中才能服众，其次也是为班干部树立起的学习榜样和方向；班主任应当要求学生主动学习班规条文，烂熟于心，不能将其高高挂起，不学不用。不断把班规具体化、可行化是要班干部在日常生活中不断实践、总结，最后与班主任讨论确定，最终确立的，这样的班规才真正具有可实践性。

赏罚要分明，优秀必赏，犯错必罚。班干部是班主任个人选择或民主投票的结果，因此很有可能有学生因落选等原因与班干部有矛盾，致使其不服从班干部管理；这就要求班主任管理过程中恩威并重，赏罚分明。保证班干部做出有益于班级和同学的事情时，班主任能够及时奖励使学生知道应该努力为班集体效力；如果班干部做出不利于班级和同学的事情时，班主任应及时制止并进行惩罚，使学生知晓进退，有所敬畏，从而起到上行下效的效果。

班干部赏罚要加倍。班干部作为班内领导和服务人员，比平常学生担任了更为繁重的工作压力，也付出了更多的精力和体力，但班干部接触班主任时间和机会均比普通学生要多，对各项规章制度也更为了解。因此在奖赏方面应当是普通学生的两倍，即同样的好事班干部做到的话应当双倍奖励；同时，如果同样的错误，是班干部做的话，也要接受双倍惩罚，如果知法犯法，更要加倍惩治。目的在于使班干部知道趋好避坏，努力为班集体服务，领导好班内学生努力学习；也是为了让班干部更为服众，为其今后工作的顺利开展打下坚实基础。

分工要到人，责任要个人化。班级常设班长、副班长、学习委员、生活委员、纪律委员、劳动委员等，班主任必须将其工作内容、行使职权、负责内容说清楚，务必做到分工明确，责任到人。常见模式为班长总管班内事物，责任与权利也最大；男副班长及女副班长分管男女生事物（除学习、纪律、劳动等事物）；学习委员、生活委员、纪律委员、劳动委员等各司其职。这样可以明确班内荣誉具体是哪个班委的争取下来的，也可以知道具体问题出现在谁身上；这样能促使班干部的责任意识和权利意识，激励他们学会用好权，负好责。

要以身作则。管理班干部，班主任首先要以身作则；班干部管理班级，首要问题也是以身作则，“其身正，不令而行，其身不正，随令不从”，正是说的这个道理。要管理班内学生，班干部首先要做遵纪守法、热爱学习的好榜样，不然如何去要求别人。

要学生自治。这一条主要针对高中学生，因为此时学生价值观正在养成时期，学生之间更能理解彼此心情和思想，班主任充分放权给班干部，更有利于学生自我对班级的管理，加强其班级主人翁意识；同时也应加强对班干部的管理与监督，防止滥用职权的发生。

其实班干部管理，班集体管理，有一条重要的原则，个人认为也是班主任修养的重要一点，即“学生不用管，全凭德行感”。很多班主任老师发现班干部队伍不好管理，问题突出。其实很有可能是自身存在问题。比如自己的要求过于苛刻，难以实行；自身要求学生做到，自己却并未以身作则等等，都是自身存在问题，学生只不过是自身问题的外部映射而已。因此，加强班主任个人修养，提升班主任个人魅力就显得尤为重要，这也会给班干部管理提供很好的助力。

班干部管理问题，遵守以上六条，同时加强班主任修养，注意管理方式方法，最后应该能取得“多赢”的效果。

首先，班级在优秀班主任和班干部的管理下，能够形成很好的班风学风，从而促使学生更好的学习和自我成长，形成良性循环。

其次，努力做好以上几点，班主任可以有效管理班级事物，使班内各项事务有条不紊的进行，同时减少精力投入，也能提升个人修养，修炼个人魅力，一举两得。

再次，对于班干部而言，可以从日常工作中锻炼其职责分明、勇于担当、善于合作、团结他人等优秀的品德，对于个人成长和今后发展都会奠定很好的基础，并且能够通过自己的努力获得应有奖励。

最后，对于普通学生而言，能够在优秀班主任的管理、在责任心强的班干部的号召下，身处班风正、学风强的班级学习，所谓“入丁兰之室，久而不闻其香”，对于自己今后的成长成才也会有莫大的帮助。

以上便是依照“六个要”努力践行的效果，班干部管理工作仁者见仁智者见智，以上是个人依据自身工作心得体会做出的个人理解，希望各位同仁批评斧正。

（作者单位：西藏昌都市第二高级中学）

参考文献：

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[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.

[3]何月英.班主任[J].北京教育教育教学研究院，2007，（07）.

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