探讨高校辅导员的“辅”和“导”

曹成海

摘要：随着国家高等教育制度的改革和发展，高校辅导员这个新生的群体，在高等教育中发挥的作用越来越来大。作为高校辅导员如何开展自己的工作，如何做到辅之以助，导之以向，如何正确处理“辅”与“导”的关系是目前每所高校管理所面临的问题。

关键字：辅导员；辅助；引导；指导

辅导员，简而言之就是，辅之以助，导之以向，高校辅导员是整个高等教育的基础单位，在政策任务的传达和实施中，在学生的管理和引导中，承担着承上启下的关键作用。高校辅导员也是思想政治教育工作和管理工作的组织者和参与者，是维护学校稳定，全面推进高等教育的重要组成部分。辅导员既是学生接触最多，又是和学生关系最密切的老师，他们的言行举止，个人品格以及做事的方式风格直接影响着学生今后的发展。高校辅导员如何开展自己的工作，如何做到辅之以助，导之以向，如何正确处理“辅”与“导”的关系是每所高校管理所面临的问题 。

一、高校辅导员基础在辅

作为一名高校辅导员首先明确自己的辅助对象，只要确立了辅导服务的目标对象之后，才能更好的开展自己的工作。高校辅导员的辅助对象不仅仅是学生，也对应着任课教师和高校的整个管理系统。

（一）辅导员对学生的辅助

辅导员在生活对学生要进行辅导，尤其是大一的学生刚从自己的熟悉的高中环境离开，到了一个陌生的大学环境，不能立刻适应自己新的环境，这个时候作为高校的辅导员，将会是学生首先要面对的老师，在这个过程中，作为辅导员的我们要将学校的概况，专业的设置等一系列的知识，辅导员要要辅助学生尽快适应这个新的生活环境，对于家庭贫困的学生，辅导要对家庭经济困难，无法完成学业的同学进行排查，帮助他们申请国家资助来缓解因家庭困难而影响学业的学生。

辅导员在学习上要对学生进行辅助。学生要从高中那种由老师督促学习、陪同学习的模式中转变过来，随着学习要求、教学模式和学习环境的变化，学习方式和学习方法也要跟着变化，只有这样才能适应学校。在这个过程辅导员要教会学生学会如何去改变自己，主动地适应新的模式。

辅导员对学生班级班干部对班级管理进行辅助，现在的大学生在各方面都具有很强的独立性，辅导员不可能时时掌控，事事亲为。辅导员在把握一定的原则下，可以辅佐班干部去主动地参与班级的自我管理，班级的班干部是实现班级管理基层核心，辅导员对班级只提出指导性的意见，让班干部放心大胆去开展管理工作。

（二）辅导员对任课教师的辅助

作为大学辅导员应及时的掌握所带班级的教学计划、进度和教学大纲等基本的课程教学信息。及时地了解学生对任课教师的上课需求和意见，并反馈给任课教师。辅导员要坚持经常和所在班级的同学一起进班级听课，辅导员要经常参见所在专业的教研室活动，协助任课教师和所在的专业教研室掌握学生的学习情况。辅导员需要提高对所带班级的专业课程认识和理解，这样才能更加熟悉本专业的教学规律和发展趋势，从而能够加强对学生专业的指导。辅导员根据专业课程的进度和内容，将学生管理同教学工作有机结合，更好的协助任课教师提高教学质量。

（三）辅导员对学工管理部门的辅助

辅导员学生日常管理工作就是辅助学生管理部门的工作，其工作内容比较零散和琐碎，像组织学生参加一下讲座和活动，参加一些比赛等等。有些工作是需要细心而又十分重要的工作，像建立学生学籍档案，核对学生学籍信息等工作。对于学院各个职能部门下达的政策和组织的互动，辅导员必须第一时间进行宣传和组织。

二、高校辅导员关键在导

高校辅导员应该从学生的人生成长，人生的规划，思想观的形成，人生观和价值观的发展重点着手加以引导和指导。高校辅导员需要在思想、心理、学业、职业规划等方面成为大学生的人生导师。

（一）辅导员在思想上的引导

辅导员对大学生进行思想指导，要指导学生树立坚定的共产主义理想信念。树立共产主义理想信念不仅仅是一种政治学习任务，还应该把它当作人生的一种信念追求。辅导员要帮助学生确立正确的世界观、人生观，价值观。大学生时期是学生世界观、人生观，价值观形成和发展时间。辅导员应引导他们如何正确的认识社会、评价社会和对待社会，要让他们学会如何去适应社会，使他们做好踏入社会、去实现梦想的思想准备。

（二）辅导员在心理上的辅导

现代的大学生大多数都是独生子女，从小到大都被父母长辈呵护长大，一路走来没有遇到什么困难和挫折，在思想上或多或少的都是以自我为中心。现在有不少的大学生是因为心理问题造成的休学和退学，更严重者造成自杀和凶杀等恶性事件，辅导员应该观察学生的行为，重点关注性格孤僻、人际交往困难、单亲家庭、困难家庭、恋爱异常等特殊的同学。辅导员应该积极主动找学生谈话沟通，及时和父母家长联系沟通。在和他们谈话沟通时，一定要注意原则，否则效果会适得其反。对于心理异常的同学，辅导员应该积极、无条件地帮助这类学生，并鼓励他们去寻找专业的心理帮助。

（三）辅导员在学业上的指导

在大多数人的眼中，上课是专业任课教师的事情，和辅导员没有什么关系，其实这是一种错误的理解。专职任课教师在课堂上对学生进行教学指导，课下辅导员对学生进行专业辅导.辅导员只有在增强自己的专业知识和专业技能，才等更有效的和学生沟通、交流和指导。辅导员要帮助和指导学生在学业上从高中到大学的一个过渡，要帮助和指导学生从理论到实际操作应用的过渡。辅导员在自身学习的同时，也应该让学生明白活到老，学到老的终身教育的道理。

（四）辅导员在职业上的引导

目前国内每年有几百万的大学毕业，就业压力大，就业形势严峻。辅导员要学生的就业观念和职业观念加以引导，让学生理解和明白，定岗实习的重要性和先就业再择业的择业观。要做好这项工作，辅导员必须从学生刚进的时候就要开展这项工作，这项工作要贯穿于学生的整个大学过程。在刚入校进行专业介绍时，辅导员要让学生明白自己的职业发展方向。在指导学生职业生涯发展规划时，辅导员要引导学生树立正确的理想。参加企业的招聘会时，辅导员要让学生明白自己和企业需求的差距。在顶岗实习时，辅导员要让学生明白实习的重要。

辅导员在学生管理中，要做到辅之以助，导之以向，就必须要抓好辅和导，做到基础在辅，关键在导，做到相互促进，相辅相导，辅导结合。

参考文献：

[1]施红星 新时期高校辅导员思想政治教育工作微探[期刊论文]-华北水利水电学院学报（社会科学版） 2008（02）

[2]崔彩霞 高校辅导员加强对大学生人生哲学导引工作的价值与意义[期刊论文]-安徽文学（下半月）2009（3）

[3]陈奎元.《高校学生处管理模式及工作创新实用手册》[M].北京：中国教育出版社，2008.（59）