郑州市高校健美操专项开展现状分析

司亚晨+曾庆涛+宋鹏威

摘 要：采用文献资料法、专家访谈法、数据统计法、实地调查法，对郑州市五所高校健美操课程进行了调查研究。结果显示：郑州市高校健美操课程基本已经全面普及，但是和其他地区相比仍存在一些差距，其中郑州市多数高校健美操课程开展较少，师资力量匮乏，学校领导对健美操课程重视程度不足，场馆设施陈旧。然而健美操课程在目前很多高校中已成为学生喜爱的项目。建议：学校应该采取相应的措施，增加健美操课程开设，多引进健美操专业技能较强的教师，加大资金投入，建造专业的场馆等。

关键词：郑州市；高校健美操；开展；现状

中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.009

1 前言

在中国经济迅速发展的前提下，人民大众的生活水平有了显著提升，其中大学生体质下降已经成为社会的焦点问题，大学是国家培养人才的摇篮，大学生的体质健康不仅和家庭的幸福息息相关，更是关系到国家的未来，因此，国家非常重视大学生学校体育活动，而健美操是组成学校体育活动必不可少的力量，在学校体育活动中占据着重要位置。健美操不仅可以锻炼身体增强体质。同时也是一种比较健康积极的运动形式，它集中体现人体的形态美，在音乐的配合下，加上优美的动作，给人以流连忘返的感觉。

目前，郑州市很多高校已将健美操列为体育专项课或选修课，开课率非常高。纵观我国健美操的发展历程，全国高校发展和普及比较快的就数竞技健美操和健身健美操了。但是我们省经济发展较为缓慢，体育设施较为缺乏，各种体育普及也较为落后。近年来，随着郑州市高校健美操的飞跃式发展，无论在课程的教学上还是在课外训练上都有了很大的突破，然而，健美操传入中国的时间较短，和中国的传统项目（武术）相比，仍有很大的差距， 现对郑州市高校健美操开展现状进行研究和分析，无论是从实践上还是理论上都有助于推动健美操运动的发展。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

论文以郑州市高校健美操专项课程开展现状为研究对象，以郑州大学体育学院、郑州大学、河南农业大学、郑州大学西亚斯国际学院、河南教育学院五个学校为调查对象，主要对健美操教学学时、健美操教师人数、场地建设等进行调查研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过查阅万方数据库、中国知网、健美操教材等相关资料，了解健美操的发展历程，以及影响健美操教学课程开展的一系列因素。

2.2.2 专家访谈法

根据研究的需要，对有关专家和教授以及健美操专项的教师进行访问，在其过程中掌握高校健美操开展的实际情况。

2.2.3 数据分析法

通过调查和访问得出了郑州市健美操开展状况的一些数据，对这些数据进行了较为深入研究，探讨其发展状况，对郑州市健美操未来的健康发展提供有效的建议。

2.2.4 实地调查法

经过对郑州市五所高校健美操专项课程开展现状进行了实地考察，搜集了大量的资料和信息。

3 结果与分析

3.1 郑州市高校健美操专项开展现状调查

3.1.1 健美操师资力量不均衡

教师是任何课程开设的关键，专业的教师对课程开设不仅意义重大，而且直接影响教学质量的高低，教师是教育活动中的主体，在教育中占有重要位置。在调查中发现郑州市高校健美操教师的匮乏程度相当严重，其中有些学校设有专门的体育专业，一个学校有2-3个健美操教师，每个星期设有2-3课时，更有甚者是体育系学生担任健美操教师，其中有些学生专业性不强，勉强可以任课，结果对想学习健美操的学生带来了负面的影响。

3.1.2 健美操教学课时匮乏

据查找相关资料显示，高校健美操专项课一般应该是每周6-8个课时，专修年限大概是2-3年。然而，健美操在我市高校教学课时偏少，与其他体育项目相差甚远.只有保证教学课时，教师才能有充足的时间去教学生知识，学生才能有计划地去学习健美操的基本内容，从而掌握健美操应有的技术，为“终身体育”奠定基础[1]。郑州市高校健美操课程每周大多是2节左右，甚至某些学校每周1节健美操课。根据图表可以看到少数学校基本符合要求，大部分高校相差甚远，还需要努力改进。

3.1.3 健美操场地匮乏

目前，郑州市高校用于专业训练的健美操场馆较少，同时健美操训练的硬件设备不能满足健美操训练的要求，许多高校开展健美操训练的场地是篮球场，或者足球场，有一些基础设施好的学校会把健美操课程安排在室内篮球场或者是体操馆，一方面考虑的是经费的投入能不能建设好的场地，另一方面要顾及学校对健美操的态度，没有专业的场馆，在教学过程中，学生只能通过教师的演示学习，具有局限性。

3.1.4 健美操缺乏科学完善的考核机制

教学方法枯燥、单一、教学设备落伍、创新意识薄弱是当前我国高校健美操教学显现的不足，在传统教学模式影响下，教师关于健美操课程考核难以做到科学、公平。体育改革中没有明确指出健美操如何进行教育，在健美操改革中也未提出具体要求，这不仅不符合国家素质教育发展的总体趋势，也限制了健美操教学的发展速度[2]。因此，学校应该制定合理的健美操考核制度。

3.1.5 健美操课程重视程度现状

由调查可知，健美操虽然在高校已经普及，但是学校及其领导对它的重视程度远远不及其他项目，社会各界学者对健美操关注度也不如其他体育项目，在有关健美操方面发表的学术论文远不及篮球，直到2007年，健美操发文量达到了662篇，同年增长率30%，篮球文献发文量为1762，增长率为23%，从数据中得出健美操文献增长率超过了篮球，但要达到篮球的重视度还是需要一个长期的过程。

3.1.6 健美操教学缺乏教材

教材在教育活动中起着中介的作用，是指导学生自觉学习的专业材料 ，教师可以根据教材的步骤来指导学生进行科学的训练。[3]在信息高速发展的今天，健美操的网络教程及教材得不到应用，学生在课余时间因没有老师的指导而得不到相应的学习和锻炼。

郑州市的大多数学校健美操教材严重缺乏是一种普遍现象，有的学校就发1本教材，其中教材实用性较差，没有理论知识和图片相结合，以至于学生学习的时候不能很好的理解深刻的含义，更有甚者有些学校没有发放健美操教材。

3.2 郑州市高校健美操开展的对策

3.2.1 加大对体育场地设施的投资力度

良好的设施和器材是健美操教学的前提条件，它的优劣影响到健美操开展。所以，领导阶层要从思想上重视健美操课程改革，加强场地基础设施的建设。[4]。加大对健美操馆的修建，给学生提供一个优质的良好学习空间。

3.2.2 重视师资队伍建设

重视郑州市高校健美操课程开展，应该加大教师培养力度，不仅要提高现有的教师专业水平，还要增加传统健美操教师进修和再培训的机会。进一步提高他们教学的水平，各个高校也应提高师资选拔力度，引进更多优秀教师，不断优化教师结构，增加健美操教师的培训和进修机会，提高其科研工作能力及其教学水平。

3.2.3 加强郑州市高校健美操重视程度

在调查中发现，郑州市多数高校的健美操未被学校重视，普及程度很低，在个别学校由于健美操教师缺乏，一些班级的健美操课程就取消了，可见学校的领导重视程度不足，结果导致学生对健美操课程学习产生不良反应。

3.2.4 实施综合评定，完善健美操课程

在传统健美操教学评价标准中，其成绩高低要从学生表演的整套健美操中进行评价。这样的评价方式导致教师教学的偏向性，学生在学习的过程中也只注重整套健美操的学习，因此，改变传统单一的评价方式成了教学质量的关键。应该采用多元化的评价方式。

3.2.5 学校应选择相应的教材

在教学过程中学校应该选择理论与图片相结合的教材，以便学生能够看懂图片的意思，在课余时间可以模仿学习，由此就可以提高学习的效率。高速发展的今天，网络无疑是一种好的资源，在教学中应用网络是一个不错的选择，学生通过看视频能够快速获得知识。

3.2.6 学校应重视健美操理论学习

体育项目的理论学习决定对这个项目了解的深入程度，在教学过程中理论课显得格外重要的，理论课时尽量用多媒体教学，给学生以直观的感觉，只有技术课前学习理论知识，才会对技术有一个系统的认识。

4 结论与建议

4.1 郑州市高校健美操课存在课时较少、教材偏少、教学形式单一，评价方法落后等诸多现象。在健美操课程改革方面应该采用新的模式，将健美操俱乐部里的新颖东西引进过来，让学生积极主动地喜爱和学习健美操。

4.2 高校健美操教师应掌握专业的知识，加强培训和再学习。在教学评价方面，应采用方式和方法相结合，满足不同层次学生的需求。

4.3 郑州市高校应多招聘健美操教师，政府和领导应加大重视程度。

4.4 郑州市大部分高校无法提供齐全的设备和充足的场地，高校领导应加强对健美操馆场地的投资力度，充分利用高校体育场地资源，改善当前不良现象，提高健美操教学质量。

4.5 郑州市高校健美操课程教学改革的发展对策应从丰富教学内容、改变教学观念、改革评价考核方法、加强教学设施建设、提高教师自身素质、发挥学生的主体作用，树立新型学生学习观、构建创新型互动教学模式等入手。

参考文献：

[1] 吴丽晶，孔丽涵. 福建省高校健美操教学开展现状与对策[J]. 闽江学院学报，2009，30（05）：119-123.

[2] 李雅倩. 探讨高校健美操教学的现状及发展对策[J]. 当代体育科技，2014，4（32）：47-50.

[3] 李帅，葛晓燕. 河南省普通高校健美操教学现状调查与对策分析[J]. 当代体育科技，2012，2（35）：97-98.

[4] 邓彦玲. 普通高校健美操课程开展现状及对策研究[J]. 牡丹江师范学院学报（自然科学版），2015，（03）：77-79.