以学生为本 培养学生创新实践能力

马红亮++王春芳

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育也是素质教育的核心，只有充分认识创新教育的重要性，从教育源头抓起，实施创新教育，才能更好的开展素质教育，以培养社会有用之才。鹤壁市山城区第一小学在多年的探索实践中，时刻围绕培养学生创造性和创新能力的理念，开启了学校素质教育的新局面。近日，本刊记者走进山城区第一小学，对该校的经验进行了一番探究。

掠影一：劳动技术教育

劳动技术是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容和关键因素，是事实素质教育的重要手段，它在培养学生创新精神和创造能力方面起到了举足轻重的作用。

近年来，鹤壁市山城区第一小学为实现劳动技术教育以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能，该校充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，准备劳动技术课制作材料，配备劳动技术课专用教室，开辟种植园。

在老师教育实践操作方面，该校制定了一套实施方案，即：模仿-——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术。而且在合格环节设计了相关内容，比如：设置皱纹纸、卡纸、瓦楞纸、木棍、扣子、陶泥、纸绳、壁挂、编织、模型制作等；

在山城城第一小学校园内，有一处种植园，那里有学生亲自种下的各种农作物，如白菜、萝卜、花生、马铃薯、玉米等。该校副校长王春芳告诉记者：“这些农作物是由劳动技术课老师组织学生栽种的，由班主任负责组织学生管理，从翻地、浇地、撒种、除草、除虫、到收获的整个过程，全部由学生来完成。”

校长田保用说：“通过这样的劳动技术教育，可以锻炼和提升学生的实践能力，可以让学生幼稚的设想和失误的探索得到宽容，从而形成积极向上的心态，激发他们的创新意识；同时在师生积极互动的过程中，可以让学生磨练意志，陶冶情操，培养学生科学精神、质量意识、效率意识、安全意识和环保意识，为学生适应社会、服务社会奠定基础。”

2015年该校被评为市劳动技术教育先进集体。

掠影二：科技创新教育

为全面贯彻“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念，鹤壁市山城区第一小学建立了科技活动基地，让科技走进课堂，走进大自然，走进生活，通过开展“崇尚科学体验生活探索创新”为主题的科技创新活动：科技小制作、科学幻想画（未来的家园）以及科技征文、科普讲座、主题班队会、主题黑板报等活动，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生体验科学的魅力，让学生在活动中“学会生存”、“学会创造”，促进学生科学素养的提高，开创了学校素质教育的新局面，为建设创新型国家出力。

未来社会，需要的是具有创新意识和创造能力的复合型人才，做为人生教育的起点，小学生创新意识和实践能力的培养显得尤为重要，山城区第一小学的师生们结合学校特点，以学生发展为本，培养学生的创造性和创新能力，高瞻远瞩，因为，一小人时刻明白：只要学有创新意思，只要有创新能力，就能牢牢抓住开启新世界大门的钥匙，这个时代就会属于我们。