多媒体与学科整合：不可逆之趋势

花拉

时代发展的脚步从未停歇，它为我们带来了高科技下便捷的学习与生活方式。在这样的情况下，教育教学领域也有了更多的改变，无论是老师，还是家长，都会教育教学领域的信息技术化予以了高度的期待。

在多媒体之路上，相信每一名老师都走得十分艰辛。从无到有，从少到多，从粗到精，这是一个化茧成蝶的过程，也是一个必走之路。多年的教学，伴随着多年的多媒体，教学变得更加高效，也更能够满足来自各个方面的要求。在今天，我们依然来探讨多媒体教学对学科的辅助功效，也未必过时，因为多媒体是一个常谈常新的内容。所以，我将结合自身利用电教资源实现学科知识内容整合的经验，提出关于关于电教与学科整合的几点反思，与大家一同分享。

一、只有懂得，才能恰如其分的应用

多媒体姓“多”，此“多”即多元，多样，多种途径。多媒体的交互性能可以为课堂提供丰富多彩、生动活泼的具象信息，刺激学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，有利于调动学生学习的主动性和积极性，最大限度地实现教与学之间的优化。但在实际的教学中，很多教师受传统教学思想的影响，存在一定的认识误区，在他们看来，电教技术只是单纯依赖多媒体，并不具备技术含量，只要多加运用即可。事实上，信息技术与学科整合并不是简单意义上的随意使用，而是有着更高要求的合理融合与主动适应。如果这种错误的观念得不到更正，势必会影响学科教育的顺利进行，成为教学效率的“主要障碍”。想要获得课堂教学的最佳效果，教师必须转变错误观念，学好电教技术的基本理论，掌握电教技术手段，提高自身的综合素质。需要注意的是，电教媒体作为一种辅助性教学手段，并不是随意应用的，过多或过少都不能达到理想的教学效果。所以，掌握一定的电教理论与技术后，教师还要在备课时，根据所要教授的知识点和经验积累，预先估计出学生在学习过程中可能出现的心理变化，适时、合理地运用电教媒体。只有这样，才能充分发挥电教媒体的优势，更好地应用于学科整合。

二、“尺有所短，寸有所长”：实现现代数字信息技术和传统教学活动的协同效用发挥

俗话说，“尺有所短，寸有所长”，对于多媒体这一“尺”而言，传统教学就是寸，虽然寸不及尺，但是寸也有寸的优势。所以说，多媒体在实施的过程中，与传统教学的结合是不容忽视的。现代数字信息技术推广与普及，使学生获得了更多的数学学习资源，从而使学生得以通过多种途径实现对数学知识的有效掌握与应用。值得注意的是，虽然现代数字信息技术对教学质量的提升效用明显，然而并不能因对现代数字信息技术的推崇而贬低传统教学活动的效用。从当前的教学实际看，很多传统的教学方法依然有其存在的价值和意义，诸如观察法、推理法、讨论法等，均能够为学生的学习提供助力，使学生的智力水平得以提升。有鉴于此，教师应在教学实践中实现现代数字信息技术和传统教学活动的统一，进而使二者协同发挥教学效用。

三、考虑周全方为上策：规避信息量过大造成学生的认知困难

云技术的问世，使得各类线上学习资源猛增，各类学习资源水平参差不齐。因此教师应在教学之前，先期性的对教学资源进行遴选，以免学生耗费大量时间成本却做了无用功。同时，在凸显学生本位主义的同时，教师必须注重对学生的有效引导，以便使学生习得正确的线上学习资源获取方法，进而藉由有效的教学资源利用，提升学生的数学素养，增进其数学知识的实际运用能力。

四、切莫忽视与学生的情感交流：注重在教学中同学生进行有效的情感交流

基于教育心理学的角度看，情感因素对个体的健全成长意义重大。现代数字信息技术创设的各类教学资源在实现了对学生学习兴趣发掘以及注意力吸引作用的同时，无形之中使教师同学生之间产生了一定程度的疏离感，同时也使得学生更倾向于独自依托教学资源解决问题，而忽视了同教师、其他同学之间的沟通互动。有鉴于此，教师应在利用现代信息技术进行多媒体教学的同时，依托小组合作学习的模式，为学生创设彼此沟通交流的契机，同时教师也应以引导者的身份介入其中，以便同学生实现有效的交流。

此外，电教技术对数学课程教学质量的提升效用不可忽视，在利用现代信息技术进行教学过程中，教师应注重实现其同传统教学活动的有效衔接与契合，从而为学生创设高效的学习情境，强化其对知识的理解、吸收与运用能力。

关于多媒体，我们想说的还有很多很多。多媒体就像是一位默默无闻的朋友，时刻都陪在我们身边。虽然它有很多丰富多彩的内容，却一直含蓄、谦逊地帮助我们。多媒体又像一名学富五车的导师，它为我们指明了方向，是我们心中的明灯更加明亮，使我们的教学之路变为坦途。

二十一世纪，人类已全面进入信息化社会。随着信息技术的迅猛发展和教育教学改革的不断深入，信息技术在中小学教育教学领域的运用显得越来越重要。现代信息技术的飞速发展，对决定课程的知识、社会要求、社会条件和学生特点等这些关键因素都产生了冲击性的影响，这种影响必将促使信息技术与课程教学进行整合。当然了，通过电教技术与各学科相整合，可以使课堂更为高效。但我们需要不断地掌握以下几个方面才能最充分地发挥信息技术的作用：一是必须结合学科教学特点，使用合适的信息技术；二是学校必须要建设“创新型教学团队”；三是学校必须促进教师勇于尝试；四是必须加强教师和学生对新的信息技术理念的了解和掌握；五是在新的教育教学中多样化信息技术的运用。只有学校的高度重视和教师的积极探索，才能让信息技术更好地发挥作用。希望我们的文章能为同行朋友提供更好的思路。