浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造方法

闫晨霞

课堂是教师与学生共同完成的双边教学过程。其课堂效果的好与坏，直接取决于课堂气氛。良好的课堂气氛可以让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。现代教学论认为：“良好课堂气氛可以成为传递知识的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量。”良好课堂气氛也是衡量教学效果的标准之一。本文就调动语文课堂气氛浅显地谈谈几点的个人看法。

一、制定人性化的课堂纪律

活跃的课堂气氛是学生之间通过对学习问题的平等自由的交流而实现的，也就是在课堂上学生认真地倾听以及有秩序地谈论、质疑和与老师进行适度辩论。人在学习的时候，更多的时候是需要宁静环境的，因此要保证教学活动有效地进行，课堂上需要纪律。但对学生约束得太多，容易使学生的情绪和思维受到压抑，学习效率也不会提高。作为老师我们应充分理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生，使课堂管理方式符合学生的思想、行为和学习的实际情况，教师不再是课堂的主宰，应该创造出一种纪律与活跃并存的学习氛围。

美国心理学家马斯洛等人认为：“只有在真诚、理解的师生人际关系中，学生才敢于和勇于发表见解，自由想象和创造，从而热情地汲取知识、发展能力、形成人格。”保持适当微笑，措辞亲切，并在教学过程中要有自信，教态自然大方，从容不迫，随时保持与学生的目光交流，用真情感染学生，营造良好的教学氛围。

二、利用幽默风趣的语言

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”自己教得轻松，学生才学得愉快。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。教师在课堂上的幽默不仅能够敲开学生思维的大门，激发学生学习的兴趣，还能够调节课堂气氛和融洽师生感情，进而给学生一个比较自由的、无拘无束的学习空间，使学生个性飞扬、思维活跃。我们教师要根据课堂上出现的各种情况，灵活合理地实施好课堂控制的策略和课堂自由的策略，把握好课堂控制与课堂自由两者之间的平衡。教师要把握好课堂控制与课堂自由之间的平衡，并达到理想境界，关键是要不断地加强自身学习，锤炼教学基本功，并在教学实践中不断提高驾驭和应变能力。

事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓"爱屋及乌"的效应。教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。

三、运用灵活多变的教学方法和手段

为了提高学生的学习积极性，调动沉闷的课堂气氛，可以采用多种教学方法和手段，例如采用多媒体教学，通过实物、图片、幻灯和简笔画等视觉刺激，录音机以及教师抑扬顿挫的声音和风趣幽默、生动形象的语言的听力刺激，驱走学生疲惫的精神状态，而吸引学生的注意力和激发学习兴趣。

在课堂上创造情景的方法有很多，我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法，提供具体的内容、生动活泼的形式、新奇动人的事物，以恰当的手法表现出来，让学生真正的体会到其中的乐趣。学习本身是一种复杂的思维过程，人的大脑就是思维活动的中枢，而学习兴趣和求知欲望是启动大脑思维的动力。在课堂教学中，让学生动手实践，从中获得知识，可激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。在课堂教学中，教师要充分让学生去实践，去动口说、动手写、动脑想，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学。

四、合理运用鼓励性评价

积极向上的评价能起到“导航”和“催化剂”的作用，当教师抓住了学生的闪光点进行评价时，不仅能保护和增强学生的自信心，而且为其他学生树立了标杆。课堂教学中，教师要多用鼓励性词语，调动学生学习的积极情绪，要支持和引导学生自己参与评价，在评价中不断改进自己的学习方法以及提高自己的自信心，使学生敢于发表自己独特的见解，让学生主体作用得到充分发挥，那么，课堂教学就会出现喜人的局面。

在课堂上教师还要关注课堂细节，多关注学生，特别是那些学习有困难的学生，及时做出合理的评价，让学生体验成功的乐趣，消除他们的自卑感，就会提高他们的学习兴趣，增强自信心。

五、提高教师自身素养

语文教师应培养开朗乐观的性格。天才型的语文教师凤毛麟角，人的性格也各有差异。但一个性格内向，不善于言辞、表情呆板的老师，怎能把语文课上得生动活泼，趣味盎然呢？相反，一个充满朝气、言语风趣、表情丰富的老师，学生们一定很乐意听他的课。可见，教师应尽力克服自己性格中与本学科不适宜的地方，尽量使自己的性格开朗乐观，以求更好的表情达意，从而激发学生的热情，活跃课堂教学气氛。

语文教师应具有渊博知识及多方面的才能。语文作为最重要的文化载体，其丰富的人文性和社会性使其对语文教师的素质提出了更高的要求。教师除了应有良好的个人品德，还需要有渊博的知识及多方面的才能，在课堂上能谈古道今，横贯中外，政治经济、科学文化信手拈来。

总之，要教好语文并不容易。作为一名语文教师，如若想让语文课堂成为令人向往的场所，在语文课堂教学中，就应努力制定人性化的课堂纪律、利用幽默风趣的语言、运用灵活多变的教学方法和手段、合理运用鼓励性评价、提高教师自身素养，这样才能从根本上调动课堂气氛，使语文课魅力四射。