校园文化在创新创业人才培养中的作用

李想　刘子源　王书菲

【摘 要】随着高校招生规模持续扩大，大学毕业生的就业形势日益严峻，社会对高等人才的要求也正向多元化发展，这就迫切要求重视并加强大学生创新创业能力培育。本文通过依托学院成立“创新创业实验班”的举措，看第二课堂校园文化活动对“双创”计划长效机制形成的影响。

【关键词】校园文化；创新创业；人才培养

一、大学生创新创业能力培育的内涵及背景

创新创业改革教育是提高高等教育质量、促进学生全面发展，推动毕业生就业创业的重要举措。“高校创新创业教育”的特点之一就是以创新带动创业，创业带动就业。同时，高校创新创业教育是我国高等教育的重大战略，旨在提高学生创新创业能力，以创业带动就业为根本。

二、创新创业教育与大学生创新能力现状

（一）创新创业教育长期缺失，思想意识不强与实践脱节。我国的现阶段教育体系中，对学生在各个阶段的创新培养还远远不够。大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从计划分配到供需见面、双向选择再到自主就业、自主创业阶段，大学生对创新创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，对私营企业和个体企业不认同。

（二）教学方式单一，针对时效性不强。长期以来，我国的大学生缺少创新实践训练的问题就一直存在，由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，在加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解比较多，对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，教学方式比较单一。

（三）校园文化建设未能实现广大学生的社会化，实践平台短缺。大学生的社会化是学生作为社会成员的一个必经之路，对于学生创新创业能力的培养既是目标又是手段。目前，大学生创新创业的现状并不是太乐观，尽管很多高校开设了创新创业教育类的相关课程，但大多是纸上谈兵，重理论轻实践。个别学生参与到了创新创业实践活动中，但相对大众创业、万众创新的要求有较大差距。

三、校园文化建设在创新创业人才培养中的作用分析

（一）树立先进典型，利用无机专业微信公众号促成大学生创业鲜活化。将学生的创业实践活动能力作为人才培养质量标准之一，引导“学优而创”，营造浓厚的文化氛围，表彰学生开展高水平创新，从事高层次创业，打造品牌学术活动和创新创业社团，举办高层次创新创业论坛，充分运用学院微信公众号新媒体加强创新创业典型案例的宣传，分享创业典型人物在创业过程中的小故事，评选 “创业示范团队”，全面展现优秀创业学子的创业经历、成功经验、失败教训和心路历程，以典型和榜样的力量带动更多学生参与创新创业。

（二）依托大学生“创新创业实验班”实现大学生创业教育常态化。通过专业设置和学校人才培养方案的改革，大力开展创新创业素质课堂的教育活动，不断培养大学生的创新创业能力，采用第一课堂与第二课堂相结合的方式，鼓励和支持学生参加各种社会实践活动，开展多种形式的创业大赛、创新大赛、创业讲座、创业实践协会、科学类社团、挑战杯大赛、创业竞赛及创业设计活动，改进学生评价机制，使广大师生对创新创业教育产生自我认同。

（三）加强创新创业师资队伍建设。高校人才培养的质量和成果价值很大程度上取决于教师，一线辅导员教师更应抓住校园文化这个载体，和思政人员共同推进创新创业教育改革方案，面向全校学生开展创新创业教育有关的咨询讲座、资源共享、分享交流活动，提高全体学生对创新创业教育必要性的认识。通过多种方式让师生明确，开展创新创业教育是建设创新型国家的客观需要，是高等学校深化教育教学改革的必然选择，是学生成长成才的内在要求，实现广大师生从了解认识到深刻理解创新创业教育，并主动参与到创新创业教育教学和实践中来。

（四）融入校园文化建设，利用科技园，为“双创”形成保驾护航。提供一定的创新创业场所，如校园创新创业园等物质文化环境，实现大学生学业专长与创业设想理念的无缝对接，发挥群团组织的优势，从场地、经费、人员给予帮助。开展创新创业文化节、创业精英挑战赛、创业先锋推介等主题活动，鞍钢企业家论坛、学子创新创业论坛、创业座谈会等交流活动，励志电影、 歌曲、书籍放映和发布活动，创业征文、创业作品征 集等文艺创作活动，企业参观、校企交流等实践活动，最终实现创新创业文化进学院、进班级、进宿舍、进头脑。

项目名称：本文系辽宁科技大学大学生创新创业训练计划《校园文化在创新创业人才培养中的作用》研究成果，项目编号DC2016275。

作者简介：

李想，辽宁科技大学。

刘子源，辽宁科技大学。

王书菲（1981-），女，辽宁沈阳人，汉族，辽宁科技大学，讲师，思想政治教育方向。

参考文献：

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[5]张秀萍援大学生课外科技创新活动对创新创业能力的培养[J] 继续教育研究，2014.

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