热爱学生 静待成功

2017-01-12 14:15陈立霞
黑河教育 2016年12期
关键词:健全人格尊重信任

陈立霞

[摘要]作为班主任,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。在班主任工作中,了解研究学生是爱生的前提,尊重学生、建立民主相融的师生关系是爱生的保证,培养学生爱的情感是爱生的重要内涵,培养学生良好的习惯、健康的心理、健全人格是爱生的重要内容。只有这样,才能关注学生的点滴成长,静待学生的成功。

[关键词]尊重;信任;师生关系;健全人格

苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂,是班主任工作的基石。

一、了解研究学生是爱生的前提

卢梭在《爱弥儿》中说:“教育必须从了解人心着手。只有了解人才能教育人,这是真理,是实践的总结。”了解学生的性格、爱好特长、学习习惯、学习能力、生日、成长经历和家庭教育等方面的信息,是班主任做好对学生教育的前提,也是顺利开展思想教育工作的重要保证。

班上有名小女孩,是住宿生。记得军训期间,因为寝室有人说话违纪,整个寝室被罚站军姿,她站姿不规范,我让她站好,她说她腿疼,不好好站,并冲我喊:“怨我怨我,全怨我,你把我开除吧!”针对这一突发状况,我没有发火,而是把她叫到一边,告诉她,如果她继续认识不到自己的错误,不尊重老师,不服从老师的管理,早晚学校就会把她开除。她听到这些后,态度缓和下来。接下来告诉她:犯了错就要改正,改正了才能进步,三年后才能取得好成绩。后来我问她调查表上为什么没写妈妈的情况时,她说她没有妈妈,我把她从教室带到走廊,详细了解情况:原来她自小因妈妈身体不好,一直跟姥姥生活,没几年妈妈因病去世,她又先后跟随爷爷和姑姑生活。就是这样一个缺少母爱的孩子,不但缺乏安全感,还很自卑。这时我才明白她之所以对我喊,原来是伪装她内心的脆弱。于是我劝导她:自己的父母是自己不能选择的,之前的状况也是她所不能控制的,这都不是你的错。但今后的人生路,却是自己可以掌控的。你应该自信地生活,把握好自己今后的人生路。此外还告诉她:今后有困难可以找老师,老师会像妈妈一样帮助你。最后指出她的错误,让她认识到自己的不足。当然,这一次谈话是不够的,在接下来这三个月的教学中,她的状态又发生了两次反复。

其中一次是因为她在课堂上犯了些小错误,但被及时纠正。一段时间后,我发现她对老师特别抵触。为了弄明白原因,有一天自习课我把她带到了五楼会议室。开始的时候,她的情绪很激动,我给了她点时间稳定情绪,随后与她进行了一次深谈。当问及小学阶段她与老师同学的关系时,她放声大哭,她说在小学时同学们都欺负她,老师也看不上她,总之她没有朋友,大家都不喜欢她。了解到这一情况后,我对她之前的行为就理解了,就此开导她:其实你的小学老师也是在纠正你的错误,只是你没能理解老师的苦心,导致思想偏激,没有朋友,越走越远,与正常的成长道路背道而驰。同时告诉她必须转变思想,否则对于她的身心健康和人际关系都会有影响,进而决定她今后的生活是否幸福。此时,她抽泣得更加厉害,说明她整个人已放松下来,感觉到她把心里的负担放下了。此后,在对她说服教育的时候,我特别注意时间和地点。

好事多磨,她的状态好了一段时间之后,又发生了一件事。有一天我来到班级,发现她的座位旁有一袋纸叠的郁金香,为了不影响她听课我将其拿走,结果她很不高兴,不认真听课,对我充满了敌意。发现这种情况后我又及时找她谈了话,向她说明虽然纸是在家折的,但毕竟占用了休息和学习时间,再拿到教室,会影响学习的注意力。她理解了我是为她好,敌意渐渐消除。通过几次的沟通交流,我对她有了更深入的了解,也基本上达到了教育的效果。所以,了解学生就是“对症下药,因人用情,因人施教”,这会给班主任工作带来很好的效果。

二、互相尊重、民主的师生关系是爱生的保证

师生关系是教师与学生在教育教学活动过程中形成的人际关系。良好的师生关系,可以让学生既喜欢你的人,又喜欢你的课,这样就会让班主任的教学工作和班级管理工作变得更加轻松,教育更有效果。

获得尊重,是人生存的“五种需要”中的高层需要。在班级管理中,学生反感的不是教育内容,而是我们教育的形式。记得开学初,我就强调考试不能作弊,会就会,不会就不会,这样才能让老师了解你真实的学习状况,也能让你们了解自己,进而调整学习的方式方法,达到查缺补漏的效果。但是在一次考英语短语时,班上的小冰竟然抄袭,于是我立刻把她带到外面,针对抄袭事件跟她讲明抄袭的弊端,让她写检讨书,反思自己的错误,并要求她在自习课时宣读。同时,打电话与她父母沟通。三天过去了,我一直没让她读检讨书。第四天的早自习,我又将小冰叫出教室,对她说:老师不想让你读检讨书了,你刚升入高中,这样做会让你觉得丢面子,影响接下来的高中学习生活,但你要诚实,杜绝作弊的行为,努力使自己成为一个自重、自爱、自尊、积极向上的高贵女孩。”听我讲的过程中,小冰的表情有了变化,我想她的内心有了触动。

经过两个星期的观察,我发现小冰有了很大的进步,稳重了很多,坐姿好了很多,学习状态也大有改观。可见,尊重学生有利于和谐民主的师生关系的建立,学生也就有可能向你期待的方向良性发展。如果班主任都能以发自内心的爱和信任去尊重学生,那么学生就会把你作为知心朋友,从而为班级管理奠定了良好的基础。

三、培养学生爱的情感是爱生的重要内涵

爱的力量是巨大而神奇的,爱学生是永恒的主题。教育不仅是知识的传承与创新,更是爱的传承与发扬。教师具有了爱的思想、爱的行为、爱的艺术,势必会对学生的发展起到积极的引导作用。

班上的小凤在开学初的一段时间里,错误不断,我在严格要求的同时,并没有过深的指责,但总感觉小凤的内心对我并不信服。时间就这样一点一滴地过去了。很快中秋节到了,班级有几名同学因为家是外地的,没能回家过节,其中也包括小凤。得知这一情况后,我买了一些水果和月饼来学校陪他们过节。这件事情过后,小凤对我的态度却发生了转变,她不再像只刺猬,而是非常服从我的号召。这一情况在她的作文《我的班主任》中真实地反映了出来:我本以为老师之前是故意找茬,心里非常不乐意,但是通过中秋节这件事,我知道老师是为我好,她只是在纠正我的错误,让我能走得更稳,走得更远,走得更精彩辉煌。从这只言片语中,我知道她从内心接纳了我。爱的教育让我抓住了学生爱的情感,把握了学生前进的方向。

四、培养良好的习惯、健康的心理、健全人格是爱生的重要内容

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。习惯是决定一个人成就大小的关键的主观因素。习惯教育是一种养成教育,是一个过程和需要细心、耐心及教师指导和示范的教育。良好的习惯养成有助与培养学生健康的心理,健康的心理更有利于促成学生健全的人格。

班主任的教育就是细节教育。“细节无小事,处处皆习惯。”习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。我发现学生在拖地的时候,拖布水淋淋的,地越拖越脏,于是我给学生做示范:先把拖布洗干净,再拧干,然后顺着一个方向用力拖,而不是来回拖,这样只要两遍就够了;之后把拖布洗干净,倒立在教室的卫生角。有时候班级卫生角不干净,劳动工具摆放不整齐,我就亲自把它打扫干净,摆放整齐;有时候,教室地面有纸屑,我就弯下腰把它拾起来放到垃圾桶里,虽然什么也没有说,但学生纷纷效仿我自觉地把自己周围的纸屑拾起来,教室随时保持干净与整洁。

班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是学生健康成长、全面发展的指导者。因此,作为班主任,要以高度负责的责任心、爱心为学生一生的发展奠定良好的思想道德基础。

参考文献:

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社,1993.

[2]卢梭著,李平沤译.爱弥儿[M].北京:商务印书馆,1978.

(责任编辑 付淑霞)

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