生活与教育从来不是两张皮

吴蓓琳

生活与教育密不可分。杜威站在自然主义的哲学基础上提出了“教育即生活”的理念。他认为：生活离不开教育；生长是生活的特征，而教育就是生长；教育是对生活的改造。陶行知则提出了“生活即教育”的理念。他认为：生活含有对人的教育作用，生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育，生活无时不包含有教育的意义；教育又促进生活之变化，学生在学习新知的同时，不断顺应于物，同化于己，新知和旧识两者的碰撞，产生新的感悟；与此同时，教育是随生活的变化而发展的，我们的生活无时不变，教育也随之发展。教育只有与时俱进，才能不断地从生活中提取养分，滋润学子的成长，丰富我们的生活。

教育需要来自生活的体悟与反思。这也正是张俊列老师所指出的：“教师的生命意义也就是在对自我生活的体悟与反省过程中，不断获得新的自觉，然后以此来引导学生的自觉。”作为教师，我们应该善于从生活中悟出人发展的意义，从而引导学生、教会学生不断反思、不断体悟，获得自觉。正如曾子所说的“吾日三省吾身”， 就是要从生活中学习经验，把人的反省、修己贯穿整个人生，时时反思旧经验，求取新知识，否则一旦停下来，生活便陷入停滞，教育也陷入僵化。

读万卷书，行万里路，感悟生活，便是收获；懂了生活，便是教育。