父亲VS孩子的心理——开放式原则

□云晓

父亲VS孩子的心理
——开放式原则

□云晓

许多调查和研究也已证实，大多数孩子的心理、情感和行为问题，都与父亲教育的缺失有关。

笔者曾接触过这样一个孩子，他已经读初中了，但总给人这样的印象：有强烈的不安全感、自卑、说话唯唯诺诺、胆小怕事，即使是被同学欺负了也不敢说出来。

一个男孩子性格如此懦弱，而且还如此自卑，他的老师们都在怀疑：“这个孩子的童年是不是受过什么刺激啊？”

在心理医生的帮助下，这个孩子终于敞开了心扉。原来，这个孩子在5岁的时候，他的父亲在一场意外事故中去世了。正因如此，他得了严重的“缺乏父爱综合症”。

心理学家表示，父亲是家庭教育中的心理支柱，是家庭的心理调适剂，如果孩子长期在没有父亲关心和教育的情况下生活，就会患上“缺乏父爱综合症”。患有这种病症的孩子，往往会出现情绪不稳定，容易恐惧、紧张、焦虑，自卑心理严重，缺乏安全感等症状。这还会极大地影响孩子的社会交往能力，尤其是孩子进入工作环境之后，将很难与上级领导沟通。

许多调查和研究也已证实，大多数孩子的心理、情感和行为问题，都与父亲教育的缺失有关。例如，在孩子小的时候，如果父亲很少与孩子接触，就会导致孩子的很多技能发展都比较迟缓，他们长大之后一般都会有这样的表现：很易冲动、自控能力很差、缺乏自信心等。

另外，国外的很多心理学家经过研究还发现，缺乏父爱的孩子年龄愈小，患综合症的危险愈大。尤其令人深省的是，那些在双亲均在但缺乏父爱的家庭中长大的孩子，患病的可能性更大。

看到这里，很多父母可能会觉得奇怪，为什么父亲的教育会对孩子的心理健康产生这么大的影响呢？

在儿童心理学界，有一个很著名的理论，叫做父亲角色理论。这个理论认为，父亲在孩子成长中最基本的角色是作为一个玩伴，父亲主要的抚养行为是与孩子游戏。

这种理论提出的依据是：每个孩子出生的时候都有很强的恋母心理，但父亲会通过充满创意的游戏，使孩子逐渐摆脱对母亲的贪恋，诱发孩子对外部世界的好奇，进而使孩子在成功的探索经验中获得信心，从而有勇气面对陌生的外部环境。

然而，那些从小就很少与父亲接触的孩子，因为没有与父亲游戏的经验，所以对他们来说，由于缺乏信心和勇气，接触外部世界是一个很艰难的过程。而在这个过程中，孩子的心理健康往往就会受到影响。

其实，不仅仅是这些，父亲别具一格的教育方式，往往也会促进孩子的心理健康发展。

在儿童乐园，我们经常会看到以下两种截然不同的教育方式：

很多小朋友在一种大型攀爬器械上高兴地爬上爬下，这时，一个孩子看到别人玩得那么开心，他自己也想尝试一下。但当他爬到一半的时候，就不敢再往上爬了。这时，他肯定会对下面的家长说：“我好害怕呀，快抱我下来！”

遇到这种情况，如果是妈妈在场，妈妈肯定会心疼地抱孩子下来，并且不停地安慰孩子：“没吓坏吧，以后千万不要随便爬这么高了，多危险呀！”

但如果在场的是爸爸，他肯定会这样对孩子说：“爬得好好的，下来干吗呀，没事的，往前爬！”

妈妈和爸爸截然不同的两种教育方式，会促使孩子产生两种截然不同的心理。孩子被妈妈从攀爬物上抱下来，在经过妈妈的那番教育之后，孩子一般都会产生这样的心理：高处是很危险的，以后再也不做这种带有危险性的运动了。也许就是因为妈妈的这种教育，孩子就会患上心理性恐高症，即使是在不算高的高度，孩子也会产生头晕、腿软、紧张等感觉。

而爸爸的教育方式会使孩子产生一种“向前”的意识，同时，爸爸的鼓励会给孩子以信心：爸爸说没事，孩子的心里就会释然，从而充满勇气向上爬。这样，此后孩子无论因为什么事情而产生“害怕”的感觉，想到爸爸的鼓励，他们都能平静地应对。

这就是父亲教育与母亲教育对孩子心理产生的不同影响，其实，这更是父亲教育的优势所在。换句话来说就是，如果父亲们都能把这种父亲教育的优势正确地运用到家庭教育中，每个孩子的心理都会健康成长。

在此，我们不妨把父亲的这种教育总结成一种原则——开放式教育原则。我们都知道，大多数的母亲都以细心和慈爱而著称，即她们每时每刻都在关注孩子，不断地提醒孩子“天凉了，多加衣服”“放学后早点回家”“正在长身体，多吃点”……但有时，这种太过细腻的教育方式对于孩子来说，也会成为一种束缚，它常常被孩子视为“唠叨”，使孩子产生厌烦心理。

但与母亲的教育方式所不同的是，父亲的教育方式是开放式的，他们很少关注孩子饿不饿、渴不渴等生理性的问题，因此对孩子的束缚性就会小很多。

大多数孩子喜欢这种开放式、粗线条的教育方式，因为它给孩子提供了足够的自由和发展空间，符合孩子心理成长的规律。因此，会促进孩子的心理健康发展。

爸爸们，别忘记自己的职责，加油吧！

（责编 陈喆）