《庐山的云雾》课堂教学设计初探

宋春芬

摘 要：《庐山的云雾》是一篇典型的美文，绝美的景色、精美的语言让人流连忘返。在课堂教学设计时，教师要抓住多种美点，引导学生从不同角度切入。

关键词：庐山的云雾； 课堂教学； 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0094-01

自主阅读、自由背诵、生动讲解、形象介绍、用心想象，并将庐山云雾精致描绘，对精彩语言展开深度赏析，建立多元立体阅读感知。有一位教师课堂实录，从多种视角展开学习训练，给人留下深刻印象：

师：经过精心准备，同学们都能背诵《庐山的云雾》，不妨找同学背诵一番。

（学生踊跃参与背诵展示，教师给出评价。）

师：《庐山的云雾》景色描写太精彩了，如果让你以导游身份对游客介绍庐山云雾，你打算如何展示呢？

生1：庐山的云雾千变万化，随时都可以呈现象形图案，一会儿是白色绒毛，一会儿是一条条玉带，还会呈现大海形状，还有天幕……

生2：庐山的云雾随风飘游，刚才是一泻千里的银河，转眼间就是一匹四蹄生风的白马，再过一会儿就是一座座冰山了。庐山的云雾具有神奇的魔法，如果你能亲身目睹一番，自然会有更深刻的体验。

师：大家说得很生动，让人蠢蠢欲动了。只是用嘴说还不是很过瘾，不如拿起笔来，用简笔画的形式展示一下，看谁画得更形象。

（学生积极行动起来，自发展开合作学习，研究绘画技法，课堂学习气氛热烈。）

师：下面请小画家展示绘画作品，并将笔下的庐山云雾介绍给同学们。

生1：我画的是奔跑中的庐山云雾，满山都是成群的白马，这场景应该是很壮观的。可惜我画得不够逼真，没有体现出动态。

生2：我画的是一座座冰山样的庐山云雾，云雾呈现冰川样，给人特别的感觉。这些云雾又像是牛奶，让人垂涎欲滴。

师：同学们画得不错，找到了某种感觉，虽然有些图画没有说的那样好，但细细琢磨可以发现，同学们已经沉浸在庐山云雾中了。其实，庐山云雾是说不完画不清的，不如用优美的文字进行展示，学习作者语言特点，将你心目中的庐山云雾进行一番文字描绘，看谁能够给我们带来惊喜。

（学生自主阅读文本，然后展开书写。成果展示，学生朗读自己的作品。）

生1：庐山的云雾太美了，好像披着婚纱的新娘，娇羞无比。我们这些看客，都想一睹新娘的芳容，可无论如何走进庐山，都抓不住洁白婚纱的一角。

生2：庐山的云雾就是游动的长城，一会儿飘移到南坡，一会儿爬上东山顶，难道是什么神仙在指挥着长城自由走动吗？

生3：庐山景色千千万，唯有这云雾最动人。好似银河落九天，又似天女忙散花。那流动的美，给多少人留下遐想。

师：不知这庐山云雾有多大魅力，同学们手中的笔也有了灵气，居然能够写出这么有诗情的语句。如果我们真的能到庐山一游，大家都会成为画家、诗人、作家了。

这个课堂实录片段将“读、说、画、写”等多种训练手段集中使用，学生参与热情高涨，学习效果显著。教师先让学生朗读成诵，然后引入绘画训练法，最后是用文字进行创作展示。几个环节衔接紧凑，教师引导自然，学生介入顺畅。有效的学习正是建立在多元立体学习训练基础上，作为语文教师，要为学生提供丰富的学习训练方式，让学生自觉展开多种学习训练体验，通过思辨、争论、操作、探究等学习行为，实现课堂学习认知构建。

朗读训练。《庐山的云雾》语言特别精美，非常适合朗读训练，教师让学生反复朗读并达到背诵程度，这对学生语感培养很有好处。让学生多背诵美文，不仅能够丰富学生语言，对提升学生语言表达能力也有促进作用。学生在朗读训练中，要对作者遣词造句进行探索，对精美语句进行识记，对语言表现风格进行鉴赏。

说话训练。教师让学生饰演导游向游客介绍庐山云雾，对学生口语表达提出了更高要求。导游是专业解说员，需要具有较高的专业素质，不仅要熟悉庐山云雾基本特征，还要有灵活的思维，这样才能给出针对性讲解。

绘画训练。小学生有一定美术绘画基础，为绘画训练顺利展开奠定基础。教师引导学生自由绘画，也给学生主动学习提供机会。因为没有限制，学生可以随心所欲展开绘画训练，想象力得到有效激发。在具体操作中，教师让学生介绍自己的绘画作品，也为学生自己弥补绘画不足创造条件。

书写训练。教师让学生在读、说、画之后展开，因为有前期多重训练铺垫，书写过程显得更为顺利，不少学生都有特别惊艳的发挥，这个环节应该是集中收获了。学生精美的书写作品，给我们带来诸多启示和感悟。这说明教师课堂训练设计是比较有针对性的，训练成果鲜明呈现出来。

教师从读、说、画、写等多个角度设计课堂学习训练活动，对学生展开多层次、多角度思维训练，立体学习训练模式自然带来立体学习感知。教师课堂设计要贴近学生学习实际，做好学情调查至关重要。《庐山的云雾》属于经典美文，而学生对美文有特殊敏感性，展开多重学习训练非常有必要，可操作性很强，为课堂多元训练提供有力支持。教师针对教学实际引入多种训练方式，也是最明智、最实惠的选择。

参考文献：

黄佩灿.《庐山的云雾》第二课教学设计[J].语文天地，2014，（4）.