浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

朱芳

在新课程要求中情感教育是实施语文教学的有效手段。语文是一门充满感情色彩的学科，所以在实施教学过程中运用情感教育，不仅可以使学生产生共鸣，提升学生的学习兴趣，而且可以增进师生感情，让学生对情感因素进行良好把握，从而使学生树立正确全面的价值观、人生观、世界观，促进学生综合素质的良好发展。

一、情感教育的必要性

在新课程实施过程中，情感教育是实施初中语文教学的有效手段，既能够提升教学效果，也有利于对学生综合素质的培养。在全面掌握中学生发展特点的基础上，将情感教育与知识教学进行紧密结合，对学生素质进行有效发掘，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以对学生的情操进行陶冶。实施情感教育不仅是新课程改革的重要要求，而且是引导学生情感良好发展的重要要求。所以在教学过程中需要重视学生的情感变化，创新教学方式，对学生的综合能力与素质进行有效培养。初中阶段也是学生身心发展的重要时期，因此，在初中语文教学过程中对学生情感发展进行有效引导，实施情感教育有其必要性。

二、实施情感教育的措施

1.全面营造情感氛围

轻松愉快教学氛围有利于情感教育的顺利实施。因此，老师需要在教学过程中营造良好的情感氛围，适时地进行情感教育，引发学生的学习兴趣。首先，老师需要对所教授的内容进行准确掌握，运用恰当的情感进行讲解，并掌握好相应节奏，将学生引入营造的情景中去，使其得到更为深刻的情感体会；其次，充分利用语言艺术的魅力，运用生动的语言以及丰富的情感对所教授知识进行表达，吸引学生动脑思考，从而在情感上产生共鸣；最后，运用情景模拟，使学生可以实际参与，并获得真实的情感体会，从而直接有效地进行情感教育。

2.应用现代化技术创建情景

随着科技水平的不断提升，为了顺应时代发展的要求，在初中语文教学过程中要充分利用现代化技术实施情感教育，对教学模式进行完善与创新，创建相应的教学情境。现代化教学手段的运用，不仅可以使教学内容更加生动直观，而且有助于提升情感教育的效果，并且为老师的教学提供了很多方便，更加满足了学生的学习要求。使用现代化教学手段，能够通过声音、图片、动画等方式创建情景，并可以对其进行详细设置，让学生置身其中，以获得较为真实的情感体会。这样既可以营造良好的学习氛围，让学生融入学习中来，也可以有效提升学生的自主性与积极性。此外，学生将老师创建的情景与自身感受进行紧密联系，可以提升学生的情感意识与感悟，从而提升情感教育的效果。

3.构建良好的师生关系

拉近师生之间的关系，让老师带领学生去感悟文学作品中的美好。老师亲近学生，真心的关爱学生，可以让学生感受到温暖亲切，有助于对学生独立性以及自信心的培养，使其能够积极地配合老师教学。在这种良好的学习氛围中，学生身心愉悦，做事定会事半功倍。因此，在新课程教学理念下，老师不仅需要有扎实的知识基础、精湛的教学技艺、过硬的教学功底，而且还需要拥有良好的心理素质，积极乐观的心态以及丰富的情感理念，才能对情感教育进行有效开展，有效促进学生健康全面的发展。

4.提升情感实践能力

实践是对教学效果进行检验的有效手段，只有实践才可以对情感教育的重要性进行全面反映。有效提升学生的理解、应用能力是初中语文教学的根本任务，其中除了语言表达、阅读理解、写作等能力之外，还有情感能力。为语文知识的学习奠定良好基础，不仅需要课上认真听讲，而且还需要在真实生活中进行实践体验。在教学过程中老师主要是对学生进行引导，指引学生将所学到的知识运用到实践中。由于语文知识所包含的内容较多，并且所涉及的方面也十分广泛，所以只有在实践中对相应知识进行深入了解与掌握，进而获得真实的情感体验。因此，在初中语文教学过程中，老师需要为学生创建相应的实践平台，以对情感教育效果进行有效验证，对教学过程中存在的不足进行完善，有效促进学生的全面发展。

总而言之，在新课程改革要求下，老师需要接受新的教学理念，改变传统的教学方式，不断进行创新。在初中语文教学过程中有效实施情感教育，关注学生的情感变化，正确引导学生的情感发展，以有效增强学生的学习兴趣，提升学生的学习水平。老师可以营造良好的情感氛围，培养学生的实践能力，以有效提升初中语文的教学效果，从而更好地促进学生综合素质的发展，为我国现代化发展培养人才。

（作者单位：江西省赣州市于都县黄麟乡于阳初中）