神采飞扬的励志小报

姚俊利

摘要：很多的时候，学校的德育教育不能只从理论上给孩子做以引领和疏导，长篇一律的大谈阔论会使得学生更加的厌烦和抵触，学校德育更重要的是要让学生体会德育、感受德育、领悟德育。对孩子的德育教育很多时候简单的一件小事要胜过于很多次的苦口婆心。所以，寻找贴近学生实际的德育途径，一定会使得学校的德育工作事半功倍，并引领学生健康全面的发展与成人成才。

关键词：学校；德育；励志；家长；沟通

记得一位从教近30年、从事教学管理工作近20年的校长这样说过：都说德育很重要，但一到忙时就顾不了。这是当前学校德育工作受人诟病的问题。学校德育究竟该是什么地位？该有怎样的状态？“育人为本，德育为先，教书必先教人；德育是皮，教学是毛，皮之不存，毛将焉附？没有德育就谈不上管理，更谈不上质量的提高。”

面对于现在青少年学生以及大学生出现的各种心理问题、暴力问题、犯罪问题……也不得不让我们重新反思学校德育教育的何去何从？

北京大学马克思主义学院副教授史春风认为：“德育是一个合力，家庭、社会、包括媒体都起着教化作用。如果仅仅学校努力，家庭放任置之、网络充斥暴力，德育依然难以收到良好效果。就学校本身来说，思想政治理论课等德育内容对学生素 质培养、人格塑造上起了很大的作用，但是思想政治理论课程设置本身还应该更加体现针对性，针对学生生活中可能出现的问题进行解答，进一步联系学生实际，贴近学生生活。”

其实在很多的时候，学校的德育教育不能只从理论上给孩子做以引领和疏导，长篇一律的大谈阔论会使得学生更加的厌烦和抵触，学校德育更重要的是要让学生体会德育、感受德育、领悟德育。对孩子的德育教育很多时候简单的一件小事要胜过于很多次的苦口婆心。所以，寻找贴近学生实际的德育途径，一定会使得学校的德育工作事半功倍，并引领学生健康全面的发展与成人成才。

我是一所农村中学的普通教师，学校的德育教育让我颇有感受：让学生在活动中体验成长，让学生在活动中学会交流，让学生在活动中学会反思自我，让家长在活动中学会帮助孩子并参与德育……以活动抓管理、以活动促成长，既对学生的德育起到了润如无声的效果，又引领家长切实体会到了家校合作教育的重要性。真正实现了学生、家庭、学校的和谐与共进。

现就我们学校在德育教育中的学生与家长都参与性较强且积极性较高的“励志小报”的实际做法做以总结与提炼，希望能够在德育教育的瓶颈之际起到抛砖引玉之效，实现资源共享，共同促进学校德育的更快、更新、更高的发展。

“励志小报”就是由学校学生个人和学校教师共同参与设计，由学校统一出刊并印制分发的校园报刊。主要分三个层面和三个点。即学生个人的励志小报、学校活动的励志小报和家校共育的励志小报；各小报均要做到三点：新、精、实！

“新”要做到设计新颖，能让人爱不释手最好；“精”要做到内容精准，适合学生和家长的心理，文字精炼，能引起共鸣最好；“实”要做到贴近实际，实实在在的内容，能引发交流与争论最好。总之，励志小报的目的就是：唤醒心灵，激发兴趣，引领学生、家长以及学校的健康、和谐发展。

一、“励志？成长”携手共进报

这是学生自主设计的“励志小报”，主要目的是为了让每一个同学都有展示一下自己的机会，激发学生的自信心，引领每一名学生都要正确认识自身的优点，并要敢于直面自身的不足。培养学生能够形成积极、健康、乐观、向上、阳光的心态。版块内容主要涉及：自我风采展 让学生把自己最满意的笑脸和自己最喜欢的一句话进行展示；我的人生规划 引导学生养成规划的良好习惯，制定自己的人生，可以是短期的、中期的或是长期的规划，并根据规划目标制定相应的措施，以保证自己能够真正实现自己的规划目标；我的家人、我的老师和我的朋友 引导学生通过照片的形式印于自己设计的小报上，并做以简单的介绍，培养学生的感恩、团结、包容和责任心的形成。

二、“励志？青春”德育活动报

这是由学校统一设计的展示学校的各项励志活动的“励志小报”。主要目的是为了提高学生参与班级和学校活动的积极性，引导学生用自己的实际行动告诉自己：我一定能行.版块内容主要涉及：值周班级风采展 对每周的值周班级进行图片展示，展班级风貌、展班级励志誓词；学生励志日记精选 根据学生自行往学校的励志教育投稿邮箱中的作品，精选学生的阳光励志日记，刊登出版，激发学生的励志成才；学生励志心得体会 记录学生的励志之路，抒发学生的励志情怀；励志文章欣赏 为学生寻找心灵慰藉，导航学生的励志成才。

三、“励志？桥梁”家校共育报

这是由学校统一印制并每周都要更新让学生带回，送给家长朋友们阅读的“励志小报”，主要目的是为了提高家长的育子方法，帮助家长如何做好孩子的家庭教育以及如何与孩子各任课教师的沟通，是做好家校共育的最便捷有效的方法。版块内容主要设计：家校共育的方法、智慧父母必读以及和孩子沟通的教育方法，引领父母如何更好的开展孩子的家庭教育，提供教育方法，同时也让学生在家校共育的和谐环境中健康成长；我的故事，我来讲 改变枯燥的理论教育，通过家长或教师，讲述自己的教育故事，分享经验和方法，实现家长和学校的教育方法共享，实现家庭教育与学校教育的高度统一；我有话说 主要是分享教师或是家长针对于同一问题的不同看法，实现家庭和学校教育的真正对话与交流。

各种“励志小报”的定时定期的出刊印发，不论是学生、教师还是家长，因为有对自己的展示，可以尽情的展现自我；因为有可以直接发表自己观点的平台，可以畅所欲言；因为有自己在教育孩子方面的需求，可以弥补自己在某方面的缺失……每个人都展现出了前所未有的积极性和参与性，既是对学生成长的展示和激励，又是对家长家庭教育的引导，更是学校教育与家庭教育的重要纽带。

相信“励志小报”的推行与完善，一定会使得学校的德育工作花满枝头，并将德育工作推向更加深入、实效的发展。