九年级语文重难点突破与演练上

许清华

第一单元

【知识点例析】

例1.（2016·湖南邵阳）下列对毛泽东手书《沁园春·雪》的欣赏，不恰当的一项是（ ）

A.大气磅礴 B.流畅奔放

C.龙飞凤舞 D.端庄秀丽

【解析】本题考查书法欣赏。从图中可以看出，毛泽东的书法龙蛇飞舞，俏俊飘逸，大气磅礴，豪放酣畅。D项的“端庄秀丽”与其他三项所说的特点显然不一致。

【答案】D

例2.（2014·广西崇左）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.枯涸（hé） 狡黠（xiá） 相形见绌（cù）

B.重荷（hé） 歼灭（jiān） 恪尽职守（kè）

C.诘责（jié） 襁褓（qiáng） 面面相觑（qù）

D.花圃（pǔ） 媲美（pì） 随声附和（hè）

【解析】此题考查对课内重点词语字音的掌握情况，解答时要留意多音字和形声字的读音。A项，“绌”念“chù”；B项，“荷”念“hè”；C项，“襁”念“qiǎng”。

【答案】D

例3.（2016·山东滕州）阅读毛泽东的《沁园春·雪》，完成下列问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（1）《沁园春·雪》这首词，上阕描写 ，热情赞美祖国的大好河山；下阕议论，

。

（2）画线句子在全文结构上所起的作用是 。

（3）品味加点词语的作用。

①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

②惜秦皇汉武，略输文采。

（4）诗人对这些历史人物的评价是否相同？分别体现在哪些词语上？

（5）怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

【解析】本题考查诗词鉴赏能力。第（1）题考查诗词的内容层次。这首词上阕写景，下阕抒情议论，以“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”为过渡句，两部分内容有机结合，融为一体。第（3）题考查“炼字”艺术。看似简单的一个字或词，却是诗人根据内容和意境的需要，精心挑选出的最贴切、最富有表现力的“载体”。第（4）（5）题考查对诗词内容的理解，要具体分析诗句中的关键词语。

【答案】（1）北方雪景 评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄 （2）承上启下（过渡） （3）①“竞”字写出英雄间争斗之激烈，写出一代代英雄的相继崛起。②“惜”字定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。 （4）不同。对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而对成吉思汗欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜至极的意味，而且几近嘲讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等词上。 （5）“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物正在而且必将创造出空前伟大的业绩。这里的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英雄。

【习题演练】

1.下列加点字注音有误的一项是（ ）

A.稍逊（xùn） 分外（fèn）

风骚（sāo） 可汗（hán）

B.喑哑（ān） 丝缕（lǚ）

襁褓（qiáng） 折腰（zhé）

C.闪烁（shuò） 颤抖（chàn）

蓑衣（suō） 留滞（zhì）

D.静谧（mì） 遐想（xiá）

栖息（qī） 田圃（pǔ）

2.根据语境续写句子。

（1）繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋日的信使， 。

（2）如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象， 。

3.阅读《露》，完成题目。

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺忪睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”

清晨和黑夜

我自生又自灭

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴纯洁的甘露

（1）说说诗中的“露”具有什么特点。

（2）诗中的“露”拥有怎样的生活态度？

（3）从诗中你获得了怎样的人生启示？

（4）仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露

第二单元

【知识点例析】

例1.（2015·海南）阅读下面的文段，按要求答题。

我 最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒（kuò）不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我 人类合理的生活总该如此，我盼望诸（zhě）君和我一同受用！

（摘自梁启超《敬业与乐业》）

（1）文段中加点字的注音有误，请将其改正。

①kuò改为 ②zhě改为

（2）在文段中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）

A.天生 深信 B.生平 信服

C.天生 信服 D.生平 深信

【解析】本题考查字音和词语。第（2）题中，“天生”指天然生成的，系属性词；“生平”既指一个人生活的整个过程、一辈子，也可指有生以来、平生。“深信”指非常相信；“信服”指相信并佩服。将这些意思代入原文，可以发现D项合适。

【答案】（1）guō zhū （2）D

例2.（2016·江苏南京）下列各组词语中字形有误的一项是（ ）

A.通宵达旦 孜孜以求 一气呵成

B.金榜题名 名列前茅 花团锦簇

C.敬业乐群 恪尽职守 怡然自得

D.一代天娇 叱咤风云 绽放光芒

【解析】本题考查字形。之所以会出现同音的别字，是因为对词语的理解有误。“一代天骄”的“骄”，指骄子。“娇”指娇气、脆弱，用来形容英雄显然是错误的。

【答案】D

例3.（2015·四川南充）下列关于名著的介绍不正确的一项是（ ）

A.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

B.《海底两万里》的主人公康塞尔热衷于航海，跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇环球探险旅行，他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。

C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注重他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的，对全世界一代代的青年产生了巨大影响。它使我们记住了那位具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士保尔。

【解析】本题考查名著阅读。对于课标要求全文阅读的名著，只读内容简介肯定是不够的，不但要完整阅读，还要熟练掌握其中的主要人物、情节、主题等。B项把《海底两万里》与《格列佛游记》的内容混淆了。

【答案】B

例4.（2016·江西）下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ）

A.原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？

改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。

B.原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。

改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。

C.原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。

改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。

D.原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。

【解析】本题考查句式变换。陈述句与反问句，肯定句与双重否定句，主动句与被动句等，表达的意思相同，而程度深浅不同。“不是……而是……”是并列句，肯定的是后半句；“不是……就是……”表示选择，前后两者皆有可能。因此，D项前后两句意思不同。

【答案】D

例5.（原创）聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可以诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事： 。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

（1）文中画横线的句子与上下文衔接不协调，应改为：

（2）文中画波浪线的句子能否改为“要正确对待成功与失败”？为什么？

（3）在文中空白处填入句子，下列各项中与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

A.就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

B.就是不再去想失败的惨痛，而振作起来走向前去。

C.就是吃一堑，长一智。

D.就是以平常心态对待人生浮沉，泰然处之，向前看。

（4）作者引用克利斯朵夫的事例有何目的？

【解析】本题考查现代文阅读，又包含了句子衔接、句式变换等知识。第（1）题，原句是陈述句，与前后句的反问语气不协调，应改为反问句。第（2）题，文中用比喻来进行说理，更生动形象，比起干巴巴地讲道理要透彻得多。第（3）题稍有难度，要联系下句的“正视错误”“理智分析”来进行选择。第（4）题，虽然我们对克利斯朵夫不熟悉，但从上句“痛苦”一词可以猜得到，他也经历了很多挫折和痛苦，而最终成为杰出的艺术家。

【答案】（1）孩子不向父母诉苦向谁诉呢？ （2）不能。因为比喻说理更生动、形象、透彻。（3）A （4）鼓励儿子向克利斯朵夫学习，栽了跟头后要勇敢爬起来。

【习题演练】

1.下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.睿智（ruì） 愚昧（wèi）

污蔑 （wū） 怒不可遏

B.弥留（mí） 喝彩（hè）

扶掖（yè） 重蹈复辙

C.陨落 （yǔn） 亵渎（xiè）

庸碌 （yōng） 强聒不舍

D.灵柩 （jiù） 骈进（pián）

曙光（shǔ） 登锋造极

2.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A.公共服务及投诉部主任澄清，有人断章取义，只采用他所说的某句话就在网上发表言论指责他，这是不负责任的。

B.记者从多家银行获悉，随着春节临近，花样翻新的金融诈骗手段也前仆后继。

C.我们要对各项工作吹毛求疵，确保博览会的服务质量。

D.在美国方面一系列歇斯底里的举动背后，我们看到美国政府其实是“项庄舞剑，意在沛公”。

3.阅读下文，回答问题。

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

（1）本段所说的中心话题是 。

（2）本段的中心论点是 。

（3）本段中设例的作用是 。

（4）本段除了运用举例论证外，还运用了 、 的论证方法。

（5）发挥想象，将“这种生活，真算得人类理想的生活了”中的“理想的生活”描述出来。

（6）说说本段在语言表达上的特点。

第三单元

【知识点例析】

例1.（2016·湖北孝感）选出下列书写有误的一项（ ）

A.啜泣 烦躁 寒噤 穷愁僚倒

B.媲美 脚踝 黝黑 重蹈覆辙

C.惘然 骄奢 桑梓 义愤填膺

D.荒僻 褶皱 噩耗 险象迭生

【解析】本题考查字形，要在理解字词含义的基础上识记字形。“潦倒”，指颓丧、失意的样子；而“僚”本意是指官吏。

【答案】A

例2.（2016·重庆A卷）下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）

A.《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。

B.《从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《呐喊》。

C.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。

D.法国作家莫泊桑被称为“短篇小说巨匠”，我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。

【解析】本题考查文学常识。对古今中外的著名作家及其作品，要记牢、记熟。《最后一课》的作者是法国作家都德。

【答案】D

例3.（2016·福建泉州）综合性学习。

2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，著名儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现华人在该奖项上零的突破；29日，著名作家陈忠实因病辞世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参与。

【选插图·识相貌】

材料一：校报《名家档案》栏目内容（节选）：曹文轩，儿童文学作家。著有长篇小说《草房子》《火印》以及“大王书”系列等。他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。

陈忠实，中国当代著名作家。他的代表作长篇小说《白鹿原》1997年获茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目。陈忠实是一位拥有民族精神的杰出的现实主义作家。

（1）校报主编小明从众多图片中选择了上面两幅肖像画，作为校报《名家档案》栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。

【析题词·导人生】

材料二：曹文轩与学校文学社记者团的访谈（节录）：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。

（2）曹文轩接受记者团的访谈后，欣然为学校文学社题词“幸福在远处”。请结合材料二，谈谈“幸福在远处”的含义。

【赏对联·寄深情】

（3）为表达对陈忠实的缅怀之情，学校文学社撰写了一副挽联。请从内容和形式两方面赏析这副挽联。

忠于人民，忠于生活，忠诚觅得原上鹿；

实为楷模，实为经典，实绩赢得举世名。

内容：

形式：

【解析】本题以文学热点为材料，综合考查语言运用能力。第（1）题，结合图片所示的人物形象、状态与其实际的性格、贡献来回答。第（2）题，要结合曹文轩的访谈回答“幸福在远处”的含义，不能脱离文字材料而言他。第（3）题，赏析对联，很显然，内容上褒扬，形式上对仗。

【答案】（1）示例：图一：曹文轩是儿童文学作家，胸佩红领巾，一派儒雅的学者风度。图二：陈忠实清瘦矍铄，专注伏案，是把一生奉献给写作事业的文学长者。 （2）示例：人生要有所追求，不能停留在眼下。只有读书，才能拥有过去和未来，才能拥有幸福。 （3）内容：“原上鹿”，暗指其代表作《白鹿原》。对联既褒扬了作者的品德，也赞誉了他的作品。形式：采用嵌名联的形式，对仗工稳，音韵和谐。

例4.（原创） 阅读《故乡》节选，回答问题。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（1）对“我在蒙眬中，眼前展开一片……”一句中“蒙眬”一词理解最恰当的一项是（ ）

A.月光不明，暗淡无光。

B.水声潺潺，使人昏昏欲睡。

C.通过想象，展现出模糊的景象。

D.迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

（2）小说最后两句话，构成了一组相关的 比喻，如果把“希望”看成本体，那么喻体就是“ ”。如果把“希望无所谓无”看成本体，那么喻体就是“ ”。如果把“ ”看成本体，那么喻体就是“走的人多了，也便成了路”。

（3）下列说法中错误的一项是（ ）

A.“我想到希望，忽然害怕起来了。”这是源于“我”对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。

B.“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。

C.“我的愿望茫远”，是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样子的，因而茫然，又因为现在还看不见“我”的希望的曙光，因而远。

D.选文中的景物都是想象中的，因此没有环境描写。

（4）说说最后两句话的含义。

【解析】本题考查现代文阅读。第（1）题考查具体语境中词语的含义。这里的“蒙眬”，是作者在想象中的感觉，并非实景。第（2）题，这句话含义深刻，从不同的角度分析，可以有不同的本体和喻体，要结合句子的逻辑关系来分析。第（3）题，文段的第一句话“我躺着，听船底潺潺的水声……”就是环境描写。第（4）题，要从希望与奋斗两方面来回答。

【答案】（1）C （2）地上的路 地上本没有路 希望无所谓有 （3）D （4）这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无；有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有。人们都向着希望奔跑，才能创造新生活。

【习题演练】

1.阅读下面的文段，回答问题。

最让我震憾的是在某个干旱的春天经鄱阳湖大桥时，竟见烟波浩hàn（ ）的鄱阳湖居然成了一马平川，唯有一条窄窄的河沟尚弥（ ）留着湖的记忆、湖的梦想，所有的船只都瑟（ ）缩在这条河沟里。渔舟唱晚，那穿流不息的影像只残存在我的记忆里。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

（2）文中有两个错别字，请在原文中用圆圈标出，并在下面改正。

改为 改为

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一项是（ ）

A.（她）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

B.这封信成了我们家里的福音书，一有空就拿出来念，见人就拿出来给他看。

C.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

D.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

3.下列对人物描写手法判断有误的一项是（ ）

A.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）

B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后，赵小桢会不会嘲笑他？（心理描写）

C.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。（肖像描写）

D.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。（动作描写）

4.读下列材料，回答问题。

材料一：中国青少年发展基金会公布的《中国贫困高考生调查报告》指出，在北京高校中，有60%的贫困生对自己的经济状况感到“羞愧难当”；22.5%的贫困生感到很自卑，不愿意让别人知道自己的处境，并不可抑制地抗拒师生善意的同情。

材料二：同处一个校园，有的学生花钱如流水，追求时尚，从头到脚尽显“气派”。调查显示：有48.6%的中学生表示喜欢自己购买服装；大多数学生表示自己注重服装的品牌，认为服装品牌比较重要的学生占58.8%。

（1）古今中外有很多作家在穷困潦倒的生活状况下勤奋努力，创作了流传至今的著作。请举出其中的一位，并写出其作品。

作家： 作品：

（2）材料一显示，贫困学生大多承受着 与 两种矛盾心理的强烈冲突。

（3）你想到哪些方法可以帮助贫困的同学？

（4）班上有位同学家境贫困，却因担心同学瞧不起而拒绝申请困难补助，你该如何劝说他？

5.阅读下面的文段，完成后面的练习。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲① （A.怀疑 B.犹豫 C.诧异 D.激动）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里② （A.升 B.跳 C.现 D.钻）出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

（1）结合语境，选填恰当的词语。（直接填选项即可）

① ②

（2）作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们各自怎样的性格特点？

（3）选段中描写环境的句子是：

。其作用是： 。

（4）“我（若瑟夫）”在文中起什么作用？

（5）谈谈你对金钱的看法。

第四单元

【知识点例析】

例1.（2016·江西）下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）

A.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。

B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。

C.谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。

D.邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹元勋”，是当之无愧的。

【解析】本题考查词语运用，解答时首先应理解词语的意思，然后依据语境辨析其使用正确与否，注意词语使用上的望文生义、褒贬颠倒、谦敬错位、重复赘余、自相矛盾等常见错误。C项，“左右逢源”形容做事得心应手，怎样进行都很顺利；也形容办事圆滑。用来形容个人知识方面是不恰当的。

【答案】C

例2.（2016·山东淄博） 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）

读“史”宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜 。读忠烈传，宜 。读奸佞传，宜 。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜 。

①纵水狂呼，可以旋风

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游

③击剑捉酒以销愤

④吹笙鼓瑟以扬芳

A.②①③④ B.①④③②

C.②④③① D.①③④②

【解析】本题考查句子衔接。山水小品，相当于游记，宜在优美的环境中读之。忠烈传，记载的是忠志之士，要大力褒奖他们的事迹，即“扬芳”。奸佞传，记录的是奸邪之辈，所以要“销愤”。赋，是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文性质，读之酣畅淋漓，可以“狂呼”“旋风”。

【答案】C

例3.（2015·四川乐山）非连续性材料解读。

阅读下列三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成题目。

材料一：

近年我国国民电子阅读情况调查表

材料二：随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。

材料三：上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。

（1）材料一和材料二说明了什么问题？

（2）结合上述三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？

【解析】这是一道与“读书”相关的综合性学习活动试题。第（1）题主要考查表文转换和从材料中提取信息的能力。材料一要注意表中时间与内容的变化规律，即随着时间逐年增加；材料二主要说明纸质图书阅读时长逐年减少。第（2）题是对材料的拓展延伸。材料三提示我们纸质阅读具有最好的阅读效果，结合前两则材料，我们可以得出结论：电子阅读已经成为重要的阅读方式，但纸质阅读仍要重视。

【答案】（1）说明了我国国民使用电子阅读方式的人数逐年增加，而对纸质图书的阅读时长有所减少。 （2）随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。同时我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。

【习题演练】

1.下列加点字注音无误的一项是（ ）

A.诓骗（kuǎnɡ） 汲取（jī）

滞碍（zhì） 根深蒂固（tì）

B.藻饰（chì） 嗔怒（zhèn）

给予（jǐ） 独辟蹊径（xī）

C.埋没（mò） 渺茫（miǎo）

诘难（jié） 孜孜不倦（zī）

D.狡黠（xiá） 省悟（shěnɡ）

舆论（yù） 锲而不舍（qiè）

2.下列两幅图是一个德国人图示的中西文化差异，请任选其中一幅，简要说明其含义。（限20字以内）

第一幅：排队时 第二幅：旅游时

3.学校开展“好读书，读好书”语文综合性学习活动，某班同学在语文老师的指导下分成两个小组，进行了为期两天的活动，在学校的文化窗布置了下列两个专栏。

（1）专栏一：【你说我说说读书】

在讨论应该多读流行作品还是多读经典作品时，同学们形成了以下两种观点：

有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，吸收快。

也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。在文化品位上，经典名著就像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的效果。

以上两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的看法并作简要分析。

（2）专栏二：【读图时代学读图】

有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在人们面前，读图已经成为人们生活的一部分。右图是一幅漫画，请仔细观察并回答问题。

①用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

②仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象。

第五单元

【知识点例析】

例1.（2016·江苏苏州）下面关于《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述有错误（ ）

A.三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。

B.宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。

C.《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。

D.在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。

【解析】本题考查名著阅读，具体是对内容的理解和对情节的把握。宋江做了梁山泊寨主后，把聚义厅改为忠义堂，选项B颠倒了这两个名称。

【答案】B

例2.（2016·山西）施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒传》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）

A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。

B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。

C.燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。

D.侯健，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。

E.龚旺，名号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。

【解析】本题难度较大，有很多我们不太熟悉的人名。这就提醒我们，一定要把原著原原本本地通读一遍。此题相对好选——沂岭杀四虎的是李逵，这个情节我们比较熟悉。

【答案】C

例3.（2015·四川资阳）阅读下面的文字后答题。

次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。

（1）此段文字出自 ，作者是 。

（2）“桃园结义”是人们耳熟能详的经典故事。请结合材料谈谈我们应该怎样结交朋友。

【解析】此题考查名著阅读。语段内容涉及的人物是刘备、关羽、张飞，事件是“桃园结义”，这应是我们耳熟能详的人物与事件。第（2）题应结合材料并联系现实生活来作答。

【答案】（1）《三国演义》 罗贯中

（2）示例：刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。今天我们在交朋友、结兄弟情义的时候，也要有报效国家的远大理想，不能毫无原则，只论哥们儿，意气用事。

【习题演练】

1.下列搭配正确的一项是（ ）

A.《智取生辰纲》——《水浒传》——施耐庵——宋朝

B.《杨修之死》——《三国志》——罗贯中——元末明初

C.《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清朝

D.《香菱学诗》——《红楼梦》——曹雪芹——明朝

2.下列各句所描写的人物按顺序依次排列正确的一项是（ ）

①两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

②这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

③只见此人，身高八尺，一张大圆脸，两道绞花儿眉。什么叫“绞花儿眉”？这眉毛像麻花一样，拧一块儿缠一起绞着劲儿往上长，临到眉梢那地方专有一撮眉毛斜着往上支棱着，这眉毛又粗又亮又挺实又硬棒，在太阳底下直闪光。

④身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

A.王熙凤 林黛玉 李 逵 关 羽

B.林黛玉 王熙凤 鲁智深 关 羽

C.林黛玉 王熙凤 关 羽 鲁智深

D.王熙凤 林黛玉 鲁智深 武 松

3.阅读下面的语段，回答问题。

看到雪到晚越下得紧了。再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了 A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。

（1）A处的人物是指 ，其主要的性格特点是 。

（2）用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事： 。

4.班上将开展“话说千古风流人物”的语文实践活动，请你完成下列任务。

（1）为了更深刻地了解历史人物，提高学习优秀传统文化的兴趣，班级想开辟更多的活动途径。如果是你，你会设计哪些活动形式？请你仿照示例再拟几个。

活动形式一：安排课本剧表演

活动形式二：

活动形式三：

活动形式四：

（2）为营造氛围，请你为该活动拟一个宣传标语。

（3）请结合初中课本中名人所写的游记内容，选择其中一处名胜，写一段导游词。（不少于50字）

（4）请写出与下列名人有关的成语，并选取其中一个造句。

①陶渊明 ②诸葛亮 ③李商隐 ④陈胜

（5）在“讲保卫国土故事”环节中，你将向同学们介绍 （人名），这个人物的主要事迹是： 。

5.阅读《范进中举》选段，回答问题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”

（1）选文第一段除了从 、 、 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了 描写。

（2）描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是 ，表情是 。

（3）作家对各色人等的性格把握得十分精准。众邻居劝说，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题。

（4）范进“喜疯”这一情节，用的虽是

的写法，但不失真且可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用 和 相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。

（5）文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了 对知识分子的毒害。

（6）范进言语中的“好了！”“好！”，其言外之意是 。

（7）范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（ ）

A.喜讯来得太突然，他不敢轻易相信。

B.他已沉浸在喜悦之中。

C.他已处于疯癫状态。

D.他对中举无动于衷。

第六单元

【知识点例析】

例1.（2015·天津）下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.广故数言欲亡 数：屡次、多次。

B.尉果笞广 笞：用鞭、杖或竹板打。

C.为坛而盟 盟：盟誓。

D.将军身被坚执锐 被：被子。

【解析】本题考查实词释义。平时要准确记忆这些词的用法，也要弄清楚判断句、省略句和倒装句等的基本概念，并能够准确判断。D项，“被坚执锐”的“被”是通假字，即“穿着”的意思。

【答案】D

例2.（2016·福建福州）亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤臣， 。（诸葛亮《出师表》）

【解析】此题属连接性前后句填空型默写题，考查古诗文名句的识记默写能力。解答时可根据前后语句和所属篇目进行填写。

【答案】此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也

例3.（2015·浙江温州）下列句中的“望”字，与“一为迁客去长沙，西望长安不见家”中的“望”字情感相近的一项是（ ）

A.西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

C.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春·雪》）

【解析】解答本题的关键是理解“一为迁客去长沙”中“迁客”的含义。《岳阳楼记》中有“迁客骚人”一词，“迁客”是指遭到贬谪的官员。遭到贬谪，心情自然郁闷悲愤，眼中景也会暗淡无光。“西望长安不见家”，被迫去国离家的愤懑之情溢于言表，这与“何处望神州”的情感非常相近。

【答案】C

例4.（2016·山东滨州）下列说法完全正确的一项是（ ）

A.辛弃疾是宋代豪放派词人，他在《江城子·密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。

B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体；“说”是古代抒情类文章的总称；“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。

C.契诃夫是俄国作家、幽默讽刺大师、短篇小说巨匠。他文笔犀利，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

D.《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。

【解析】此题考查文学常识。A项，《江城子·密州出猎》的作者应该是苏轼。B项，“铭”原是刻在器物上的用来警诫自己或称述功德的文字，后来演变为一种文体，不一定刻在器物上。D项，《儒林外史》主要描写的是知识分子群体的活动和精神面貌。

【答案】C

例5.（2016·江苏苏州） 阅读下面这首词，回答问题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。

（2）本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？

（3）下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（ ）

A.楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。（晏殊《玉楼春》）

B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

C.五更归梦三百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲汝州作》）

D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

【解析】本题考查诗词鉴赏。第（1）题，用自己的语言描述词句所展现的画面，与翻译句子不同，要适当改变词语顺序，展现出画面感。第（2）题，壮志未酬，白发已生，这是对比的手法，悲愤之情溢于言表。第（3）题，“梦回吹角连营”，梦中回到阵营，这与“铁马冰河入梦来”在内容和情感上是相通的。

【答案】（1）示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。 （2）对比，抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。 （3）D

例6.（2016·甘肃兰州）阅读《隆中对》选段，完成后面的题目。

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

（1）解释下列语句中加点词的意思。

①挟天子以令诸侯

②利尽南海

③诚如是，则霸业可成

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

非惟天时，抑亦人谋也。

（3）诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么？请简要概括。

【解析】此题考查课内文言文阅读。第（1）题考查实词解释。第（2）题考查文言文翻译，依据“直译为主，意译为辅”的方法，做到“信、达、雅”。第（3）题考查对文言文内容的理解，可依据原文“荆州北据汉、沔……智能之士思得明君”来概括作答。

【答案】（1）①挟持，控制 ②物资 ③这样 （2）不仅仅是时机（好），而且是人的谋划（得当）。 （3）荆州地理位置优越，乃兵家必争之地，他的主人却没有能力守住它。益州地势险要，有广阔肥沃的土地， 自然条件优越。刘璋昏庸懦弱，有才能的人都渴望得到贤明的君主。

例7.（2016·山东聊城）阅读下列两篇文言文，完成后面的问题。

[甲]先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

……

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

[乙]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精②，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世③，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【注】①淫慢：放纵懈怠。②励精：振奋精神。③接世：接触社会。

（1）解释下列加点的词。

①以光先帝遗德

②不宜异同

③非宁静无以致远

④遂成枯落，多不接世

（2）翻译下面的句子。

①愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

②静以修身，俭以养德。

（3）甲文中诸葛亮向后主提出的建议中最主要的是哪一条？为什么？

（4）结合甲乙两文，谈谈你对诸葛亮的认识。

【解析】本题是课内文段与课外文段的对比阅读。对课内文段完全掌握，运用迁移与拓展，对课外文段的理解也就不成问题。此题设题相对简单。

【答案】（1）①发扬光大 ②应该 ③达到 ④于是，就 （2）①希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，不久就可以实现了。 ②用宁静来修养自身，用俭朴来培养品德。 （3）亲贤臣，远小人。因为只有亲贤臣、远小人，才能广开言路，赏罚分明。 （4）诸葛亮既是为国尽忠、敢于直谏的国相，又是善于从修养、志向、学识上教育子女的父亲。

【习题演练】

1.填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（1）晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。（温庭筠《商山早行》）

（2）池上碧苔三四点， ，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）

（3）苏轼在《江城子·密州出猎》中抒写人到中年而壮心不已的诗句是： 。 ， ！

（4）李清照的《武陵春》中以泪代语述说不幸的诗句是： ， 。

（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建而有家难回的矛盾心理的句子是： ，

。

2.下列说法中错误的一项是（ ）

A.《隆中对》中诸葛亮身在茅庐之中，明察千里之外，一番隆中应对，既为刘备勾画了一幅战略蓝图，也给后世留下了一段盛传不衰的历史佳话。

B.《唐雎不辱使命》赞扬了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。

C.司马迁，西汉史学家、文学家，他用毕生精力著成了中国历史上第一部纪传体通史，全书130篇，后人把这本书称为《史记》。

D.《出师表》是一篇传诵千古的表文，苏轼曾称赞它道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”

3.古诗词赏析。

卜算子·咏梅

陆 游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

（1）这首词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。

（2）这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，请你说说这首词的言外之意是什么。

4.阅读下列两段文言文，完成题目。

[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（选自《出师表》）

[乙]时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

（选自《隆中对》）

（1）下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）

A.三顾臣于草庐之中

将军宜枉驾顾之

B.时先主屯新野

发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡

C.遂许先帝以驱驰

高可二黍许

D.咨臣以当世之事

愚以为营中之事，悉以咨之

（2）下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（ ）

A.咨臣以当世之事

B.遂许先帝以驱驰

C.扶苏以数谏故

D.以君之力，曾不能损魁父之丘

（3）对下列句中加点词所指代的对象判断不正确的一项是（ ）

A.臣本布衣（诸葛亮自称）

B.遂许先帝以驱驰（刘备）

C.孤不度德量力（刘备自称）

D.君谓计将安出（徐庶）

（4）写出甲文中加点词的古今异义。

①卑鄙 古义： 今义：

②感激 古义： 今义：

（5）翻译下列句子。

①受任于败军之际，奉命于危难之间。

②孤不度德量力，欲信大义于天下。

（6）甲、乙两文叙述了同一件事情，但侧重点不同。请各用一句话概括内容大意。

甲文：

乙文：

5.阅读下面的语段，回答问题。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（1）解释下列加点的词语。

①秦王怫然怒 怫然：

②天下缟素 缟素：

（2）翻译下列句子。

①以君为长者，故不错意也。

②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（3）下列说法中错误的一项是（ ）

A.“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”以语气强烈的反问句表达了唐雎维护国土不受侵犯的强硬态度。

B.唐雎说“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并“挺剑而起”，表现了他的凛然正气和不畏强暴的精神。

C.“轻寡人与”的言外之意是希望你们看清形势，不要以为我们不能用武力夺取安陵。

D.（秦王）长跪而谢之曰：“……安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”说明秦王在唐雎义正辞严的斗争面前认识到了自己的错误，从内心折服，称赞唐雎的胆识。

（4）从语段来看，唐雎和秦王各有怎样的性格特点？