波兰东北部地区汉语教学探究

苏博++赵锦

【摘要】随着与中东欧国家合作的不断加深，以及“一带一路”战略的提出，我国与波兰的联系愈发紧密，人员交流日益频繁，波兰对汉语的需求也越来越多。但是波兰汉语教学存在着发展不均衡的现象，尤其是东北部地区，汉语教学发展基本为空白。根据作者的亲身经历，本文主要探究波兰东北部最大城市比亚韦斯托克的汉语教学情况，并提出一些建议。

【关键词】波兰东北部  汉语教学  现状  建议

【基金项目】天津师范大学青年基金资助（52WU1411）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0243-01

一、我国与波兰的外交关系与政策

波兰是最早承认并同新中国建交的国家之一。两国关系经历过高潮和低谷，迈入21世纪，两国关系逐渐升温。2013年9月，习总书记提出“一带一路”重大战略，致力于促进沿线国家增进往来、互通贸易。为了提供人才支撑，我国将设立专门的奖学金，每年资助1万名学生来华学习或研修。作为“一带一路”沿线重要国家和发达经济体，波兰与中国的各类经贸发展正在走向一个新的高度。蓉欧快铁连通中国成都和波兰罗兹，对两国及沿线物流运输及商贸连通起到了极大的推动作用，并带来了新的发展机遇。随着两国关系不断深入，除了商贸交流外，科教文化交流也日益频繁，波兰多地举办有关中国的文化活动，与中国文化传媒机构的合作呈上升趋势，而对汉语的需求亦逐渐增多。

二、波兰汉语教学现状

目前波兰的汉语教学主要有四种形式。第一，少数几所院校开设的汉语专业。波兰现有两所高校开设汉语专业。最高学府华沙大学于1925年开设汉语专业，历史悠久，先后有著名的汉学家为波兰的汉学做出了不朽的贡献。此外，波兹南的密茨凯维奇大学也开设了汉语专业。第二，一些高校开设的汉语选修课与公共课，如雅盖隆大学，罗兹大学，西里西亚大学等。第三，与我国高校共同建立的孔子学院提供面向大中小学及本地区的汉语课。我国现在波兰开设了5所孔子学院，分别为克拉科夫孔子学院，奥波莱孔子学院，密茨凯维奇大学孔子学院，弗罗茨瓦夫大学孔子学院与格但斯克大学孔子学院，分布在波兰的北部、西部、西南部与南部。第四，波兰少数主要城市的私立语言教学机构提供的汉语课程。综合上述情况不难看出，除华沙外，汉语在波兰的发展集中在几个较为发达的西部与南部地区，而东北部地区则基本呈现空白。

三、波兰东北部地区情况

波兰东北部主要为波德拉谢省，首府为比亚韦斯托克市。比亚韦斯托克市的公立高等院校有比亚韦斯托克大学，比亚韦斯托克科技大学和比亚韦斯托克医科大学，经实地走访调查，比亚韦斯托克科技大学刚刚在今年开设了汉语公共课程，有一名中国教师担任汉语教师。其他高校没有开设。整个城市仅有两位波兰老师和一位中国老师担任汉语教师，分别在中学及语言学校教授汉语。

波德拉谢省与白俄罗斯和立陶宛接壤，长期以来是波兰种族和文化最为多样化的地区之一。地区内居民以信奉波兰天主教为主，但同时还兼容着来自俄罗斯的东正教，也保留着少数鞑靼人后裔的伊斯兰教。波兰人使用波兰语，波兰语属于印欧语系斯拉夫语族。波兰学生普遍掌握至少一门外语，最受欢迎的外语为英语，俄语和德语。在东部和东北部地区，掌握俄语的比例很大，由地理因素和历史因素造成。东部地区距离俄罗斯较近，且波兰1989年以前属于社会主义阵营，与前苏联联系紧密，因此掌握俄语的人较多。据比亚韦斯托克科技大学语言中心的教师介绍，除80%的波兰人都掌握的英语之外，本地区学生普遍选择德语和俄语作为第二外语。

就笔者在比亚韦斯托克科技大学调研经历看来，几乎没有学生具备汉语基础，也没有学生接受过汉语教学，学生们普遍对汉语比较陌生。当询问到对中国的印象，大部分学生均表示对筷子、书法、和功夫感兴趣，一些学生可以说出中国电子设备品牌，如华为、魅族、联想等。也有学生表达出对中国制造的电子设备的喜爱，优点如性价比高、质量好等。大部分学生认为，中国的经济正在崛起，很多中国制造的品牌在全世界范围内越来越受欢迎，与中国合作、学习汉语是未来的趋势，也会为自己以后的就业增加砝码。

四、以比亚韦斯托克科技大学为例探究东北部汉语教学及发展建议

比亚韦斯托克科技大学自2016年9月起开设汉语公共课，由语言中心组织。汉语教师为一位具有多年对外汉语教学经验的中国教师。虽然刚刚开设，但报名情况极为火爆，共有约130余名学生报名，分为8个教学班。报名的不仅有在校学生，还有行政教师和一些专业教师，其中因管理学院与中国一所高校有合作，有多名教师报名学习汉语课程。由此可以看出，比亚韦斯托克地区有较为强烈的汉语学习需求，但是没有与需求相匹配的教师与教学资源。学生普遍反映很难找到了解汉语和中国文化的途径，本地区缺乏学习汉语和了解中国文化、现状的渠道。

正如谭政君在其硕士论文中以卢布林市为例调查的波兰整体汉语教学情况中写道，波兰汉语教学呈现出一种不普及、不均衡、不科学的发展状况。正规的汉语教学集中在少数几个城市，其他城市如本文中探究的东北部最大城市比亚韦斯托克，汉语教育基本上仍是空白，获得汉语教育的机会极度缺乏，汉语教育发展不平衡。较为突出的问题还有汉语教育师资水平难以保证，并且缺少固定师资来源及教师培训。

对于当地汉语教学的发展，可从加派汉语教学志愿者、公派教师，设立有特色的孔子学院，增加社会培训机构等方面考虑。如果能设立孔子学院，就可以有固定的志愿者及公派教师，师资的稳定性及质量可以得到保证，同时孔子学院也可设立面向社会的汉语课程，同时可根据当地需要，开设国际贸易或其他专业的实用汉语课程。孔子学院同时可以推广汉语和汉文化，使得波兰学生更加了解中国，对汉语感兴趣，增加波兰学生来华交流交换的机会，使中波两国学生更加了解彼此，增进两国关系、加深友谊。

参考文献：

[1]中国国务院新闻办公室网页版， http：//www.scio.gov.cn/ztk/wh/slxy/31200/Document/1489740/1489740.htm

[2]新华网，http：//news.xinhuanet.com/mrdx/2016-06/19/c_135448249.htm

[3]傅海峰.《波兰的汉语教学现状和亟待解决的问题》[J].辽宁经济技术职业学院学报，2010.2.

[4]赵树艳.《波兰汉语教学现状研究》[D].四川师范大学，硕士论文，2009.

[5]孔子学院官方网站。

[6]刘薇.《波兰汉语教学及教材使用情况》[J].国际汉语学报，2012.1.

[7]谭政君.《波兰汉语调查情况报告》[D].广东外语外贸大学，硕士论文，2013.