新媒体视阈下高校创业就业教育创新分析

刘名菊

[摘要]新媒体深刻影响着的大学生职业理念和创业理念。对此，重塑教育新理念、打造教育新团队、构建教育新平台，是创新新媒体视域下高校创业就业教育的有效路径。

[关键词]新媒体；创业；创新；路径

一、前言

现代信息技术的日渐发展促使新媒体成为了广受欢迎的一种媒体形式，为大学生的创业就业教育带来了巨大的发展机遇，同时也带来了巨大的挑战。本文对高校创业就业教学现状作了分析，提出了新媒体视阈下高校创业就业教育创新对策，为提升高校创业就业教育教学效率打下了基础。经济的不断发展以及社会的不断进步促使人们对文化方面具有更高要求，接受高等文化教育的人数不断增加，国家对创业以及就业体制方面提出了更高的要求，注重建立经济的发展、就业扩大的联动机制，实现创业相关优惠政策的日渐完善，构建新型劳动关系，建立完善的协调管理机制。随着人才市场的供需矛盾日渐突出，大学生就业工作成果直接的关系到高校实际的教育质量。作为传统媒体发展的重要产物，新媒体的传播速度更快并且信息的传播速度更广，为高校的创业以及就业工作提供了更好的发展机遇，同时也带来了巨大的挑战。高校在创业就业教育过程中，需要认识到多媒体对高校教育的重要作用，这就需要拓宽教育视角，转变传统的就业创业教育思维模式，推动高校的创业就业教学的信息化以及科技化发展。

二、新媒体对高校创业就业教育现状分析

（一）影响学生的职业价值观念

大学生刚刚步入大学校园，社会经验比较少，并没有形成正确的思想价值观念，缺乏正确的世界观、价值观以及人生观，对世界充满好奇心，喜好挑战，实际上，由于社会发展大环境以及社会不良信息等方面的影响，使得网络法制方面存在着不完善的现象，新媒体发展中缺乏文化素养，网络中存在着非常多的虚假招聘信息，但是由于大部分的学生并不具有辨别是非能力，非常容易受到不良信息影响。此外，由于大学生缺乏法律意识，这就使得学生非常容易受到不法分子蛊惑，再加上新媒体具有的自由性以及隐蔽性，学生容易陷入传销以及诈骗等相关违法活动，学生的职业道德观念沦丧，最终走向了违法犯罪。随着社会就业大环境方面的影响，再加上网络方面的法律制度不够健全，这就使得新媒体在实际发展过程中呈现出不完善性，这就阻碍了学生形成良好的创业就业价值观念，高校就业创业教育的教学难度不断加大。

（二）传统就业创业教育理念的巨大冲击

从目前高校的调查研究来看，高校的上网人数为百分之百，也就是说，大部分大学生都将新媒体互联网看作重要信息渠道，大学生在不知不觉间已经形成了网络依赖。科技信息技术的日渐发展促使新媒体技术不断发展，教育信息资源不断的扩宽，这就为高校创业就业信息提供了更为广阔信息渠道，由于传统就业创业教育内容较为单一，教育形式非常单调。传统的创业就业教育大多是借助就业宣讲会或者是招聘会方式进行，新媒体的出现则为传统的教学造成巨大影响。高校需要认识到传统教学方式与新媒体之间的有效结合，做好育人工作，提升工作有效性，为高校的就业创业教育提供了更高的要求，高校教育工作难度不断提高。

三、新媒体视阈下高校创业就业教育创新对策

（一）转变传统教育理念，构建教育新理念

市场经济日渐发展以及日渐完善使得新媒体呈现出多元化发展倾向，大学生实际的发展空间以及发展不断地扩大，实际的就业创业呈现出选择多元化的发展趋势，随着新媒体环境的日渐发展使得传统的创业就业教育教学方式已经不能够适应实际的发展需求，实际的教育理念仍然存在着滞后性。新媒体环境日渐发展促使从事就业创业教育教师需要转变传统的教育理念以及教育方式，通过教育视角的转换提升教育主体性，树立新媒体视阈下的创业就业教育新理念。高校需要针对新媒体发展特点构建独特的就业创业教育课程教学体系，在专业培养过程中贯彻就业创业教育，借助多媒体信息技术，注重教学中实践环节，提升专业实用性。高校需要根据学生具体特点建设创业就业教育的网络实训基地，提升网络实训可操作性，提升大学生的创业能力以及就业能力。高校教师在创业就业教育过程中，需要将学生看做是独立性、能动性的教育主体，充分了解学生在就业以及创业方面的需求，为学生提供更加广阔的资源平台，转变传统的宣传教育理念，构建服务型的教育体系，实现教育方式的自育性，大学生在实际的课程学习过程中能够更加自由选择创业就业的信息渠道，转变传统的就业创业教育理念，增强实际的教育效果。

（二）建设就业创业教育的专题网站，构建新型教育阵地

由于新媒体发展过程中具有的草根性特点，实际的应用中存在着互动的广泛性以及反馈的及时性，高校在进行就业创业教育过程中需要利用其及时性以及广互性，将学生结于同一个范围之中，借助校园就业市场方面存在着基础性特点，实现高校就业创业教育指导服务体系的全面性，实现高校就业创业职业发展的健全性，深入推进就业信息网站建设的全面性，实现创业就业相关教育资源的合理运用，构建出关于创业实践、素质提升、生涯规划以及就业服务等相综合的专题性网站，坚持就业创业教育的主体地位，集中宣传就业创业教育最新的理论成果，更加倾向于大学生在职业方面的素质，把握大学生创业以及就业方面的思想动态，借助新媒体来拓宽高校就业创业信息的发布以及传播范围，诸如，微博、微信公众平台、专题性网站等等，借助新媒体的重要载体，为大学生创建高校的就业创业教育平台，从事就业创业教育工作的工作人员可以利用新媒体公众平台来及时发布最为及时的就业创新相关政策以及相关的就业招聘信息，实现就业创业学习资料以及学习方法的共享，实现相关创业就业教育相关主题之间的有效互动。高校可以借助多媒体公共平台进行网络课程的学习、网络调研以及网络会议等内容，为高校的创业就业教育提供更加生动的教育形式以及教育手段，让学生更加深入的了解相关求职动态，这样教师就能够更加深入的了解学生实际求职动态，特别是需要更加注重就业创新较为困难的学生，鼓励学生之间进行沟通与交流。此外，高校需要认识到就业创业教育工作对提升学生综合能力的重要作用，这就需要构建更加有效的专题性教育网站、教育平台，提升创业就业教育方面的指导以及服务职能，构建就业创业教育开展的新平台。

（三）实现教育力量的有效整合，构建创业就业教育团队

新媒体技术的日渐发展促使高校学生就业创业需求的日渐变化，为了能够更好满足学生择业方面的实际需求，这就需要借助新媒体实现社会环境的有效过渡，对高校的创业就业教育工作带来了巨大的挑战，高校的就业创业教育也就成为了一项挑战性极强的工作。高校需要认识到就业创业教育工作的重要作用，认识到相关指导理念以及指导功能方面存在的滞后性，实现就业创业工作的深入实施，坚持思想的统一性，提升就业创业教育相关认识，从传统教育队伍中选择优秀的教师，注重就业创业教育体系教育体系建设，构建高校的教育团队，实现教育团队发展的专业化以及专家化。从事创业就业教育工作的教师需要不断提升自身的新媒体指导工作能力，掌握新媒体实用技术，引导大学生能够更加深入了解新媒体相关知识，根据新媒体发展下的就业需求来进行教育内容的及时调整，更新大学生知识体系，提升大学生职业素质。高校科技借助微平台、微招聘等平台及时性的发布相关的就业信息政策，提升分速实际关注率，特别是需要注重大学生关注数量，指导学生建立科学的加你，借助互动实现求职。总而言之，高校在创业就业教育过程中，高校可以鼓励高校教师到相关的企业单位进行锻炼，提升自身的实践能力以及新媒体素养，实现高校创业就业教育力量的有效整合，构建出一个高水平就业创业教育团队，更加有效的应对新媒体发展的巨大挑战。

四、结语

实际上，新媒体的发展并不全部都是光鲜和亮丽，由于新媒体具有即时性、开放性以及隐匿性的特点，这就为高校的创业就业带来了巨大的挑战。随着新媒体的日渐发展，虚拟时间实现了有效的发展，这就使得非常多的学生沉迷于网络，在现实生活中不断的逃避，对学生的身心健康造成了严重的影响，不利于大学生形成正确的职业价值观念，特别是科技迅速发展促使新媒体的信息监管方面存在着巨大的困难，高校就业创业工作难度日渐扩大。作为传媒领域发展的代表产物，新媒体对各行各业发展具有十分重要的作用，对现代社会生活具有十分重要的作用。新媒体具有高效性以及便捷性特点，为高校的创业创新教育提供了良好的载体以及手段，对高校的创业就业教育具有至关重要的作用。新媒体的应用对高校的创业教育教学理念、教学内容以及教学目标、教学机制等方面具有十分重要的作用，为高校的就业创业教育提供了更多的机遇。