高校旅游服务类专业形体艺术课程教学改革的研究

斯琴格日乐

【摘要】在近些年的教育改革中，各个高校的旅游服务类专业形体艺术课程改革不断深化，不过现在的旅游服务类专业形体艺术课程存在很多不足，教学质量也不高。文章通过分析高校旅游服务类专业形体艺术课程教学的现状和存在的不足，进一步分析高校旅游服务类专业形体艺术课程教学的改革和创新，为相关的教学者提供参考和借鉴。

【关键词】高校旅游服务类专业  形体艺术  教学改革

【中图分类号】G642.0                            【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0016-02

一、高校旅游服务类专业形体课程教学的现状及不足

1.教学观念不合理

这种教学观念的偏差主要体现在两个方面：第一，认为高校旅游服务类专业形体艺术课程教学属于体育类专业课程范围之内，因此要按照体育类专业课程的标准开展教学，大大降低了学生对课程学习的积极性;第二，错误的认为高校旅游服务类专业形体艺术课程是娱乐性课程，教师在教学过程里认为这是一门带领学生玩乐的学科，忽视了对学生形体艺术的培养，导致学生的形体难以真正得到提高，这些错误的观点在选修课的形体艺术教学里更加明显。

2.教学内容过于老套

教学内容不合理主要体现在教学内容没有和学生的特征有机结合，也没有和学生的专业有机结合，导致教学内容过于老套。适合不同专业高校学生形体艺术教学的课程教材比较少，而且更新不及时问题突出。

3.教学方式不合理

通常情况下，高校旅游服务类专业形体艺术课程教学是为了培养特殊人才而设立的，换句话说，高校旅游服务类专业形体艺术课程教学目标和其他的体育类专业教学目标是不一样的，所以，对于高校旅游服务类专业形体艺术课程教学来说，只有和学生的身体特征和心理特征相结合，进一步分析不同专业特征才可以合理选择教学方式。具体来看，现在的高校教学方法不合理之处主要有以下两个角度：第一，忽视了对体态的训练;第二，没有把课堂训练和具体工作实践相结合;第三，单纯效仿形体动作，对于健康的引导不足。

二、高校旅游服务类专业形体艺术课程教学的改革与创新

1.把现代礼仪和形体艺术有机结合，加强对学生专业素养的培训

对于形体艺术来说，它不仅可以塑造人们良好的形态，同时也可以改善学生的体态，有利于学生塑造良好的职业形象。而对于现代礼仪来说，它强调的是从学生的个人品德和情操出发，使学生的言谈举止优雅得体，有利于提高学生内在素质。通过培养学生现代礼仪，进一步和学生的形体艺术相结合，一方面可以提高学生的行为美，另一方面还有利于塑造学生的良好形体，不断提高自身礼仪素养和职业水平，在举止言谈间体现个人素质，使学生在面临巨大的就业压力下提高自我优势。

2.加大对于教学内容和教学方法的改革力度，进一步提高学生的职业综合能力

首先，要努力提高学生的竞争意识和竞争实力，这在一定程度上会影响着个人未来的发展，通过把体育游戏内容应用到形体艺术教学工作里，使学生在体育游戏中感受到胜负和成败带来的考验，为学生提供竞争的机会，提高个人的竞争意识。另外，通过在学校之间、班级之间开展丰富的体育竞赛，一方面可以大大提高学生的竞争意识，另一方面也可以形成和谐的竞争气氛，使学生们在学习和生活中具有一定的竞争意识，积极面对在学习和生活里的失败和挫折，努力克服学习和生活中的困难，继而提高自己的竞争意识，有利于高校旅游服务类专业学生在巨大的就业压力下顺利就业。

其次，要按照一定的人文环境，提高学生在人际交往中的能力。对于人际交往能力来说，它指的是一个群体或团体和他人进行良好的相处的能力，这是一个社会人在工作中必须具备的能力，对于大部分从事旅游服务类的学生来说，人际交往能力高低在很大程度上影响着个人的发展前景。在开展高校形体艺术课程教学工作时，要通过多种手段优化传统的教学模式，通过多样化的集体活动，使学生可以有更多的机会和老师、社会接触，有利于学生的情感社会化。另外，教师要积极引导学生在学习和生活中处理好各种人际关系，同时还要和不同的人打交道，为未来的个人发展奠定基础。只有这样，学生才可以在人际交往里保持友善的态度和开朗的心态，树立大公无私的思想，坚持处事公平的作风，具有良好的个人品德。另外，把体育游戏应用到高校形体艺术课程教学里，有利于培养学生的竞争意识，树立顽强拼搏精神，提高自信心，努力和社会发展相适应，为学生将来适应日益激烈的社会竞争作好准备。

三、总结

对于高校旅游服务类专业来说，由于专业的特殊性和学生的特殊性，因此在开展形体艺术课程教学时，要按照学生的状况和具体专业的状况，不断改革教学方法，进一步优化形体艺术课程结构，实现教学内容的创新。通过创新高校旅游服务类形体艺术课程教学模式，有利于提高学生的职业综合能力，进一步提高个人职业素养，实现个人水平的提高。

参考文献：

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