合作学习在初中英语教学中的应用

刘彩妮

合作学习作为一种全新的教学模式兴起于美国教学模式中，并且在20世纪70年代到80年代之间获得了认可。通过使用合作学习教学模式能够较好地弥补传统教学过程中存在的班级教学与个体学习之间存在差异，进而能够有效地提高学生学业成绩，促进学生学习成绩的进步。所以在我国初中教学实行了新课程改革之后，我们应该从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，进而能够发展学生自主学习能力以及学生之间相互合作精神。接下来我们将对合作学习在初中英语教学中的应用进行详细介绍描述。

1. 合作学习基本内涵以及主要优势

以上我们说明了合作学习对学生本身的教学有着重要的作用，合作学习主要是一种以学生为中心、以整个小组为中心的教学模式，通过使用合作学习模式能够进一步保证学生学习质量以及学生之间合作精神。从合作学习本质上来讲，其是一种创新的教学模式。在使用合作教学模式过程中主要应该是以2到6个人结成学习小组，通过小组之间人员相互合作，一同完成教师布置的相关的教学任务。

接下来我们将对合作学习使用过程中主要优势进行详细分析，通过使用合作学习这种新型的教学思想能够进一步促进学生之间、师生之间进行必要的语言交流。我们将合作学习主要优势总结为以下几点：

其一，扩宽视野，增加知识。通过小组合作的教学模式能够让学生们在处理教学问题过程中相互参考小组内部其他人员想法，这样就可以更好地提高学生解决问题能力。

其二，节约时间，共享教育资源。由于合作教学主要是通过学生之间结成学习小组来进行的，所以在小组模式下就可以明确每个人的工作进度以及工作任务，极大地缩短了完成学习任务的时间。

其三，增进感情，理解他人。合作学习一大优势就是通过合作学习能够增加学生与学生之间，学生与教师之间相互交流，进而能够让学生学习如何设身处地地为他人着想。

2. 合作学习在初中英语教学过程中的实施

以上我们对合作学习的基本含义以及在其优势进行了详细介绍，所以为了能够更好提高初中英语教学的教学质量我们可以使用合作教学的教学模式。而通过对初中英语教学进行细致的研究我们发现，初中英语教学主要存在于词汇教学、阅读教学以及语法教学，所以我们重点介绍合作学习在这三个方面的应用。

2.1 合作学习在初中英语词汇教学中应用

词汇作为英语学习中最为重要的一个部分，承担着重要的表达作用。没有语法就只能传递有限的信息，没有词汇则就会什么信息都不能传递。对初中英语学习影响最大的就是学生词汇的学习，也就是说学生对词汇的掌握情况在一定程度上影响了学生英语学习效果。而词汇教学的最终目的不单单是能够让学生单纯地记住词汇，而是能够让学生在恰当的语境中合理运用适当的词汇。教师在使用合作学习进行词汇教学过程中，能够通过开展情景设计、角色扮演、相互纠错以及哑剧等形式，促进合作小组之间开展词汇记忆联想。通过学习小组之间相互合作能够进一步加深学生对相关词汇的理解能力。

2.2 合作学习在初中英语阅读教学中应用

阅读是学习英语中一个重要环节，阅读是一个积极主动的过程所以一个成功的阅读应该包括：理解单词含义、领会文字和图片想要表达的含义、明白作者在文章中表达观点、思考自身观点以及能够阐述自身观点与作者观点之间不同。随着新课改的开始在初中英语教学过程中对英语阅读的要求也是逐步增加，如果还是单纯使用传统的英语教学模式将很难完成相关教学任务。所以为了能够进一步完成阅读任务，我们需要使用合作学习模式促进小组之间相互促进共同交流。教师在进行阅读训练过程中可以使用合作促进小组成员之间对于文章中观点进行相互交流，激发学生阅读积极性，提高学生在阅读训练中的训练效果。

2.3 合作学习在初中英语语法教学中应用

语法在初中英语教学中是一个极为重要的教学难点，主要因为语法教学抽象，所以学生在学习语法过程中非常吃力。但是语法作为一种语言单位组成的方式也是一种交际资源，若要想能够完全掌握语法应用就必须在合理的语境中进行语法使用的理解以及掌握。所以说合作学习中使用小组合作模式能够提供给语法训练一个合理的语言环境，通过小组之间互动能够在不知不觉中强化目标语言的调查活动，交际语境中语法方式以及语法听说等。通过以上英语语法训练课程开展能够从根本上提高学生读写能力。

3. 总结

新课程改革之后，要求教师在教学过程中更多地要以学生之间相互交流为主，而合作学习教学模式完美符合了这一需求。通过使用合作教学模式能够进一步强化初中生英语学习，激发学生学习热情，强化学生与学生之间以及学生与教师之间相互交流。

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[1] 关键. 合作学习在初中英语教学中应用的思考[J]. 现代交际， 2015（09）.

[2] 杨成洪. 合作学习在初中英语教学中应用的实证研究[J]. 新课程（中学）， 2016（01）.

[3] 王瑞刚. 合作学习在初中英语教学中应用的思考[J]. 新课程（中旬）， 2016（02）.

（作者单位：山东省青岛市崂山区第三中学）