情景交融著华章

王代福

不管是平常的写作训练还是考场作文，总有学生这样对我诉说苦衷：“老师，每当我看到一道作文题，脑海中便立刻想起了与之相关的素材，但下笔写作时，却感觉到力不从心，就是无法用生动贴切的语言把它表述出来，这是为什么呀？”

相信很多同学也有这样的苦恼：明明知道某篇作文该怎么写，但就是找不到新奇的语言和绝妙的表现手法。尤其是考场作文，时空受限，只得硬着头皮，拼凑一些干巴巴的句子，胡乱成文，根本无法表达心中的构想。这种情形，就是我们常说的“只可意会不可言传”的困惑。今天，我们就针对作文中“语言运用”这一问题，给大家支一招——“情景交融法”，希望能对大家的作文有所帮助。

那么，什么是“情景交融法”呢？先给大家讲个“徐渭题画”的故事——

传说，明代杰出文学家、画家徐渭，聪慧过人。一日，他与多人在杭州孤山一亭内赋诗作画，画的是《柳亭送别图》，画虽不错，诗却平庸。主持人见徐渭在场，以为他是附庸风雅，就请他赋诗一首，让他出丑。徐渭不推辞，一口气写了四句：“东边一棵树，西边一棵树，南边一棵树，北边一棵树。”大家见了心里连连叫苦，这哪里是诗呀？但见徐渭从容续出两句：“纵然碧丝千万条，哪能绾得行人住？”这时大家无不折服。这一景一情，一曲一折，景中含情，情景交融。后两句起死回生，实乃画龙点睛，意境新奇。

这个诗话故事中，徐渭开始写的四句诗只有柳亭所见之“景”，没有所抒之“情”，看起来粗俗不堪，因此根本就不像诗。但徐渭随后巧补两句，画龙点睛，将作者的离别之“情”融入“景”中，使之成为一首令人拍案称绝的诗，这一表现技法就是“情景交融法”。

由此可见，“情景交融法”就是指文学作品中，环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密地结合在一起。情景交融包括寓情于景和借景抒情两种方式，它是意境创造的表现特征，也是成就美文佳构的重要方法。正可谓：情因景生善思量，景因情入动肝肠；意与境会造氛围，情景交融出华章。

作文时，要想使你的语言具有诗情画意般的美感，主要是要把握文章中所描写的客观事物（即“象”和“景”）和作者宣泄的情感（即“意”和“情”）这两者之间的语言表达关系，使其情景交融，相得益彰。而其表现手法又是灵活多样的，或想象联想，品悟出新；或多向思维，精选择新；或逆向思维，反向求新……总之，想象丰富，构思奇妙，意象生动，才能产生美妙的文章语言，才能使咏叹吟哦流泻着诗意，字里行间饱蕴着深情。读这样的文章，就如啜饮一杯沁人心脾的香茗，定会令阅卷老师心醉神迷，击掌称妙。

【技法拆解】

一、准确理解“情景交融”的含义

清人王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。”所谓“情”是指“感情”“情绪”“思想”“想法”等作者主观的内蕴实质，也就是作品主旨；而“景”则是指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再现，是承载主旨的形象。如中考满分作文《乡水悠悠令我陶醉》：

不经意的一道残阳铺入水中，抬头望去，一个梳着长辫子的村姑，正拿着棒槌在水边洗衣，头上小鸟在轻鸣，耳边雏燕在呢喃，她轻轻拭干珍珠般的香汗。远处，袅袅炊烟升起，依稀可见朦胧的青砖白瓦。我无意离去，不知是陶醉在这天堂般的美景之中，还是正留恋这天使般的苏州美人？

这段文字寓情于景，情景交融，实乃景美人亦美。此情此景，显然震撼了作者的心灵，令他流连忘返。这种美无疑来自于自然，淳朴而祥和。

二、合理处理“情”与“景”的关系

对文章中情与景关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。如日本散文家德富芦花的《晨霜》：

我爱霜，爱它清冽、洁净，爱它能报知响晴的天气。

最清美的，是那白霜衬下的朝阳。

有一年十二月末尾，我一大早从大船户冢这地方经过。那是个罕见的霜晨，田野和房舍上像下了一层薄薄的细雪，村庄的竹林和常绿木也是一片银白。顷刻间，东方天空露出了金色，杲杲旭日，升上没有一丝云翳的空中，霞光万道，照耀着田野、农舍。那粒粒白霜，皎洁晶莹，对着太阳的一面，透映着紫色的暗影。农舍、竹林，以及田地里堆积的稻草垛，就连那一寸高的稻田茬上，也是半明半暗，半白半紫。一眼望去，所见之处，银光紫影，相映成趣。紫影中仍然可以隐隐约约看到霜，大地简直成了一块紫水晶。

一个农夫站在霜地里烧稻草，青烟蓬蓬，散开去，遮蔽了太阳，变成银白色。逢到霜重，那青烟竟也带上了一层淡紫色。

于是，我爱霜，爱得越发深沉了。

这段文字属于借景抒情的方法。在文中，作者通过描绘晨霜中农庄清美、恬静的画面，表现了晨霜清凛、洁净的特征，抒发了作者崇尚自然、青睐宁静和谐的心境。通篇文字大多以写景为主，但是字里行间却流露出作者浓郁的情感。

三、正确运用“情景交融”的方法

自然界的景物本身并不带有感情色彩，可是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向，此即古人说的“一切景语皆情语”。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，写文章在下笔之前，就要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一主题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情；如果是为了抒发对祖国山河的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。如王路平散文《清纯透明九寨沟》：

我惊叹这里的山了！这山不是我们沿海省份的名山大川，山上的每一棵树、每一块石都被古往今来的文人墨客们赋予了某种文化气息。在这里我无论怎么看，都很难发现一块裸露在外的石头。那一望无际、波澜壮阔的原始森林，棵棵相排，株株相拥，有的苍劲古老，千百年昂首挺胸，引领着周围的群绿随风自舞，旁若无人；有的显然只有几百年或几十年的历史，却也初生牛犊般茁壮挺拔，枝繁叶茂；有的好像站得太久，有些累了，于是优雅地躺在地上，竟然从树干上又生出幼树，仿若躺卧的母亲在喂养天真幼稚的孩子。整个的山，整个的高原被绿树层层叠叠包裹了起来，它们世世代代在这里生存，悠然自得。苍松翠柏，高山生津，原始山林，吐故纳新，含饴弄孙，松叶铺地，优哉游哉！

这段文字描写九寨沟的山，突出了一种原生态的美，作者触景生情，情景交融，抒发了对祖国山川真挚的热爱之情。

【美文示范】

听听那冷雨（节选）

余光中

听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。

雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。

雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。

一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。

在旧式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。

不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。

在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，一下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。

前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。

【技法品鉴】

这是一篇诗质散文。作者借“冷雨之景”抒“思乡之情”，将自己身处台湾，不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉，但另一方面这种乡情也表现在他于文中化用的诗词里面，中国古典诗词的意趣在被赋予生命的冷雨中表现得更加淋漓尽致。本文围绕中心意象“冷雨”，将一组富有古老中国特色的同类意象展现在我们面前：如江南的瓦房、庭院，还有梧桐、荷叶……汉语的方块字在余光中笔下具有如此形象的美感，这样的文字让中华子孙读后自豪之感油然而生。作者由“听雨”到“嗅雨”，继而“舔雨”，雨引发并寄托着作者的思念之情，因唯有雨与故乡相连，雨又安慰着眷念故乡的作者。文章寓情于景，情景交融，让我们感受到作者浪漫的情怀和浓烈的乡愁。

【仿写佳作】

聆听雨的诉说

陶小龙（湖北省当阳市庙前中学）

听，那雨诉说的，不正是我的心声吗？

——题记

窗外，雨依然淅淅沥沥地下着，如银丝般从天空划过。细看，那雨丝如烟如尘；倾听，那旋律如歌如韵。

我爱雨，是因为它的细腻；念雨，是因为它的多情；听雨，则是因为它的韵律袅袅。

雨是细腻的，不然怎么会有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的赞美。看着窗外交织的雨丝，我仿佛听到人生的脚步紧促的踏踏声。停下，我无法选择，有时却又显得茫然无措。把手伸出窗外，细腻的雨丝打在手上，我感觉到一份清明，一份释然。它不懈不怠，不紧不慢，细细地飘洒着，演绎着它细腻美妙的过程，把一次成功当做人生中暂驻的驿站，相信自己的脚步不会停息，相信雨后的彩虹更加美丽。细腻的雨儿啊！我似乎在你身上读出了人生的真谛。

雨是多情的，不然怎么会有“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”的赞美。多少次，在雨中徘徊；多少次，在雨中回想；多少次，在雨中滋润受伤的心灵。但是，雨儿却在不知不觉中消融了你心中的幽怨。看看那花开树绿，是谁滋润了它们，让它们风姿艳丽，生机勃勃。多情的雨儿啊，我在你身上读出了坚强。

雨是有韵律的，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是最好的诠释。忽然想起了朱自清的《匆匆》：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……可能这是雨在急骤后的舒缓韵律吧！渐渐地，我明白了，这正如人生的姿态，既要迎拥得了高亢，又要容纳得下低沉。

渐渐地，我觉得：听雨，是一种高雅的享受。它让你了悟，在人生的路上，要不停地前行，人生没有终点，只有起点。听雨，它让你顿彻，人生苦短，云卷云舒，喜怒哀乐，须泰然处之。听雨，它让你通达，人生的是非成败，须从容悦纳，无论怎样，都要拥有一种豁达的情怀。

【简评】

本文有如下几个亮点值得大家借鉴：其一，寓情于景，情景交融。小作者抓住景物特征，用饱含感情的笔触写景状物，用心聆听，借雨景，抒雨情，言雨志。达到了古人说的“以我观物，万物皆着我之色彩”的效果。其二，写景生动，情感真实。本文的写景层次井然，思路清晰。文首运用“题记”揭示文章内涵；接着，运用比喻、对偶和排比的手法，概述了“我”听雨的总体感受；文中运用排比式的结构，分述了雨的细腻、多情与韵律；文尾归结中心，总述听雨的感悟，升华了文章的主题。其三，手法多样，联想自然。本文运用了多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情有机结合，描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。我们读后觉得：这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。总之，本文写“雨”由外而内、由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又见出小作者感悟之深。文章意旨鲜明而深邃，结构合理而清晰；语言洗练而优美，情感充沛而真实。

【技法归纳】

公式：确定意旨——因景生情——情融景中——情景交融

解说：情景交融也是成就美文佳构的重要技法，它一般适用于记叙文，尤其是写景状物的抒情散文。但不管什么体裁的文章，都必须有鲜明的主题，因此下笔之前首先就要确定文章的意旨。然后据此选取特定之“景”，并寄情于景，情寓景中，以达到一种情景交融、意蕴隽永的艺术效果。

【素材拓展】

江南烟雨：春雨难止，江南的青石板上已布满青苔，听那烟雨如织，听那雨声如诉。猛然间竟是觉得阴晦的雨被自然赋予了生命的韧劲！虽然它力道回绵柔弱，可它永不停息。不停的水滴可以穿透岩石，那不停的雨呢？可以穿透生命！这，不正是我们需要的毅力吗？

【解析】本文段中，作者面对江南烟雨并没有展开详述，而是通过对水滴穿石的思索，感悟春雨的毅力正是我们追寻与需要的，字里行间流泻着作者对春雨倾心敬畏的情愫，情景交融，促人深思。

漠江水：这里的江水虽然比不上八百里洞庭，比不上滚滚东去的长江，然而这里也曾是一方并非寻常的宝地。1600多年的风雨嬗变，上苍赋予了这方土地多少疮痍与繁荣。历史往往能将时间凝住，凝不住的是这方土地的灵性。而这灵性却又是在千百年来无时无刻不在演变着撼动人心的故事。打自赤乌元年这里有了史载的文明以来，这条延绵的大江，流动着烟花风月的经典；流动着怆然悲哀的春牛调；流动着刘三姐与张伟望的缠绵情歌；流动着冼夫人的金镝颦鼓。只有夹岸的百里绿竹才能得知其悠婉的衷情。

【解析】本文段中，作者对漠江的敬仰并不是空洞的表白，而是融入对其历史的回忆之中。作者设置的这些情境，恰恰与自己的心情相吻合。忆有多长，情有多深，情由景生，景中含情，二者相映生辉，充分体现了情与景的交融。