浅谈对幼儿教育的几点思考

李淑荣

[摘要]幼儿教师担负着重要的教育任务，幼儿阶段是人类发展的关键时期，既是幼儿智力发展的黄金阶段，又是为

幼儿日后身心进一步成熟打基础的奠基阶段。本文从培养幼儿学会合作、遵守游戏规则、增强自信心、促进身心协调发展

等几方面谈自己在教学中的一些做法。

[关键字]幼儿教育；智力；自信心；合作

三字经里强调“人之初，性本善。性

相近，习相远。苟不教，性乃迁。”这充分

说明幼儿是人类身心发展和影响日后成

熟的重要时期，在幼儿时期幼儿之间没

有显著的差异，而且本质上都是善良的，

后天的学习内容及环境导致了差异的显

著性。为此，对幼儿阶段的教育教学及内

容的研究具有重要意义。

幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿

实施保育和教育的机构，是学校教育的

基础阶段。幼儿园担负着双重任务：一是

对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发

展教育，为社会主义事业培养建设者和

接班人；二是为家长安心参加工作和学

习提供便利条件。

多年的从教经历和学习中，积累了

一些经验和体会，就对学前教育，我浅谈

一些自己的认识。

一、科学的教学内容是做好幼儿教

育的重点

（一）要善于掌握幼儿的心理特征

幼儿与成人心理上差异是很大的，

只有真正认识这些事实，才能对幼儿进

行有针对性的教育。达到预期目标。幼儿

的心理特点有如下几个方面：活泼好动，

好奇好问，认识具体形象，模仿性强，无

意性大。要经常组织幼儿开展多种多样

的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，

要有必要地对其进行教育，才能收到良

好成效。

（二）智力开发要同时进行

智力是在外界环境中锻炼的结果。

对于平常人来讲，后天因素的作用更具

有决定性意义。人类的大脑发育与成长

大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以

结合训练幼儿的动作发展、培养幼儿观

察力的提高、丰富幼儿的语言观念、提高

幼儿记忆力、培养幼儿思维能力、鼓励幼

儿的创造力等几个方面来开发幼儿的智

力。专家认为，要为幼儿提供广泛的生活

经验和内容，让幼儿的智力在吸收了形

式多样的生活经验后得到发展。

（三）要注意启蒙要有新颖性

上面已经提到，由于幼儿个性好动，

好问，好玩等。因此不能让其进行“读写”

训练，要让孩子们多接受些艺术启蒙教

育，比如：唱歌，跳舞，画画等。

（四）要注重培养幼儿良好行为习惯

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的

关键时期，家庭教育和学前教育阶段是

幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼

儿良好的行为习惯养成比知识的获得更

重要。幼儿园的教育是离不开家庭的配

合和补充的。

二、科学的教育方式是做好幼儿教

育的关键

培养幼儿工作是繁重而光荣的，涉

及方面也很多，需要我们不断探索，研究

和进取，才能达到预期目的。

（一）在游戏活动中教幼儿学会合作

幼儿教育阶段，主要的学习形式应

该以游戏活动为主，这是幼儿社会化的

重要过程。但是，在目前的个体幼儿班的

教学过程中，很多幼儿的学习内容是小

学课程的下放，游戏活动在幼儿社会化

的过程中，使幼儿根据自己的角色进行

分工和协作，在活动过程中彼此需要合

作，这个过程中是群体共同活动的过程，

即是幼儿个体社会化的过程，使幼儿在

游戏过程中学会了合作。这种会合作善

于合作的品质对幼儿日后走上社会具有

重要的意义。

（二）在游戏活动中教会幼儿遵守规

则

游戏过程不仅能够促进幼儿的社会

化，又可以培养幼儿遵守游戏规则。在活

动中应该对幼儿严格要求，这一过程中

可以实行奖惩，奖是一种正强化，是为了

使好的行为重复出现直至形成习惯。惩

是一种负强化。是为了使不良的行为不

再出现。当然，在幼儿教育教学中要以奖

励为主，几多表扬少批评。幼儿阶段学会

遵守游戏规则对于成熟后在日后走上社

会就会遵守社会游戏规则，即遵纪守法、

遵守规章制度。这一教育内容在幼儿教

育阶段具有重要意义。

（三）教学内容要有利于增强幼儿的

自信心

除了游戏活动，还可以开展一些背

诵唐诗宋词等活动内容，要为幼儿提供

具有增强幼儿自信心的活动内容。例如，

让幼儿骑上骆驼照张相片，这会起到激

发幼儿自信心和勇气的作用。使幼儿感

觉到小小的年龄就能够驾驭骆驼这样的

庞然大物，无疑会增强幼儿的自信心。这

种给予幼儿的自信对幼儿日后成熟后走

向社会具有一往无前的信心和勇气具有

重要的意义。特别是对男孩子来说，在目

前现实中的男孩女性化倾向凸显的今

天，有助于男孩子长大后成为顶天立地

的男子汉，对于承担保家卫国的职责具

有现实的意义。

（四）为幼儿提供促进身心协调的活

动内容

为幼儿提供一些从事流体物质为对

象的游戏的活动，对于为幼儿建立空间

观念具有重要意义。很多学者建议多为

幼儿提供沙子这样的流体玩具，在沙子

的形变过程中。建立空间观念。这对于幼

儿的智力发展提供模型。另外，让幼儿往

瓶子里灌水，如果幼儿能够达到卖油翁

的水平，说明幼儿的左右脑平衡达到一

定的水平，这有利于促进幼儿的智力发

展。