浅谈新课程理念下合作学习在小学语文教育中的运用

阿拉坦花

【摘 要】新课程改革以来，合作学习成为一种新的学习方式和教学方法。从国外的文献和国内的合作学习实践中，我们充分认识到合作学习在小学语文课堂上的高效性和优越性。本文就新课程理念下小学语文教学中怎样运用小组合作学习进行探讨。

【关键词】新课程;小学语文;合作学习

对于小学语文教学，新课标明确提出要打造的是一个自主性的、合作性的、探究性的学习方式。在新课标的引导下，在小学语文课堂中开展合作学习是一个有效提高学生语文素质的方式。那么在课堂教学中怎样运用合作学习方式呢？

一、教师要更新观念发挥好引导作用

新课标中更加强调了学生的主体地方，要求把课堂的发言权还给学生，但是这并不代表教师在课堂学习中就不重要了，更不代表教师在课堂学习中应该少说为妙。新课程标准所要倡导的是教师是课堂的引导者这一观念，小学生无论在学习能力，还是学习自觉性上都是比较欠缺的，合作学习虽然强调都是学生之间的互促学习，但是这个合作的学习是需要教师从中“穿针引线”，才能真正达到合作学习的目的的，因此教师在课堂上还是非常重要，也是非常必要的，这一点是每个教师需要明确的。

二、捕捉合作学习的时机

我们要关注学生的思维发展过程，当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望时;当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，通过个人努力无法解决时;当需要把学生的自主学习引向深入时;当学生的思路不开阔，需要相互启发时;当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨时;当学习任务较大，需要分工协作时，这时采取分组合作，才有效益，才能调动小群体集体的智慧，才能让学生感受到合作的意义，享受合作成功的愉快。

好时机把握住了，但也不能因此忽视了学生个人的自学准备。一般来说，课堂上不应该出现这样的情况：教师或学生的问题提出以后，没有任何中间过程，即没有给学生独立思考的机会，便吩咐一声“小组讨论”。有的学生根本没有想法，沉默不语;有的脱离主要内容探讨，天马行空。我认为，合作是在个体思考得出结论，或个体思考遇到障碍的时候，才应采取的方法。没有个人的认真思考，没有掌握材料和事实，没有表达必要的言语积累，就无法组织有益而且有效的合作，也不可能通过合作使大家得到提高。因此，分组合作也要考虑一个延迟的问题，给学生更多独立思考、发现的机会。

三、调控合作时空

教师要给合作学习安排充分的空间。根据需要组织4～6名学生组成学习小组。如上习作课《给××的一封信》，可以让给老师写信的同学组成一个学习小组进行讨论;而给母亲写信则组成另一个小组进行讨论……参加讨论的人围成圆圈或方阵，以便每个人都能看到其他人，使讨论的气氛更浓厚热烈。教师还要给合作学习留出充足的时间，让学生在合作中有充分的发言机会。又如，在教学某一课文中的读读背背部分时，让学生分成小组，每位学生在组内先进行朗读、背诵，其他同学提意见，再练读，然后推荐一名代表在班上进行朗读或背诵比赛。学生都是好胜的，这样的学习让学生兴致勃勃，能体会到学习的乐趣。

四、定期评价，让学生感受成功的体验

合作学习与传统课堂的显著区别是，合作学习更强调由学生自己组织和执行评价的过程，并且将其作为一种经常性的活动措施。为了保持小组活动的有效性，合作学习必须定期地评价小组成员共同活动的情况，这就是“小组自我评价”。小组自评的目的是帮助小组学会怎样更好地合作，从而提高小组成员的学习水平。由于年龄和发展的原因，学生的互相评价很容易流行于形式，也容易偏离评价目标，尤其是陷入名次和成绩中。教师要重视并且善于引导，使他们通过评价学会相互尊重和彼此欣赏。在进行小组自评时，应明确如下几方面的内容：

（1）善于不断总结成功的经验。要对小组活动中表现出来的好的方面或成功的经验进行总结和归纳，比如，可以建议奖励某个积极帮助本组同学讲解难点是组员，请那些主动在课下为全组活动收集有用资料的组员介绍经验。教师要引导学生把不同小组合作的成功经验具体地表述出来，在不同小组之间交流，可以把不同小组的典型经验进行书面归纳，形成本班的成功经验的集锦，为以后的小组活动提供借鉴。

（2）小组活动中存在的问题和原因进行分析。教师要引导学生正视小组活动中出现的问题，并对产生问题的原因进行认真分析。每个组员都要进行发言，其他组员要认真作笔记，每一个组员都要对小组中出现的问题进行对事不对人的评价，并提出解决这些问题的建议或措施。

（3）小组的学习方向和目标提出明确的要求。在总结经验和分析问题的基础上，小组成员要共同制定出本组今后的活动方案，明确在以后的小组活动中应当达到的目标的方案或措施。

总之，合作学习充分调动，学生学习兴趣，激发学生学习积极主动性，教学者务必深刻认识到合作学习方式对小学生的积极影响，科学合理地引导学生展开合作学习，从而培养学生的良好学习习惯，创新小学语文教学，达到理想的教学目标及效果。

参考文献：

[1]何青萍.合作学习在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2016年20期.

[2]肖卿真.探讨小学语文合作学习的教学策略[J].求知导刊，2013年04期.