浅谈在初中英语教学中如何提高趣味性

刘燕

【摘 要】伴随着新课程改革的不断深入与发展，对于初中英语教学的要求越来越高，但是长期受到应试教育观念的影响，在课堂上，教师过于注重对考试技巧的传授，而忽略了英语知识内涵的教育。久而久之，初中英语教学变得枯燥无味，使得学生的学习兴趣受到压抑，从而不会主动积极参与到学习中来。那么就当前形势而言，针对实际教学和学生特点，教师有必要采取有效的教学方法，来提高初中英语教学的趣味性。

【关键词】初中英语;英语教学;趣味教学

在初中英语学习的过程中，有趣的教学活动总是会吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，使他们主动积极地参与学习，达到教师预期的教学目标。学生就犹如一颗颗小树苗，如果没有甘霖，那便失去了生机，那么教师具有趣味性的教学活动则是甘霖，滋润着学生，使之茁壮成长。可见课堂的趣味性对课堂教学的成效起到关键性的作用，但是就当前的教学而言，教学手段一成不变，教学计划不随时代主流，又何来趣味可言呢？于是，笔者将针对初中英语教学，浅谈如何有效提高趣味性。

一、正确的课堂导入

我们常说一个好的开端就相当于成功了一半，那么一个好的课堂导入能让学生更快地进入到学习状态，能够使教学活动取得事半功倍的效果，所以在课堂上正确使用课堂导入技巧是一个提升课堂趣味性的重要途径。笔者在这里推荐两个不错的导入方法：第一，情境导入法，教师针对某一主题进行讨论、阅读或写作的教学时，若是教师单刀直入难免会让学生感觉突兀，所以在教学活动开展前可以利用情境导入法，给学生创造一个与主题相关的情境，课堂也就更加有趣了，帮助激发学生的学习兴趣，使学生更快进入课堂;第二，电影导入法，不难发现学生们对于电影的喜爱程度非同一般，那么教师就正好可以利用他们这一点特征，在课堂前引入电影吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。俗话说兴趣是学习最好的老师，学生学习兴趣得以激发，在教学中老师的工作难度也就减轻了一大半并且绘声绘色的电影素材使课堂内容变得更加丰富有趣。同时电影最好选用英语原声带，在学生观影的同时注重词汇的积累与口语的表达，对英语综合能力的提升大有好处。

二、有趣的创意活动

马克思哲学里有这样一句话“实践是认知的来源”，所以要想收获有用的知识实践才是硬道理，并且开展一些让学生参与实践的活动，为课堂注入了全新的生命力，使课堂不再是原本呆板机械理论教学课堂，而是生动有趣的实践课堂，并且这样将有助于实现学生将理论知识用以实际，培养学生的实践运用与创新能力。处于初中阶段的学生具有极强个人表现能力，喜欢表现自己，若是在教学中抓住学生这一特点，能够对提高初中英语教学课堂的趣味性起到极大的促进作用。比如教师可以引导学生排练课本剧并进行表演。能够通过表演进行展示的文章一般都具有故事性和情节性，它的叙事结构比较好，对于初中生的写作有很大的帮助。如果学生想要抓住一个剧本的精髓，那么对它的仔细推敲是必须的。而在这个仔细推敲的过程中对文章的框架结构进行解析，对于学生叙事性或议论性文章的书写都非常有帮助。同时对于台词的背诵与表达能够帮助学生口语的训练，就是这样一个过程让学生从课堂上学到的知识得以实践。并且相比以往的教学课程，锻炼学生综合能力的方式变得多种多样，初中英语教学也便甩掉了以往枯燥无味的外衣，变得生动有趣。

三、科学运用多媒体

随着时代的进步，科技水平日渐提高，它带来的成果体现在生活中每一个角落，对于教学领域而言，多媒体技术的诞生与发展，给课堂教学带来了无尽的便利。而在以往的教学中，教师的教学辅助工具只有黑板粉笔，与简单的教学器具，对于学生来说只有听觉上的满足，课堂是平面的，趣味性完全不足。并且在教学中，难免会有一些仅通过教师口头难以表达清楚的、抽象的知识点，会使学生存在困难，致使学生的学习兴趣减退。而现在在课堂上，教师要能够科学合理地运用多媒体技术，就能完美的解决这些问题。在教学中，通过多媒体技术添加图片、音频等素材进行教学，满足学生视听的需求，课堂变得更加立体，并且通过强大的放映功能，将抽象的知识点直接“摆”在学生的面前，极大地降低了学生的学习的难度。课堂变得立体生动，学习变得轻松愉快，这样的课堂自然就是充满趣味性的教学活动了。比如，对学生来说“虚拟语气”的学习是一个重难点，如果教师想要解释清楚，需要在黑板上列举各种典型实例、概念知识，这对教师来说是一个极重的任务，而现在利用多媒体技术变成了一张张的幻灯片，教师任务减轻，学生学习满足，课堂趣味提升，这何尝不是一个好方法。

四、结语

总而言之，实现提高课堂教学的趣味性是将来教育发展的必然趋势，教师必须要采取科学合理的教学方法，加强学生的学习，调动学生学习的积极性，把教学效率提升上去，让学生在快乐中学习。然而课堂是瞬息万变的，策略却是没有生命的，所以在今后教学中教师要细心研究、大胆实践，寻求最适合自己和学生的课堂教学模式。

参考文献：

[1]周世银.初中英语趣味性高效学习的策略探究[J].教师，2011（10）

[2]李宝铁.初中英语趣味性教学初探[J].教育教学论坛，2010（02）