小组工作提升女大学生安全防范意识问题的实务探索——以大连科技学院为例

谭春浦，孙博文，肖羽飞，冯雪琦

小组工作提升女大学生安全防范意识问题的实务探索——以大连科技学院为例

谭春浦，孙博文，肖羽飞，冯雪琦

近几年来，女大学生安全出行问题一直是媒体争相报道的新闻热点。在日常生活中也发现，有女大学生在校门口搭黑车现象，也偶闻深夜晚归的女大学生被跟踪或被抢劫事件。应加强在校女大学生出行安全意识，减少此类事件发生，保障女大学生切身利益和安全，为此，依托社会工作专业小组工作的实务方法，探索解决女大学生安全防范意识问题。

小组工作；女大学生；安全防范意识

一、前言

近些年来，特别是高校学生返校期间，各地女大学生失踪遇害的新闻屡屡见报。一时间相关专家学者和网友们议论纷纷。悲剧一次又一次地发生暴露了女大学生自我保护意识的薄弱，使其成为犯罪嫌疑人的主要下手目标。女大学生安全教育是一个永恒的话题。关于部分女大学生受到伤害的教训是深刻的，代价也是高昂的，她们以自己的生命为代价，给其家庭和社会带来了惨痛的教训和无可弥补的损失。同时也为当前高校女大学生的安全教育敲响了警钟，一系列事故的惨痛教训不断提醒着我们：加强女大学生安全教育已迫在眉睫。

女大学生作为社会群体的一部分，虽然有了一定程度的辨别是非的能力，但毕竟是没有步入社会的“新人”，有限的社会阅历让女大学生比社会人更容易受到各种方面的欺骗和伤害。为此，以大学生创新创业计划为平台，希望通过女大学生参与专业的小组活动，提高女大学生自身的安全意识，让女大学生知道如何避免危险的发生，远离危险，降低女大学生受害的几率，探索解决女大学生安全防范意识的问题。

二、小组工作介入过程

（一）小组的基本情况

服务对象：以在校的女大学生为主，兼有三名男大学生（主要考虑在小组中体现性别视角）。小组性质：安全意识提升小组。小组节数：分为六节内容。日期：2015年10月至11月。人数：15人至17人。

（二）测量工作的选择

本次小组评估测量工具选择问卷方式，分为前测问卷和后测问卷两个部分。问卷调查主要围绕基本信息、安全意识了解、方法能力了解三个方面。共计23道客观题。前测问卷主要收集组员的基线资料，后测问卷主要收集小组对组员基线情况的变化。

（三）具体实务过程介入

第一期活动：我们将第一期小组活动分成了两个部分，首先是以互相熟悉为目的的“组员互动”环节，接着是制定共同的小组契约。希望通过这次的小组活动，与小组组员建立起良好的小组氛围，建立良好的小组关系。并且通过“组员互动”让他们进一步了解已经熟悉的彼此，并且探究在自我介绍过程中如何让其他人对自己留下深刻印象。然后通过制定共同的小组契约来初步建立小组归属感。最后澄清小组期望和目标，处理组员的期望与小组目标的差距，把组员的活力调动起来，积极地表达出真实的需要，然后小组适当地调整小组的过程目标和内容。

第二期活动：我们吸取了第一期的经验，更加完善了小组活动的饱和度和完整性，首先我们采取了抽签换座位的形式加深了组员之间的沟通与认识，其次我们为组员分发了组员证，建立组员更紧密的联系，彼此获得更大的认同，增加小组的认同感与凝聚力。这一期我们利用视频加讨论方式让组员意识到身边究竟有哪些隐藏的危险，意识到处在危险边缘的危害，组员之间互相分享身边经历，让大家惊叹危险的真实性与潜在性，提高组员保护自己的安全意识，避免此类事件发生。

第三期活动：通过暖场游戏活跃了小组气氛后，我们向组员播放了一段实验视频，一名男子半夜开豪车与未归女孩搭讪，结果令人瞠目结舌，7人之中5人对这样陌生人搭讪毫无防范意识，直接上车，可见现在女大学生的防范意识如此薄弱，在播放中，组员互相讨论发出疑问，觉得这类事件很不可思议。视频播放后，通过工作者自我流露、鼓励与支持等技巧与组员展开了激烈的讨论，组员们分析了女生上车的原因，做出总结，并深刻意识到夜晚独自外出和搭乘黑车的危险，也意识到生活之中有很多常见的事件中隐藏着重重危险，应当对身边的陌生人时刻保持警惕。

第四期活动：紧接着上期对组员的意识提升，我们应用情景模拟将危险场景拟现，让组员自己试验在危险来临之际，自己会用什么办法或者技巧使自己脱离危险，起初，组员都比较含蓄，谁都不愿上来尝试，怕自己做不好，被其他组员嘲笑，工作者以身示范，以幽默的方式和动作打破组员的尴尬，让组员鼓起勇气展示了自己面临危险的真实做法，意识自己处在危险之中的失措无助。此时我们播放防身术视频，向组员展示如何借助自身优势，用简单的动作和身体坚硬处对施暴者反击。激起组员的猎奇心理，互相尝试防身动作的适用性，个别组员会利用自身优势加以防身动作打造最适合自己的防身技能。然而不足之处是有些含蓄的组员并未参与防身技能的尝试，这个忽略是工作者的失职，为此我们做深刻的检讨。

第五期活动：为总结运用前几期活动内容，工作者将组员以抽签的形式分为两个小组进行情景模拟，在此小组中组员互相讨论拟定出两种场景（一为偶遇黑车司机；二为外出旅游遇害），让组员根据前两期活动所收获的内容对场景自行发挥，填充场景内容。小组一：采用了两个情景进行对比，情景一：单身女性拒绝黑车；情景二：单身女性上了黑车，机智脱险；小组二：四个女大学生利用假期时间去长沙旅游，由于火车到站时间很晚，火车站外几乎没有出租车，此时有当地正规旅行社的人说可以搭顺风车，也有几位女孩过来说要求拼黑车，两位女孩跟旅行社走了，有两位跟陌生女孩拼了黑车，陌生女孩将她们带到一个黑暗的小区内，以帮助扫二维码方式拿走了她们的手机，并把她们交与了坏人，其中一位女孩隐藏了自己的手机并拖延时间秘密通报了自己的同伴，同伴协同警察前来解救。模拟后组员之间互相讨论对质谁的做法对谁的做法不合适，这个情景模拟使每一位组员都积极参与，各抒己见，运用参与这个小组活动所获得的所有收获，组员们都乐在其中，并掌握了基本的防身技能。组员之间的关系也越来越好，互相合作，气氛融洽。

第六期活动：最后一期的小组，我们总结了小组的收获，并以PPT的形式和组员共同回顾每一期大家的表现及内容，通过后册问卷调查了小组组员的意识成长，我们十分照顾组员的离别情绪，与小组组员共同分享小组心愿，及对小组和自己未来的期望，最后给组员发放鼓励奖品，互相合影，并为小组留下合照，在欢笑中告别小组。

三、结论和反思

在本次小组活动实习中，通过前测和后测问卷结果对比可以得知，组员在安全意识提升和防范技能方面都有了明显的提高。比如出行都会跟家里人说明，坐公车会留意车牌号，学会了女子防身术等。同时作为工作者真切体会到，要考虑到活动中的变数及时做好应对方案，针对缺点及时改善，要做到信任、接纳小组里每一位组员，积极了解组员，并及时地鼓励和支持组员发表自己真实的想法，照顾组员的情绪，不能将自己的想法强加在组员身上，需要时刻站在组员的立场去思考问题，使用切合主题的游戏及讨论，将活动内容连接恰当。通过不同的方式让组员在活跃的气氛中自己意识到危险的存在，提升他们的安全防范意识。针对这次活动，虽然提高了组员的面对危险的安全意识，并共同学习防身技能，但社会中女大学生安全教育不容小看，高校应当长期系统深入地开展女大学生安全意识活动，提高女大学生对待危险的警惕性和自我保护的防范意识。

谭春浦，大连科技学院2012级社会工作专业学生；

孙博文，大连科技学院2012级社会工作专业学生；

肖羽飞，大连科技学院2012级社会工作专业学生；

冯雪琦，大连科技学院2012级社会工作专业学生。

G455

A

1008-4428（2016）01-74-02

大连科技学院2015年度大学生创新创业训练计划项目（07）。

指导教师：李树文。