做个学员需要的党校教师

慕灵娟

党校教师，一个很光荣的称谓。怎样做一名合格的党校教师呢？我认为一定要以学员为主体，在培训、宣讲等工作中根据学员的需要，精心选择适合的教学内容，积极探索科学的教学方法，提高个人综合素质，使的教学工作真正取得实效，使学员能听得懂，学得会，用得着。

一、精心选择教材，提供学员需要的知识

教材是知识接受活动中的主要信息媒介，是课程的进一步展开和具体化。目前我们的党校没有统一的教材，教学内容的设计上不但要坚持党校姓党的原则，不能偏离正确的政治方向，而且要根据学员工作生活的需要，安排一些其他的内容，增强培训的针对性和实用性。教师在选择教材时必需注意以下两点：

1、依据党的中心任务和形势任务需要设计教学内容。习总书记说：“党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育”，我们必须以马克思主义理论为主课，把学员的思想政治教育放在重要地位，把加强学员的党性修养作为重要课程。着眼于全面提高学员的政治素质。重点进行理想信念教育、政治理论宣党史党章和时政分析。如现阶段重点解读习总书记系列讲话精神等。

2、为满足学员个人发展的需要设计教学内容。为满足学员更新知识、提高素质和增强能力的需要，还应该根据不同班次的不同特点，以多种形式开设有关专题研究课程和知识课程。开设如政治学、经济学、管理学、法学、宗教学等方面的课程。选择能帮助学员解决工作中实际困难的教材。（如：公文写作知识、网络舆情的防控、公共突发事件的模拟演练等）。另外选择一些提升个人心理素质的教材。（如：创新能力培养、敬业精神培训、心理健康教育等）。使学员能够得到基本理论、基本知识、基本能力和基本品质的系统培训。

二、合理安排培训，探索学员需要的教法

1、根据需要安排培训。在培训安排时，要考虑到根据学员的身心需要，尽可能的做到灵活多样、动静交替。可安排出操、散步、唱红歌、义务劳动等活动，培训方式可安排讲座、研讨、实地观摩、模拟演练等，避免单一说教的枯燥乏味，使学员更乐于接受。只有一切从学员需要出发，一切为学员着想，以学员为主体，才能为学员所接受，达到满意的教学效果。

2、积极探索多种教法。（1）理论教学深入浅出。理论课程专业术语多，理解难度大。作为教师，自己首先要理解，要吃透，要将高深的理论转化为浅显易懂的数据比较、图表分析、案例讲述、理论提升。根据不同学员群体的接受能力，用学员易于接受的语言讲述。要力求语音悦耳、节奏适中、言简意赅。教学用具要有必要性、针对性和实用性。才能使学员易于接受、印象深刻。

（2）现场教学有的放矢。现场教学不等于游山玩水。首先，选择教学场地一定要考虑学员是否真正需要。其次，教师在备课时自己要明确教学目的，熟悉教学场地的一切，能对教学场地中所蕴含的教育资源及时讲解，起到画龙点睛的作用。在培训过程中注重启发诱导、总结提炼、教学延伸，随时准备回答学员提出的问题，引导学员更深入的思考，才能使培训不流于形式，真正做到有的放矢，起到良好的教育作用。

（3）研讨式教学精心组织。如需分组讨论，在座位安排上注意同质性分组和异质性分组的优缺点，要既便于讨论总结，又不至于使课堂秩序陷入混乱。备课时要精，要细，要准备好各种突发状况的应对。如：准备一些学员想不到的问题防止冷场、准备应付学员提问的混乱、讨论的偏题、总结的理论性偏差和逻辑性缺乏等，另外，对于一些其他的突发事件，如突然停电、设备损坏、学员生病、天气异常等突发状况也要想好应对措施。在课堂上要多鼓励学员，使他们乐于交流，勇于表现，在活动中得到思想的碰撞、智慧的启迪。

三、提升个人魅力，做个学员喜欢的教师

党校教师承担着教育培训干部的重要职责，而学员情况千差万别，其知识储备、生活背景等也不相同，因而需求多种多样，对此我们也应尽可能予以满足。我国古代第一本教育专著的古训《学记》中提出了“亲其师则信其道”，就是说良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。同样，教师综合素质的高低，直接关系到学员学习的质量。因此，提升个人魅力也是每个党校教师的必修课。我认为应该从以下两个方面去努力：

一要加强自身的道德修养。教师个人的理想、追求、思想感情、气质、性格以及工作态度和业务能力，都对学员有熏陶和潜移默化的作用 。因此，教师必须以道德作为根本的政治纲领，以德施教。只有具备良好的品德修养、高深的知识修养和传道授业解惑的能力，才会是学员心目中有魅力的教师。

二要提高自身的业务技能。教师必须努力用知识充实自己，陶冶自己的性情，有艺术的语言、高尚的情趣、出众的才艺、强健的体魄、文明的举止、敏捷的思维，有美好的愿景、火热的激情，才会成为学生眼中有吸引力的老师，教学效果才会好。

时代在发展，知识在更新，党校教学也应该不断改进。作为新时代的党校教师，要“活到老、学到老”，跟上时代的教育趋势，不断更新教育观念，改革创新教育方法，成为一个有魅力的良师。