如何提高职业中学美术课堂教学的有效性

张冰霞

近年来，随着社会的进步，人们的审美观念也在不断的发展，美术专业评委的评价标准也在不断提高，美术艺术类的高考也越来越难了，再加之高中美术教育的内涵也在不断地丰富发展，这就给高中美术教师提出了更高的要求。我们不能再采用单一的教学模式进行机械的讲授，必须强化自身素质，为学生创设良好的学习环境，合理安排教学内容，用先进的理念引导学生主动学习、创新学习、研究学习，想方设法去优化美术课堂，开展各种有益的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂的有效性。下面就个人的教学实践谈几点体会。

一、教师要加强学习研究，提升自身素质

常言讲：打铁必须自身硬。要给学生一碗水，教师就必须有一桶水，甚至常流水。这就是说，一个合格的美术教师，除了要有较高的美术专业知识技能外，还要有多方面的文化修养。这就要求美术老师要以饱满的热情、高度的社会责任感和使命感，投身到教学中去，不断地加强学习，加强教研，加强交流，提高自己的艺术素养，用现代化教育技术武装自己。教师可以通过阅读美术教育、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文来提高自己对美术学科的认识；通过上网查阅或经常参加美术馆、博物馆等所举办的展览等各种渠道获取美术信息，学会鉴赏、学会评论，以加深对美术的理解，开阔自己的美术视野，在教学中不断更新教法，充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉和审美感受。

二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣

众所周知，职业中学的学生文化基础比较薄弱，认知能力比较低下，又没有很好的学习习惯，对什么课程都不感兴趣。因此，要想获得生动、活泼的美术课堂，必须得调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，而要提高学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望，就必须有良好的学习环境，让学生积极主动地参与进来。首先，美术教室得与众不同，如果在画室上美术课，学生必然要比在文化课教室积极的多，环境改变了，就不会出现学生因为枯燥无味而被动地接受听讲，甚至上课睡觉、开小差等现象。学生为什么喜欢上音乐、体育、计算机课，原因就是上课的环境变了。因此，美术课堂最好安排在专业的美术教室上，把画室布置得有艺术性和个性，挂贴一些美术大师的画作及一些有欣赏价值的作品，让学生一进画室就有创作的欲望和兴奋的冲动，同时也没有了文化课考试的压力和思想负担，在兴趣中接受美术课教育。

三、改进教学手段，提高教学效率

职中学生的特点就是不爱学习，而大部分教师，在美术教学过程中，仍然观念落后，停留在传统的满堂灌的教学方法上，课堂枯燥乏味，学生昏昏欲睡，不能充分利用多媒体设备改变自己的教学手段来吸引学生的注意力，远远达不到应有的教学效果。因此我们的美术课堂上必须改进教学手段，让课堂新颖、丰富多彩。除让学生动手操作外，可以使用投影仪展示大师作品，欣赏世界各国的风光，增强学生对大自然的热爱和美的生活的向往。还可以通过学生喜欢数码的形式接受新东西，包括音、影和视频，让学生一边欣赏，一边讨论发表自己的意见，加强学生对艺术的热情，唤起对美术的热情。比如，在讲冷暖色时，可以预先设计好房屋、河流、树木等，涉及多种不同的冷暖色，让学生感知哪些是冷色，哪些是暖色。颜色的填涂和转化，可以直接通过多媒体进行演示，将电脑多媒体的图片、音乐、色彩等直接向学生展示，一方面增强了师生互动，另一方面活跃了课堂气氛，也相应提高了学生的积极性，让学生在愉快的环境中学习了美术知识。

四、课程的训练安排要科学合理

升入职中的学生大部分都没有美术基础，因此，在设置教学过程时，要本着由浅入深、循序渐进的原则进行。初期重临摹，后期重写生。临摹是进入绘画艺术殿堂的阶梯，是学生学习并继承前辈绘画优良传统的过程。初学时要让学生临摹一些范画，从画结构、素描开始，先画好石膏几何体，指导学生对物体比例、结构等方面认真观察，加强学生对“立体”物象的理解，为以后的学习打好坚实的基础。接着再指导学生画明暗素描，要求学生要注重结构，注重物象空间感和立体感的塑造，注重虚实关系，注重画面的黑白灰关系等。有了素描基础以后，再指导学生画水粉色，培养学生的色彩感受能力，要求学生注重色调的统一，使色彩的色相、明度、纯度三要素有机结合运用。注重冷暖关系的细微变化，加强形体的塑造，使用变化丰富的笔触等。后期开展写生训练，写生是课堂教学的特殊形式，是美术教学一道亮丽的风景线，是学生走出了教室，走进了大自然的怀抱，完全不同于常规课堂学习的全新体验。可以使学生具有自主创新、发挥个性的能力。通过户外写生使学生把课堂知识与写生学习结合起来，从中体会大自然充满活力、丰富多彩的表现对象，通过观察、概括等艺术手段进行自主的画面处理。只有充分发挥视觉的直观感受，才能使学生去发现自然的美，也只有置身于大自然的山石、溪流、林木之间，去看、去听、去感受，才能激发绘画的冲动，运用画笔抒发自身的情感。也只有在与大自然的亲密接触交流和对话中，才能让学生感受到美术学习所特有的乐趣，观察能力、构图能力、绘画空间的处理能力才能得以提高和发展。但户外写生不能成为“放山羊”，不然，不但起不到教学效果，反而产生负面影响。

五、开展丰富多彩的第二课堂活动

为了保持学生对美术课学习兴趣的持续性，可以利用课外时间适当开展一些丰富多彩的课外活动，以强化学生的学习兴趣爱好，增加学生的课外知识，开阔视野，提高绘画技能。如组织学生到野外采风，可分为几个小组，如素描小组、色彩小组、摄影小组，每个小组选一名专业能力强的学生作为组长来起带头作用。通过课外活动的作业，评选出优秀作品，放在校内进行展览，以鼓励学生。对于个性鲜明出众的作品，教师可以修改，提供条件和时机为他们举办联合画展，营造更好的艺术氛围。通过学生之间的交流回顾，总结学习成果，调动他们再创新作品的积极性，提高课堂有效性。

总之，职业中学的艺术生是一个特殊的群体，美术课堂教学需要教师及时改变观念，并不断地更新手段，改进教学，合理安排训练顺序，激发学生学习的热情，才能提高教学的有效性。