留守儿童——我们共同的关注

卢江艳

随着打工热潮的兴起，越来越多的农村剩余劳动力纷纷随着潮流涌入城市。他们背井离乡，远离老迈父母和年幼的儿女外出打工，为的就是改变贫困的生活状况，获取更多的钱，好让孩子有更好的生活和学习环境。但由于积分入学政策，户籍政策等原因无法将子女带在身边，随之就产生了一个特殊的未成年人弱势群体——留守儿童，由此引发“留守儿童”问题。

留守儿童问题是我国现代化进程中的一个不容忽视的社会问题，是社会主义新农村建设的又一障碍，严重影响了农村留守儿童的健康成长。留守儿童长期和外公外婆、爷爷奶奶、亲戚生活在一起，缺乏父母亲的关爱，因此在心理和学习上存在较大问题。

一、心理问题

（一）性格内向

留守儿童从小就离开父母，父母一走就是一年，甚至是三年五载不回来。虽然有电话联系，但听到的仅仅是一个看不见、摸不着的声音；虽然逢年过节会寄来精美的玩具，好看的服装，但留守儿童们并不开心，其实他们想要的仅仅是一个看得见、摸得着的真实的爸爸妈妈，受委屈时有个温暖的怀抱擦眼泪，摔倒时有双有力的大手来搀扶，遇到困难时有个宽大的肩膀依靠。尽管有爷爷奶奶或亲戚监管，但毕竟与父母亲不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。

（二）自卑心理

儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就仿佛失去了坚强的依靠和保护，因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。

（三）产生怨恨父母的心理

少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨心理，有的孩子在父母回家后疏远父母，不想和父母交谈，甚至和父母一说话就开嚷，最后不欢而散，因此，和父母产生的情感隔膜越来越厚，最终演变成怨恨父母。

二、学习问题

由于父母长期方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂，渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。因此，孩子的精力不放在学习上，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。怎样解决这些问题呢？

第一，逐步取消户籍差别。政府部门应调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，学校不以其他名誉不收取任何形式的“赞助费”，让留守儿童随父母就近入学，从根本上解决留守儿童问题。

第二，加强学校管理，施以爱心。爱是教育的基石，教育应把爱放在中心位置。学校教育要尽可能地关心、爱护、照顾留守儿童。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。

第三，要求家长努力承担起教子之责。多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书时学校和老师及儿童自己的事情，家长没有什么责任。老师教得好，成绩就好，孩子考不好，就是老师不会教。家长应该改变这些不正确的思想，明确教育子女是自己应尽的责任和义务，把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女在校的表现，共同商讨教育孩子的策略和方法，或者回家一人监护孩子。

总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了学校和家长的教育。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，就让我们携起手来，时时、处处、事事关注留守儿童吧！