真正的对话能有效促进对职前教师的指导

本研究证实了有效的对话能够助推职前教师更好地接受指导，进而更好地提升自我。职前教师上岗前的实习在其以后的教学实践中，发挥着至关重要的作用。职前教师的实习是必要的，它会带来很多好处，但是在指导职前教师的过程中，导师和职前教师的关系一旦变得紧张，职前教师往往就会失望，甚至产生挫败感。本文依据澳大利亚一所中学的职前教师们的实习经历和故事，对职前教师和导师的关系进行分析和总结，运用社会学习理论作为本研究的指导框架，尤其是哈佛大学温格教授的实践社团理论。它指出团队的重要性在于建立一种相互学习的理念，及时沟通与分享。真正的对话能够促进交流、提升双方的合作效率。本文建议通过专业的对话来加强导师与职前教师之间的关系，对话内容应包括对职前教师的职务安排、导师指导的计划、合适导师的选择以及拉近合作伙伴距离的策略等。

（真正的对话能有效促进对职前教师的指导，[英国]《教师与教学》2016年）