针对乡村城镇化进程中社区教育管理体系构建探索

张冬梅

摘要：乡村城镇化是乡村社区逐渐发展为城镇化社区的一种多方面的社区经济运动，是乡村人口变为城镇人口，乡村固有特点消失和城镇特点增长并逐渐发展为城镇社区的过程。乡村城镇化是现代社会经济发展的必然趋势，而随着乡村城镇化的发展，社区教育不可避免，也不可缺少。它作为乡村城镇化发展的必然产物，对城镇化的发展具有重大的影响。本文简述了乡村城镇化进程中社区教育的意义，并对如何构建社区教育管理体系进行探讨。

关键词：乡村城镇化；社区教育；管理体系

一、乡村城镇化简述

乡村城镇化是每一个国家或地区进步、发展的象征，是社会发展的必然趋势。城镇化是将乡村传统体系转向成城镇现代化体系的过程，也是对居民的经济、政治和文化的转向、改变[1]。传统体系下的乡村，生产力落后、经济不发达、文化素质低，乡村居民的生产可能只能满足于家庭的日常生活需要。而现代体系城镇，生产力先进、经济水平高、文化素质高，满足家庭需要后还有富余。所以说，乡村城镇化就是国家或地区科技生产力、经济水平、文化素质综合发展的体现，推动着社会现代化的发展，是现代化社会发展的源动力。

二、乡村城镇化进程中社区教育的意义

随着乡村城镇化的发展，社区教育是它发展过程中的必然趋势。一个国家的水平在于其经济发展，而一个乡村社区的水平就在于它的社区教育[2]。一个社区若拥有一个完整、合理、科学性的社区教育管理体系，将推动乡村城镇化进程中巨大一步，它对社区每一个居民的经济发展、生活水平、文化素质都有着不同程度的提高。乡村城镇化进行社区教育对我国经济发展、工业水平具有重大的促进作用。

首先，社区教育可以提高村民的文化知识，让居民对社会现代化发展更清楚地认识和了解。有助于居民参加到社会现代化发展的道路中来，是社会现代化发展中跃进的一大步。其次，社区教育可以将过余的劳动生产力分配出来。将过余的劳动生产力分配到其他行业进行就业工作，可以创造更多的经济收入，提高我国的经济发展。最后，社区教育可以从小培养新一代青少年，使其打破传统封印、开阔眼界、有新思想新意识，弥补乡村原有教育水平缺少或不足。另外，社区教育可以使居民地位的转变，选择自主创业。使居民有新思想，不再盲目、不再迷信，对事物有科学的认识。

三、乡村城镇化进程中社区教育管理体系的构建

1、分化管理系。分化群体，切于实际。作为一个社区群体，自然包有老年、青年、少年、小孩（儿童）这几个年龄段的人，而教育对于不同年龄段的人的教育方式、方法是不一样的。年龄段不同，要采取不同的教育方式，切合实际、适应教研[3]。大多老年人经过文化大革命、大饥荒时期，有传统的思想观念，难忘记、难打破。对其不能硬性要求。可以选择开设老年班，变通教学，讲故事、讲笑话等趣味方式。而对于小孩，要培养其兴趣，开展兴趣教育，开设心趣班，这样就可以事半功倍。分化教育对不同人群展开不同教育方式，以得到更好的教育效果。

2、机动管理系。建立教育机动调研组。要搞好社区教育，必须要实情了解居民们的教育状况，引进一批优秀的教育人员组成机动组，管理社区教育工作，使整个教育工作能够顺利开展。机动组会针对不同情况、不同时间、不同人群，随机性进行一些教育调查，对居民所学、所闻进行了解，解决居民教育过程中出现的疑问，纠正其所犯的错解等。认真了解居民的教育学习情况，找出居民的不足，推动社区教育有力进行。

3、宣传管理系。成立宣传管理系。观念的形成离不开宣传和教育，社区教育在改变居民的学习愿望，激发居民的学习需求方面必须加大宣传力度，着重改变农民长期形成的缺乏紧迫感，以及竞争意识思想。引导居民形成自主学习观念。通过宣传教育和组织学习的方式帮助居民认识文化教育的重要性、迫切性，树立良好自主学习的观念。

4、乐学管理系。学为乐，民乐其中，组织教育型活动。教育学习不是一个简单、快速的过程，而是需要一个漫长的过程。许多刚进入转变的居民肯定会厌烦这样的进程，需要将教育融入具体的活动，建立社区各种教育型组织活动，使“学教”的理念深入到活动中，居民逐渐将学与乐变成自己的生活方式[4]。

乡村城镇化过程是一个乡村社区逐步发展为城镇社区的进化过程。在这个进化过程中，不仅要做到“物的城镇化”，而且也要做到“人的城镇化”。物质达到城镇化指标的同时，人也要拥有一定的受教程度，真正意义上的城镇化，完全由乡下人转变城里人，实现物与人的飞跃。而社区教育的学习会不断提高居民自身的生活方式、社会观念、人生观念等，是城镇化过程中不能缺少的重要组成部分。因此，拥有一个完整、合理、科学性的社区教育管理体系，对加快乡村城镇化进程非常重要。

参考文献

[1] 张敬.乡村城镇化进程中社区教育管理体系构建研究[D].电子科技大学，2013.

[2] 华芳英.论城镇化进程中农村社区的变化及对社区教育的诉求[J].成人教育，2012，03：26-30.

[3] 徐玲，赵艳立.新型城镇化背景下社区教育发展研究述评与展望[J].职教论坛，2015，18：56-59.

[4] 叶忠海，张永，马丽华，贾红彬，等.新型城镇化与社区教育发展研究[J].开放教育研究，2014，04：100-110.