小学班主任工作点滴谈

郑少卿

小学教师是启蒙老师，启蒙老师担负着打开入学儿童心智大门，引导他们步入人生征程的任务，因而责任非常重大。在小学中，班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的好坏，对形成良好的班风、学风乃至校风都起着十分重要的作用。可以说班主任工作的质量直接影响着学校的教育质量，关系到学生的今天和未来，影响着学生各方面的健康成长。尤其是二十一世纪的今天，肩负着为社会主义现代化建设输送新型人才的班主任就更加重要。那么如何做好新时期班主任工作呢？现谈点肤浅的认识。

一、要有高尚的品格修养

一个人是否高尚，不应看他的财富多少，更不应看他的出身门第，而要看这个人的品格，教师作为人类知识的传承者，必须具有高尚的品格，大公无私、公正、善良、忠诚，这些人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。教师的职业就是教书育人，在学生心目中，教师是神圣的、完美的、可信赖的，因此，教师的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响着每一位学生。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。可见教师自身品质修养好与坏、深与浅对学生人生观、价值观的影响意义深远。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起，就应该把锤炼自己的品格作为自己的终身必修课。所以修炼自己的品格是班主任做好工作的必备条件。

二、要有博大的爱心

冰心曾经说过：“有了爱，就有了一切。”爱是教师的一把金钥匙，可以打开学生的心灵之锁，叩开希望的心扉。班主任与学生的关系，使得他们之间总有一条鸿沟。作为班主任只有用真挚的爱去填补这条沟，才能取得他们的信任，开展工作。爱学生，就要真正地了解学生，充分地信任学生，对每个学生的每一方面都要重视，做学生的朋友；无论学生的哪一方面出了问题，都要以诚相待，晓之以理，动之以情，有针对性的对学生进行教育引导，把工作做到点子上，做的学生的心坎上，使他们理解教师的意图，心悦诚服地接受教育。

我们班有一名男生，贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，迷恋游戏机，为了引导帮助这个学生转变学习态度，我通过找他谈心、家访，得知孩子是家中的“小皇帝”，爷爷、奶奶、父母都很溺爱他，看到听到这一切，我心里很不好受，我想，问题出在学生身上，可责任是在家长和老师身上，没有尽到责任。为此，我通过和家长联系，首先给家长上了一课，并赠送他们一本《家长学校》读本，我们感触很深。我也时常找这位学生谈心，并让他负责办黑板报，发现闪光点及时表扬。在我的感化下，他不但改掉了不良习气，而且学习也认真了，成绩有了很大的提高。由此，我深深体会到，只要你用爱心这把金钥匙去开学生尘封的“心锁”，即使一时打不开，只要你用真诚的爱添加润滑剂，总有一天，“锁”会被打开的，而且还会闪闪发光。

三、要有耐心

耐心是班主任基本素质。学生年龄小，难免犯这样那样的错误。再处理问题时，要控制自己的情绪，要有耐心，要通过深入、细致的调查，了解学生的性格特点，给予正确的教育和引导，而且要变换教育方式，多表扬少批评，有了优点要及时鼓励，有了错误要耐心细致地讲道理，树榜样来激励他们，这样他们就会不断进步。

四、要有较高的业务素质和创新意识

班主任工作不仅表现在为人师表，更体现在教书育人的点点滴滴。如果一个班主任知识平淡，讲课水平不高，吸引不了学生，那么这个班主任在学生中的威信也不会高，做起班级工作也会很被动。古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在长期实践中，我认为只有用自己渊博的知识、生动形象的讲课艺术把德育巧妙寓于教学工作中去，班主任工作才能做得更好。同时要有开拓创新意识，这样才能适应新形势下的教育。教学科研能力是班主任素质中不可缺少的一项基本功。要做科学型的班主任、学者型的班主任。所以，创新意识和能力是一位班主任做好工作的关键所在。

总之，做好班主任工作并不是一件简单的事，但只要像春风细雨一样，用我们的爱心，用我们的热情，用我们的毅力，耐心细致地做好每一个学生的工作，因材施教，持之以恒，祖国的花朵会开得更加鲜艳。