论互联网教育的学习模式创新

张小鷃李晓亮

摘要：随着国家全面推进“互联网+”战略，互联网教育风生水起。为此，探讨了互联网教育学习模式的特点，总结了互联网教育学习模式的创新现状，通过分析新技术的运用和新理念的发展，提出未来互联网教育的学习模式创新思路。

关键词：互联网教育；学习模式；创新

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.25.076

1互联网教育的发展情况

随着移动互联技术的发展，互联网教育逐渐普及。政府、学校、民间教育机构、互联网公司等纷纷参与其中，提供了众多教育资源。同时，各个年龄阶段、各行各业的学习者参与其中，通过移动互联网进行学习。互联网教育以其强大的创新能力，对传统教育产生了颠覆性影响。

2互联网教育和传统教育的区别

传统教育的学习模式主要有以下几个特点：

一是集中学习。学生从幼儿园、小学、中学、大学，几乎全部是在学校集中完成。这种模式中，学生的几乎全部时间都集中用于学习知识和技能。

二是群体学习。传统教育一般采取教师现场授课、学生群体听课的模式。

三是强制学习。传统教育有成熟的考核监督机制，学生需要通过各种类型的考试。考核成绩合格，才能取得相应学历。

四是持续学习。传统教育中的学生，需要严格按照政府制度要求，根据学校教学计划，持续学习数年。

相比较而言，互联网教育的学习模式突破了传统教育的上述四个特点，学习者不再需要按规定时间集中学习，不需要现场听课，不需要参加现场考试，也不需要长时间持续学习。

互联网教育的学习模式有几大特点：

（1）时空灵活。技术的进步使得人们学习的时间和空间更加灵活。随着移动互联网技术的普及，学习者不需要在课堂内集中学习，而是可以根据自己的学习计划，选择适合自己的时间和地点学习。比如，学习者可以周末在家里上网学习，上班族可以在上班的地铁、公交内利用手机上网学习。

（2）个体学习为主。互联网教育模式使得学习者更多的以个体学习为主。因为，学习资源随时随地可以方便获取，很多学习方法、学习经验、疑难问题解答可以从网上查找，同时网络互动交流技术的提升，使得学习者可以通过远程互动沟通方式进行学习交流，可以通过网点论坛、虚拟群进行经验分享。学习者不需要走出家门，就可以独自学到知识。

（3）主动学习为主。在互联网教育中的学习者，不再是被动学习，而是以主动学习为主。首先，学习者可以根据自身兴趣、职业等需求，在互联网上选择学习内容。其次，由于互联网教育的多样性和便利性，学习者的学习动机更强，学习目的更明确，更愿意主动参与其中。

3互联网教育的学习模式创新现状

在互联网教育中，学习者的学习模式发生很多变化。通过对目前在线教育平台和学习者实践分析，互联网教育的学习模式创新主要有以下几个方面。

3.1内容创新

首先，在互联网教育领域，教育内容呈现碎片化或零散化，但又可以根据主题进行灵活整合。一方面，从教育供给端看，教育资源积累丰富，数据库功能强大，教育提供者可以根据用户需求，将教育资源进行分类细分，利用互联网平台提供给用户。另一方面，从教育需求端看，学习者的学习目标、能力和兴趣点各异，碎片化或零散化的学习内容，为学习者提供了适合自身的课程，他们可以选择自己想学的内容，选择自己最需要的课程，有效增加了学习的针对性。

其次，互联网教育内容不再是教师在课堂里的照本宣科。由于互联网公司、专业培训机构等多元化教育主体的参与，互联网教育内容已经远远超出传统课堂中的内容。比如，目前比较流行的Crash Course课程系列，课程研发团队将心理学、历史学等学科内容进行创新，将枯燥理论、案例、历史资料、图片、趣味故事有机融合到一起。课程老师利用幽默的动画图片和诙谐的语言讲解理论，学习过程轻松快乐。学习者通过在线观看视频课程，可以在短时间内了解学科重点。

3.2渠道创新

互联网教育的渠道创新呈现多元化。教育提供方通过互联网网站、手机APP、互联网电视等渠道提供课程资源。一些知名的培训机构都在线上开办远程课程，比如新东方教育、圣才教育等机构，推出大量的网络学习课程，学员付费后就可在线学习。Coursera和网易公开课等，都建立了手机APP端，学习者可以随时随地实现移动式学习。通过微信这样全球化的社交平台，很多教育类的公众号都提供免费的学习资料。

3.3体验创新

互联网教育的提供方非常重视用户体验，在虚拟的学习环境中，充分利用图像、声音等方式，使学习者的体验不同于传统教育。

互联网教育体验创新的一大特点就是趣味互动性。互联网教育采用多媒体方式，在内容和手段上进行创新，比如采用做电子游戏的方式做题，采用人机对话的方式学习外语口语。互联网教育的趣味性和互动性，正随着技术的不断进步而不断增强。视频动画、远程视频、虚拟现实等技术的应用，使得学习内容、学习过程发生极大变化。一些教育平台还会定期向学习者发送电子问卷，向他们征求意见建议，从而不断提升用户体验。由于趣味性和互动性的增强，学习者体验到全新的教育模式。同时，原本艰难枯燥的学习内容，由于变得生动有趣，学习者的动力更足、兴趣更浓，学习效果大大提升。

4未来互联网教育的学习模式创新思路

未来互联网教育发展前景广阔，互联网教育的参与主体需要积极探索创新学习模式，不断提高学习质量和效率。根据目前互联网技术的发展，结合教育的新理念，笔者认为未来互联网教育的学习模式创新思路主要有以下几个方面。

4.1线上线下进一步结合

人的学习过程，很多情况下是人参与社会活动的过程，其本质上需要实际的人际沟通，需要群体的面对面交流，需要师生之间搭建情感纽带。因此，互联网教育的线上发展，不能完全与线下教育相脱离。学习氛围、面对面交流是互联网难以解决的问题。因此，线上线下相结合，也即O2O（Online To Offline）是解决互联网教育短板问题的必经之路。

目前，国内的智课教育已在这方面进行了积极的尝试。智课教育推广线上线下结合的翻转课堂模式。该教育机构的智课网是面向C端的在线课程平台，通过“名师+专业录制”的模式，为用户提供高品质的课程。而该机构的线下中心是标准的氛围式学习，智课教育在国内重点城市布局了近30家混合式线下学习中心。

4.2P2P学习模式

P2P学习模式是未来的一大创新方向。随着移动互联技术的提升，无线带宽的提速，在线学习将快速发展。一些有经验的教师、培训师和专业人士，通过网络与学习者建立一对一的沟通机制，他们远程向学习者传授学习内容，通过视频通话，双方实现实时互动交流。P2P学习模式，可以充分挖掘教育资源，调动社会力量，解决区域之间教师资源分布不均的问题。这种学习模式，如同虚拟的社交网络平台，远程搭建起教师和学习者的桥梁。这种模式下，学习者可以根据自己的个性、专长和需求自主选择老师，通过精确的匹配，促进教学和学习水平的双向提升。

4.3智能化学习模式

首先，随着互联网教育资源的日渐丰富，学习者将越来越容易获取所需要的学习内容，而学习者也将在网络中表达其对于知识的理解和认识程度，会主动提出各种质疑和疑问，而这些个性化的反馈信息对于教育提供者非常有价值。其次，数据挖掘、深度学习等前沿互联网技术正在逐步深入教育领域，自适应学习技术的探索应用是一大方向，通过记录数据，算法模型构建，互联网教育将向着更加智能化、人性化方向发展。

通过不断的信息传播和信息反馈，学习模式将不断更新和升级。一方面，学习模式将根据学习者的特点逐步分化、分类和细化，网络中将出现适合各种类型、特点、偏好的学习模式，甚至是满足某个学习者的个性化、定制化的智能学习模块。另一方面，由于计算机更加智能化，学习者在学习中提出疑问，系统可以主动识别并予以回答。

智能化学习模式将是互联网教育发展的高级阶段，通过互联网技术，提升学习者的学习认知能力，从而达到提高学习效率、提升学习效果的目的。

参考文献

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[3]王桂香.互联网教育现状与发展趋势的分析研究[J].读书文摘，2015，（22）.