论培养蒙古族学生自主学习英语的技巧

阿拉腾娜仁

摘要：蒙古族学生在学习英语方面有着自身的优势，如在音标和语法方面英语和蒙古语都有很多的相似点。据此，通过分析蒙古族学生英语学习过程中存在的问题提出了蒙古族学生的自主学习能力培养的相关措施方法。

关键词：蒙古族学生；英语；自主学习；技巧

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.11.118

培养学生的自主学习能力是弥补学生个体学习差异、提高学习效率、改善学习策略、培养出高质量学员的较好途径。针对教学环节中蒙古族学生英语学习能力的培养，笔者经过多年的摸索，总结出以下体会。

1蒙古族学生自主学习英语的重要性

自主学习能够让每个学生主动地去探索学习方法，激发学习的积极性。学生英语学习方面除了在课堂上进行学习外，有必要通过自主学习来弥补课堂上没有完全消化的知识点。通过自主学习能够收集大量的信息，不断总结适合自己的学习方法。自主学习也能够促使学生加强英语实践，促进英语口语练习，提高阅读和会话能力。

2蒙古族学生自主学习的具体方法

（1）多媒体教学手段对英语学习中起着至关重要的作用，早在2004年教育部就提出《要充分使用多媒体技术，利用计算机手段，把英语教学由传统的教师讲授改为鼓励自主学习，从而做到不受时间和地点的限制完成教学》。在自主学习方面蒙古族学生可以发挥本民族的语言优势，有效结合蒙古语、汉语、英语等三种语言，从而更便捷的学好英语。

蒙古族学生学习英语时由于蒙古语和英语之间在音标、发音、和语法上的相似原因学起来相对更有优势。在发音方面也是对每一个音发音较准确。

（2）采用学生为主体的教学模式。

将以教师为主体的传统教学模式逐步转变为学生主体，教师主导的方式。课堂不再是被老师的满堂灌，而是教师作为一位引领者，引导学生做什么，怎么做。而学生是课堂的真正的主人，主动探索具体学习的内容和方法。

（3）蒙古语和英语的对照学习。

蒙古语的元音音素和辅音音素双元音在很多读音上基本相似，而且英语和蒙古语都是音节组成的，在蒙古语的学习基础上掌握元音和双元音会比较简单。比如{ai}{ei}等。还有语法方面时态和语态，被动语态较接近，学习起来更易懂。因此对于蒙古族学生来说由蒙古语和英语的语音，语法的相似点入手对照学习是很好的学习方法。

（4）激发自主学习意识，培养自主学习兴趣。

要提高学生自主学习意识，认识到自主学习的重要性，让他们自觉主动地学习，寻找适合自己的学习方法，不断巩固复习所学知识。当学习兴趣被培养起来后学生就会随时随地主动进行单词的背诵，文章的阅读和听力的训练。

（5）利用网络资源，丰富学习手段。

互联网时代学生上网非常方便，随时随地都能够获取网络资源，可以免费下载视频学习教程。或者通过各种社交平台与国内外的英语爱好者或英文国家的用户进行交流。此外通过网络观看英文电影，可以提高英语语感和听力水平。

（6）参与英语角，鼓励练习口语。

在全球学习英语热的持续高温下很多地方都有不同层次不同规模的英语学习沙龙和英语角。除了网络平台外有着以学习英语为目标人组成的英语角，这能够大大提高了英语学习者面对面的学习的乐趣和效率。

教师在课程设计和实施方面应该充分考虑学生个性和潜能的发展，考虑如何创建有利于优化学生的教学和学习方式，从而形成有效的教学过程，提高学生自主学习的能力。

参考文献

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