第一单元 学写消息

[写作导引]

有序、规范、充实、简浩

南京市第二十七初级中学

魏侨汐

打开八年级上册的语文课本，第一课就是毛泽东主席的《新闻两则》，在老师悉心地讲解中，你一定对“新闻”的六要素、结构和语言等方面的知识都比较了解了，那如何把这些抽象的知识运用到你现在要写的这则消息中呢？下面我们就从以下四个方面来步步讲解。

一、叙述要有序

狭义的新闻是消息。消息是叙事性文体，它的一个基本概念，就是对新近发生的事实的报道。先有事实，再有报道。你所要做的，就是先全面掌握“好消息奖”评选这个事件的所有资料，然后将你了解到的事实完整有序地记述下来。

新闻的主体部分，其实有点类似一篇记叙文。事情的起因、经过和结果，我们都要说清楚。现在我们要写的这则消息，是对一个活动的详细报道。活动的准备过程、组织过程、评选经过和结果应该是一个有条理的完整地呈现。

有一位同学在消息的主体部分先记录了评选活动的经过，以及活动后对一等奖获奖者的采访。看似比较有条理，但在最后一段，不知是为了凑字数，还是突然想到了，他突然写道：“最后，标出本次‘好消息奖的评比标准……”，奖都已经评比出来了，标准最后才标出？显然，这位同学没有认真组织他掌握到的资料，或者是在参与活动时，没有细心地记录下整个活动的流程。假如把这段话移到活动的开始部分去叙述，就有条理多了。

我们在写消息时，最需要注意的问题，就是认真组织我们了解到的新闻素材，把这些资料有序地整合起来，形成一篇有条理的消息稿。

二、结构要规范

我们应该非常清楚，一则新闻的结构可分为五个部分：标题、导语、主体、背景、结语，背景和结语一般包含在主体中。可是在实际写作的过程中，却往往会忽略了这些基本的概念。

有一位同学在导语部分这样写道：“9月1日，初二（5）班同学经过层层筛选，最终评选出一等奖两名，二等奖五名，三等奖十名。”评选什么？活动内容是什么？让人很摸不着头脑。导语，应该是对本则新闻的一个整体的概括，把时间、地点、人物以及事件的核心内容概述出来即可。但是，显然这位同学没有把这件事情说清楚，这样的导语是不准确的。经过修改，这句话变成：“9月1日，初二（5）班举行了‘好消息奖评选活动，经过层层筛选，评出一等奖两名、二等奖五名、三等奖十名。”这样导语的作用就得到了体现，读者就算不看消息的主体，也能明白你要写的是一件什么事情。

同学们在写作前可以先阅读一些报纸上的新闻稿，看看标题、导语和主体部分是怎样完整呈现的，这对你的写作会大有帮助。

三、内容要充实

要写一篇500字的消息，就要动脑筋让新闻的内容变得充实起来。既不能为了凑字数而重复啰唆，也不能为了彰显特别而编造一些虚假内容。

所谓的内容充实，是指与消息的标题相吻合，与整个消息的完整性不冲突的情况下的充实。这则消息，就是针对“好消息奖”评选活动展开的一系列报道，应该在活动的组织情况、评选经过和结果上多做文章。当然，还可以适当地加入一些必要的背景资料，比如此次活动的目的、同学们对新闻了解的现状等，活动结束后，可以对部分同学进行采访，记录他们对本次活动的看法和感受。在结语部分，可以对本次活动进行总结，提出希望、建议等。这样一来，这篇消息的内容就既充实，又不显得没头没脑了。

四、语言要简明

新闻有点类似记叙文，但它不等同于记叙文。它的表达方式以记叙为主，但有一些同学会在记叙中加入大量的描写性语句。比如：“上课铃打响了，老师走进教室，并让同学们走到教室后，把每一篇新闻稿仔细阅读一遍……同学们一遍又一遍地看，一遍又一遍地选，连老师都等着急了，迫不及待地喊‘这组回来，那组去看”。这么多的文字其实可以改为一句话，也就是“老师组织同学们互相交流新闻稿，活动进行得紧张而有序”。所以，大家在写作中，一定要避免将平时写的记叙文和新闻消息搞混淆了。

新闻的语言要求简洁明了，让人对事件一目了然。所以冗杂的句子实在是无须去写。要不然，连读者都要为你着急啦！除了以上四点之外，还要注意，新闻是客观呈现事实的一种文体，在写作中，不要夹杂太多个人情感，不要用“我认为”“通过这次活动，我学到了……”这样的语言来进行叙述。

[教材原题]

在上述短消息的基础上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资料，撰写一则长消息。不少于500字。

[学生习作]

例1：

初二（5）班“好消息奖”

评选活动圆满落幕

南京市第二十七初级中学初二（5）班 何松

南京市第二十七初级中学初二（5）班师生于9月1日在本班进行了“好消息奖”的评选活动，活动选出一二三等奖若干名，取得圆满成功。

早在暑假时，同学们就响应老师的号召，提前预习新闻的相关知识，并从报纸杂志上，搜集了自己认为有价值的短消息以备评选。

开学后，同学们学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这篇经典的新闻稿，又结合自己对消息的了解，共同商议后，确定出“好消息”的几点评选标准：1.新闻六要素要完备；2.新闻结构要清晰，要包括标题、导语和主体；3.语言简明、准确；4.消息及时、真实。

确定好评选标准后，同学们开始互相交换短消息稿件进行阅读，一边进行热烈的讨论，一边认真地记录下自己所看好的消息优点。

评选时间到了，经过民主选举，徐雨晴、李嘉雯以高分获得“好消息”一等奖；王春翔等五名同学分获二等奖；王雅璐等十位同学也取得了三等奖的好成绩。

活动结束后，记者采访了一等奖得主徐雨晴，当问到她成功的秘诀是什么时，她说：“我在写这则消息之前，找来了八年级的语文书，结合第一篇新闻，弄明白了新闻的一些基本概念后，再开始搜集报纸上的新闻资料。这样一来，我找的新闻就更符合新闻的标准啦！”另一位受访者说，为了真实，她还特地去走访事件发生地，搜集素材。可见，任何事情只要用心去做，就一定能做好。没有获奖的同学也纷纷表示，即使没有荣誉，但是参与了过程，也收获了许多快乐。

本次活动圆满结束，同学们收获的不仅有奖项，还得到了一次宝贵的锻炼机会，意义深远。

点评：消息是实用性文体，不可能天花乱坠天马行空，所以它不需要华丽的辞藻，也不太需要我们挖空心思去考虑谋篇布局。这则消息就是如此，看上去语言文字非常简单直接，但却把消息的功能性体现了出来。除了标题、导语、主体部分规范有序之外，作者还加入了一段采访内容，这使得消息的内容更加充实起来。更难能可贵的是，小作者在采访结束后加入了一句议论：“可见，任何事情只要用心去做。就一定能做好。”这就又使得这篇消息稿稍微有那么点儿“高大上”起来了。

例2：

初二（5）班举行“好消息奖”评选活动

南京市第二十七初级中学初二（5）班 刘睿宇

本报社27中1日20时电9月1日下午，八年级五班成功举行了“好消息奖”评选活动。通过交换阅读、现场打分等形式，根据消息的完整性、时效性、新颖性等评比标准，最终评出一、二、三等奖共17篇。

（导语中包含电头，体现了消息的及时性和真实性。）

本次活动，由该班班委会发起，得到了孙老师、魏老师的大力支持。活动前，共收到新闻稿件44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。（活动组织工作一带而过，简单直接。）整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇好消息进行比对，并将结果当场公布。（活动评选过程层次感强，清楚明了。）

活动持续了将近两个小时，最终经过老师和同学们的认真筛选，有17篇消息获得奖项。其中《南京青奥会在雨中完美落幕》和《埃博拉疫情目前仍快速增长中》两篇消息获得一等奖的殊荣。（评选结果只选一等奖两名举例，不啰唆。）

整个活动秩序井然，同学们热情高涨。正如一等奖获得者李嘉雯所言：“好消息奖评选很有意义，它极大地带动了我们对新闻的关注热情，很希望以后能更多地举办类似活动。”这次活动让我们对新闻的相关知识有了更进一步的理解和认识，直到活动结束，同学们还在意犹未尽地谈论着。（采访与结语一起出现，一气呵成。）

点评：正如小作者所言，“好消息奖”的评选使得同学们对新闻的知识有了一些深入的认识。也许正是基于这样的认识，才使得本文语言精练、准确，内容表达完整、有序吧。连我也觉得，这样的活动，比上课更有用呀！

[教材原题]

你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇，最近都发生了什么特飘的或者有意思的事情？尽可能多方‘调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于500字。

[写作导引]

写好身边的新闻

南京市共青团路中学蒋光明

在我们的身边，每天都发生着无数新鲜的事情，这些事情被及时地报道，就是消息，是报纸上最广泛、最常用的文章样式。

在写一则消息之前，需要做一些准备工作：首先要选择合适的素材，不是所有的事件都适合写成消息。消息一般都是具有社会意义的事件，也就是题目中的“比较特别的或者有意思的事情”。大多数新闻的内容涉及政治、体育、医疗、教育、财经等中外时事热点和老百姓关心的话题，这些素材写出来才有可读性，才有报道的价值。有同学会认为这些重大事件，我们往往关注不到，写不出来。其实，在我们的身边，也有很多具有报道价值的事情，比如学校内开展的运动会、各种比赛、感动校园人物评选、图书义卖、读书月活动等：你外出参加的各种社会团体活动；你乘车时发现的城市新建交通线路、新建景观；附近社区新建的那些惠民设施，开展的那些活动……诸如此类人们关心的话题都可以写成消息。反之，那些鸡毛蒜皮、家长里短的小事，如“某某同学迟到”“某某家的狗被偷了”等没有报道价值的则不要写。有价值的新闻事件是需要同学们主动去寻找和观察的。

其次，在写消息之前要尽可能地多方调查、采访，及时采集第一手信息。消息是用事实说话，必须完全真实地反映客观事实，用确凿的事实来教育影响读者，绝不允许虚构和添枝加叶。消息中的时间、地点、人物、事件和结果，所引用的背景材料、数字，都要完全真实、准确可靠。这一点同文学创作截然不同，文学创作可以虚构和想象，但消息必须是真实的。因此，在写消息之前，对事件的调查和了解是必不可少的。

再次，及时新鲜的报道才能被称之为新闻，延误了的信息就失去了新闻价值，变成了旧闻。所以要及时地了解事件的真实情况，尽快写出消息。

那么，在写消息的过程中，要注意哪些呢？下面，就写消息时容易出现的几个具体问题来谈：

1.消息标题不同于其他文体的标题，要具体明确地写出新闻最关键的信息，就是“什么人做了什么事”或“什么地点发生什么事”，如《新闻两则》的两则标题《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》就是非常标准的。

在前者的基础上，才力求新颖、醒目，吸引读者眼球。一份报纸近百个新闻标题，读者选择看那一则新闻，很大程度上是由标题是否吸引人决定的。而要让标题新颖，报道的视角就要独特。一个新闻事件，几十家媒体同时报道，但每家媒体的视角各不相同，独特的视角往往能写出与众不同的消息，比如后面学生例文《点球逆转命运》就是比较独特的视角。

2.导语是标题的延伸，一般是一篇消息的第一句话或第一段，要用简明生动的文字，抓住事件的核心，写出消息中最主要、最新鲜的事实。例如《人民解放军百万大军横渡长江》导语部分：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”

同学写消息时最别扭的地方就是导语部分，因为它和一般记叙文的写作不同。一般的记叙文，开头有铺垫、渲染、悬念，事件的结果放在最后，而消息则要求在开头就把事件的结果告诉读者。

3.主体部分要呈“倒金字塔式”的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。因此，在写消息时和记叙文不同，不是按照事情的先后顺序，而是要将最关键、最重要的信息先写出来，然后再写次要的。如《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分就是按照战况的不同情况来安排的，先写顺利突破、横渡长江的中路军和西路军，再写遇到敌军抵抗较为顽强的东路军。

4.消息要客观公正地报道，大多数情况下要使用第三人称来写，这和记叙文往往使用第一人称和第二人称有较大的差异。在消息中，可以发表自己的观点和评论，但也要做到简短和恰当。同时，在语言方面，消息语言要准确、简洁。

综合以上几个方面，可以概括为四句话：

消息要写好，新闻身边找。

内容要新鲜，调查走在前。

标题要新颖，导语要简明。

主次有先后，报道需公平。

[学生习作]

文明观萤共赏美景

南京市共青团路中学初二（2）班 尹文清

近日，中山陵景区迎来市民观赏萤火虫的高峰期，中山陵管理人员提醒广大市民文明观萤，营造人和自然和平相处的美景。

七八月份是萤火虫最活跃的时节，“轻罗小扇扑流萤”，是昔日文人笔下的夏日情趣，然而现在却很少能看到它们的身影。在南京也只有紫金山、玄武湖和溧水等这些植被较好的地方才能观赏到成片萤火虫的美景了。在中山陵景区，只有走进景区深处，才能不时于道路两边的树林里看见萤火虫那微弱的亮光，也只有在那儿，它们才能自由地飞来飞去，不被人们打扰。

前两年灵谷寺萤火虫聚集点被摄影爱好者拍成照片公布在网络上，引起广泛关注。因此，这两年一到七八月份，大批的赏萤者就会蜂拥而至，每晚都有数千市民和游客涌入景区，想一窥萤火虫漫天飞舞的美妙夜景，但这也给萤火虫的生存带来不利的影响。

江苏省农科院植物保护研究所副研究员张志春说：“光源、噪音、人类的打扰、捕捉，甚至人身上的花露水等，都会对萤火虫造成伤害。其中，光源的伤害最大。”

为了给萤火虫营造良好的生存环境，今年开始景区全面禁车，而在景区里面，也随处可见“文明赏萤，请勿大声喧哗”“禁止使用闪光灯”等这样的赏萤提示语。在灵谷寺的密林深处四周，中山陵园管理局保卫处还特意拉起了警戒线，将观萤市民和萤火虫“隔离”开来。无梁殿前的人较多，这里有不少志愿者来回走动着，提醒市民文明观赏萤火虫，不要大声喧哗。

记者在采访中看到，绝大多数的市民都把车子停在了景区停车场，然后步行进入景区观赏萤火虫，但也有少部分市民骑着电动车试图入内，被门口的管理人员拦住。为了让萤火虫能够更好地繁衍生息，呼吁广大市民自觉遵守游园秩序，文明观萤。

点评：这则消息以生活中的常见事物作为内容，充满生活气息。导语部分简明扼要地表明文章的主要观点。主体部分层次分明，从萤火虫数量的减少，引出人类生活对萤火虫生态环境的破坏，进而提出文明观萤的观点，都扣住了“文明观萤”这一话题来写，结尾再次点题。