高中通用技术教育中的困惑及对策研究

孙恒奇

摘 要：随着社会技术的不断进步，关于学生个人素质的培养，也变得越来越丰富。素质教学更多的是强调学生在学习过程中，自身心性的发展以及学习能力的培养。由于高考体制的改革，学生在高中教学阶段所接受的课程，也有了不少的变化。高中通用技术的出现，表明了学生在接受教学内容上的多样性进步。所以，老师在教学中，也要对教学体制的改革给予积极的配合，帮助社会培养更多的高素质人才。

关键词：高中；通用技术；困惑和对策

一、高中通用技术教学中存在的问题

（1）学生对学习过程不够重视。随着素质教学的不断深入，高中生的课堂学习有了不少的改进，但是，高考的压力仍然存在，这使得高中通用技术的教学内容，被很多学生所忽视了。由于在录取机制中，这门功课的作用不大，甚至只有一些不太重要的专业才会将它计入到总分中来，因此，就出现了一部分学生，在课上学习其他科目的学习内容，甚至把通用技术的课堂，当成了“休息的课堂”，这样不仅使学生没有得到应有的教育，还让课堂环境变得混乱，更不利于老师的教学。

（2）老师的专业素养不到位。由于一些学校师资力量不够强大，对于通用技术教育的课程，没有对老师进行严格的培训，导致少数老师带着“兼职”的心态，来对学生进行教学，这样的教学质量可想而知。在实际的观察中发现，有些老师只是对教材上的内容，进行照本宣科的朗读，对于其中出现的一些问题，也大都利用教辅资料来解决，并且， 当学生出现了一些学习问题，老师也多是采用敷衍的方式，一带而过。这样，只会让学生对这门功课丧失学习兴趣。

（3）教学资源上有所限制。高中通用技术这门学科包含了多种多样的内容知识，在教学理念上，更加的强调人与物的互动，要求学生具有创新精神和实践能力。其中一些设计的内容，如果仅靠老师在课堂上利用黑板、粉笔，很难让学生进行深入的了解。但是由于教学资源的限制，导致学校没有为学生配备相应的教学场地和教学用具。学习的过程也是更多的停留在了“纸上谈兵”的阶段。这种局限的教学方法，导致学生不能更好地去理解教学内容。

二、高中通用技术教学的优化策略

（1）运用教学理念激发学生兴趣。在实际的教学中，老师要根据实际，来帮助学生重新认识通用技术这门功课，只有让他们意识到高中通用技术对于自身发展的重要性，才能让学生对其引起重视，进而主动地深入到学习之中。关于这一点，老师不妨根据教材内容，运用合理的手段，来激发学生的学习兴趣。通过这样的互动，能有效地激发学生的学习兴趣，让他们对这门功课引起重视。

（2）通过加强学习提高自身素养。虽然这门功课在高考中所占的比重较轻，但是，老师在进行教学的时候，也不能够忽视它的重要性。高中通用技术刚刚开展不久，我们老师在进行教学的过程中，要积极地通过教研组的沟通交流，来完善自己的教学方法。不妨每周组织一次专门的研讨会，在会上，每个班级的老师根据自己教授的情况，进行总结性的发言；然后，可以逐个提出自己在教学中的优点和缺点，大家进行有效的互动，发现别人的长处加以利用，对自己的短处进行及时的改进。只有这样不断地学习，老师才能稳步提高自己的教学素养，为学生提供一个良好的学习环境。

（3）用多样的手段丰富教学资源。关于教学内容的丰富，最为有效的方法，就是运用现代教育技术。随着科技的不断进步，不仅是人们的生活发生了巨大的变化，课堂上的教学手段，也变得更加的多样。现代教育技术可以不受时间和空间的限制，通过声音、图像和视频的方式，就能把内容直接展示在学生面前，使通用技术中一些抽象的概念、定理、变化过程，都变得具体化、形象化，在一定程度上让学生通过具体感知，对教学重点、难点进行发散。

三、结语

关于高中通用技术教育的内容，老师不能一味地紧抱传统的教学观点，要有意识地运用一些新型的教学手段，一方面丰富课堂的建设，另一方面让学生引起学习的重视，让他们更好地参与其中。只有这样，才能真正帮助学生全面的发展。

参考文献：

[1]李克清.高中通用技术教育中的困惑与对策[J].中国教育技术装备，2011（20）：60-62.

[2]曾艺红.高中通用技术教学中的困惑与解决对策分析[J].教师，2014（23）：73.